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        以學(xué)定教以趣促學(xué)

        2020-10-20 21:54:02錢婷
        速讀·中旬 2020年2期
        關(guān)鍵詞:后進(jìn)生語言英語

        國家根據(jù)現(xiàn)實(shí)對(duì)人才的需要,從戰(zhàn)略高度出發(fā),著手進(jìn)行高考改革。而改革最大的變化就是語文比以前重要了,地位明顯提高。“得語文者得天下”,不管是基礎(chǔ)教育還是中考高考,語文的地位都是第一重要。

        作為一名英語老師,我舉雙手贊成!可能大家會(huì)覺得我的邏輯很奇怪。其實(shí),一點(diǎn)兒也不矛盾。最近,“中考、高考要不要取消英語”的爭論甚囂塵上。很多人覺得,學(xué)英語浪費(fèi)資源、沖擊母語,是一種文化不自信的表現(xiàn)。在這,我想請(qǐng)諸位想想咱們國家推廣普通話的過程,推普的目的是什么?其實(shí)就是促進(jìn)各地交流和融通。普通話普及的過程不正是國家轟轟烈烈城市化的進(jìn)程嗎?但我個(gè)人很不愿意看到的是,普通話的普及,是以地方話的日漸式微為代價(jià)的。

        語言就是一種文化。一種文化的興盛,不應(yīng)該伴隨著另一種文化的消失。多邊共贏才是人類社會(huì)發(fā)展的方向。師夷人之長補(bǔ)己之短,知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,所以,閉關(guān)鎖國、拒絕英語,才是文化不自信的表現(xiàn)。所以,我很欣喜的看到我們的國家從文化自信、文化傳承的角度提出“得語文者得天下”,同時(shí)又更加開放包容的走出去,普天之下莫非王土,率土之濱莫非王臣,既能兼濟(jì)天下,又能固守本元。這種大開大合的氣魄才是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧撚械娘L(fēng)范。

        英語和語文一樣,都屬于語言范疇,必須遵循語言習(xí)得的規(guī)律教學(xué)。它最終的目的是要在真實(shí)的環(huán)境中去運(yùn)用它,當(dāng)孩子們的英語綜合素養(yǎng)提高了,考試成績想差都難。但要想學(xué)得好,興趣才是敲門磚!經(jīng)常有搭班的老師會(huì)說:“錢婷,你看看學(xué)生全搞你的英語去了,下課在背書或聽寫,放學(xué)也會(huì)三五成群的在表演?!蔽液軣o奈地說:“沒辦法啊,我真的沒有逼他們,我經(jīng)常趕他們下課出去玩,放學(xué)早點(diǎn)回家,可他們還偷偷地這么干,只能說孩子們興趣的小火苗一旦點(diǎn)燃,我都撲都撲不了啊。我的理念是:興趣是前提,落實(shí)是保障。今天借此機(jī)會(huì)我想和大家分享一下我在教學(xué)中是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法的幾個(gè)小心得。

        一、主動(dòng)探究,自主答疑

        當(dāng)學(xué)生在知識(shí)中產(chǎn)生疑問的時(shí)候,老師不要馬上把答案拋給他,而是鼓勵(lì)他通過各種渠道去探索獲得合理的解釋。有一次我在講一道題 Alan______ a birds nest in the tree this morning. A. finds B. found C. will find. 在大家一致同意選B的時(shí)候,鐘文棟舉手說“老師我覺得這道題有錯(cuò)”“哪里有問題?”你不是說“in”在 … 里面嗎,on是在 … 的上面嗎?為什么鳥窩在樹上面這道題用in the tree 而不用 on the tree呢。我笑著說:“不錯(cuò),有想法,我先告訴你結(jié)果,這道題沒有出錯(cuò),你想知道為什么,今天回去百度一下,明天英語課和大家分享一下你對(duì)這道題的新的體會(huì),其他感興趣的同學(xué)也可以回去查一查?!?第二天,我一上課就問鐘文棟,怎樣啦,昨天的問題解決沒有,鐘文棟很開心的拿出自己的筆記本說:“我知道on the tree和in the tree的用法了,on the tree表示長在樹上的東西,in the tree表示在樹上的東西,本身不是樹的一部分,常用于修飾藏于樹中的動(dòng)物或人。”“嗯,和我查的一樣”,好幾個(gè)同學(xué)附和著,我接著說:“那好,現(xiàn)在請(qǐng)大家用on the tree和in the tree來造句吧。”結(jié)果是全班都能很快的理解并正確運(yùn)用這2個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我就在想孩子們自己探索出來的知識(shí)或同伴教授的知識(shí),有時(shí)比我們老師直接告訴他們的更留下學(xué)習(xí)的印痕,正可謂得之不易則珍惜。

        二、合作學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面

        我認(rèn)為我的課的狀態(tài)是:好學(xué)生不覺得無聊,中等學(xué)生信心滿滿,后進(jìn)生最活躍的。畢竟教了十三年的書,對(duì)教材我有充分的把握,在備課過程中大部分時(shí)間我在備學(xué)生,所以課上所有問題分別針對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生做到心中有數(shù)??隙ㄓ欣蠋煏?huì)問后進(jìn)生在回答那么簡單的問題的時(shí)候,你們班好學(xué)生在干嘛。我們班優(yōu)生很忙的,他們要認(rèn)真聽發(fā)言有沒有錯(cuò),待會(huì)要糾正錯(cuò)誤,后進(jìn)生對(duì)應(yīng)的師傅更焦慮,都恨不得替他回答。因?yàn)橐粠鸵唤Y(jié)對(duì)子的兩人是同榮辱的,共進(jìn)退的。每個(gè)星期都會(huì)選出三組進(jìn)步最大的師徒二人組的。原本教師只是單獨(dú)的一個(gè)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的一個(gè)面,現(xiàn)在小老師多個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)面,面和面的這個(gè)影響就成倍的擴(kuò)大了。

        三、學(xué)以致用,以趣促學(xué)

        英語的學(xué)習(xí)不是簡單的機(jī)械的操練,讀背默,而是掌握基礎(chǔ)知識(shí),走出課本,在真實(shí)的生活中表達(dá)自我,感受這門語言的魅力,我們只是一位搭臺(tái)人,而孩子們才是舞臺(tái)上的主角。所以這幾年我一直在班上舉行一些活動(dòng)如:英語趣配音,課本故事表演,英語歌曲比賽,一開始我只是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的英語的興趣,堅(jiān)持下來后卻有很多意外的收獲。先請(qǐng)大家觀看一分鐘孩子們這三年的一些表演片段,(播放剪輯活動(dòng)的瞬間),在整理這些視頻的時(shí)候,突然感慨很多,看他們四年級(jí)的還是小小個(gè),再看看現(xiàn)在的他們都是大姑娘大小伙的。最重要的是說英語時(shí)語音語調(diào)優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)自我時(shí)大膽自信,在與人合作時(shí)會(huì)溝通會(huì)分享。因?yàn)榱昙?jí)重新分班了,但是大部分學(xué)生其他班級(jí)舉行英語活動(dòng)的時(shí)候能夠成為主力軍,在他們的英語課上也能與眾不同,并他們身上會(huì)貼上“錢婷出品”的標(biāo)簽??吹剿麄兊挠谢盍Φ某砷L,作為老師的我很是驕傲。

        四、梳理知識(shí),形成體系

        在每個(gè)單元結(jié)束,我會(huì)布置一個(gè)個(gè)性化作業(yè),鼓勵(lì)孩子以思維導(dǎo)圖的形式將本單元的重難點(diǎn)自己梳理出來,這將事情我堅(jiān)持了兩年半。請(qǐng)大家看這里有相同的四位同學(xué)四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí)的作品,不難發(fā)現(xiàn)他們書寫更加工整,知識(shí)歸納更為詳盡,呈現(xiàn)的方式更加有創(chuàng)意,在這里也要感謝他們的美術(shù)老師。思維導(dǎo)圖這種直觀的方式,讓他們學(xué)會(huì)自主梳理知識(shí),形成體系。

        王守仁曾經(jīng)說過:今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已。愿孩子們能在我們的開蒙引領(lǐng)下,學(xué)好語言、用好語言,并以語言為工具,橫聯(lián)中外,縱貫古今,面向2035的教育現(xiàn)代化,把握機(jī)遇、砥礪前行!

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