劉毅

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，體育課程在各個學(xué)習(xí)階段中的地位越來越高。尤其對于初中生來說，初中階段正是生理和心理發(fā)展的黃金階段，學(xué)校和教師必須明確開展體育教學(xué)活動對于學(xué)生成長的積極意義。在現(xiàn)階段的體育課堂教學(xué)中，很多學(xué)生的課堂參與感不高，這也是當(dāng)前大多數(shù)體育教師面臨的問題和困難。本文通過淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動參與性，從初中體育教學(xué)中影響學(xué)生主動參與性的因素和措施兩方面進行分析，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗提出幾點看法。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);主動參與

在現(xiàn)代教育的發(fā)展理念中，學(xué)校和教師除了要重視學(xué)生文化知識方面的提升，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是學(xué)生身體素質(zhì)方面的提升。體育課堂的開展不僅可以增強學(xué)生頑強拼搏的精神，還可以增強學(xué)生的小組合作意識、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以提高學(xué)生在體育課堂中的主動參與性非常重要。

一、初中體育教學(xué)中影響學(xué)生主動參與性的因素

（一）教師的教學(xué)形式比較單一

現(xiàn)階段很多體育教師在教學(xué)的過程中形式比較單一，大多體育教師只重視理論教育而忽視了對學(xué)生的實踐教學(xué)。雖然國家越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，但是大部分初中體育教師還是按照原來的方式進行教學(xué)。長期使用單一的教學(xué)方式會使學(xué)生對體育課堂的興趣越來越少，也無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）硬件設(shè)備落后

現(xiàn)階段很多學(xué)校和教師只重視學(xué)生的應(yīng)試教育，沒有把學(xué)生的實踐訓(xùn)練放在首位，所以對于體育教學(xué)方面需要使用的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)工具都投入不夠，也沒有一定的場地供學(xué)生進行鍛煉。這樣不僅使教師的教學(xué)活動不能展開，也使學(xué)生無法通過實踐得到鍛煉。

學(xué)校沒有健全體育課程體系

很多學(xué)校只重視學(xué)生在主科中的學(xué)習(xí)而忽略了在副科中的學(xué)習(xí)，很多體育課都被其他課教師霸占，甚至有的學(xué)校沒有開設(shè)體育課程。一些學(xué)校雖然開設(shè)了體育課程，但是教師也沒有系統(tǒng)地教授學(xué)生知識和技能，基本上都是讓學(xué)生自由活動，這樣不僅浪費了課堂上寶貴的時間，學(xué)生也沒有學(xué)到知識。這就需要學(xué)校重視和建立健全體育課程體系，保障體育課堂的正常開設(shè)和教學(xué)。

二、在初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性

（一）開展趣味教學(xué)活動

要想提高學(xué)生在體育課堂中的參與性，教師就要通過開展一些趣味教學(xué)活動來吸引學(xué)生。例如教師可以在課堂中開設(shè)一些游戲讓學(xué)生可以在玩游戲的過程中也能夠?qū)W到體育技能，比如教師可以組織學(xué)生玩轉(zhuǎn)呼啦圈的游戲。這個游戲需要學(xué)生邊走邊轉(zhuǎn)呼啦圈，可以規(guī)定行走20米或者50米。讓學(xué)生通過分小組進行接力比賽，耗時最少小組獲勝。教師還可以組織兩個班級的學(xué)生進行籃球比賽或者跳大繩的游戲，這不僅可以調(diào)動起學(xué)生的積極性，還可以為開展日后的體育教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校要加大體育設(shè)施的投入

學(xué)校要重視和加強體育設(shè)施建設(shè)，要不斷完善體育硬件設(shè)施。學(xué)校和教師還要根據(jù)班級上學(xué)生的人數(shù)來合理規(guī)劃體育活動場所，要讓每位學(xué)生都得到鍛煉。學(xué)校在完善基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)的同時還可以引進一些先進的體育設(shè)備，這樣可以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，還可以提高課堂質(zhì)量。

（三）教師要積極改進傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

現(xiàn)階段傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能發(fā)揮出初中生應(yīng)有的青春活力，使得整個課堂氣氛非常壓抑。教師要不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生感受到上體育課的快樂。不僅教師可以設(shè)計課堂活動，還可以讓學(xué)生一起設(shè)計課堂活動，學(xué)生自己來規(guī)劃和設(shè)計一些趣味游戲和實踐活動可以增強學(xué)生在課堂中的參與感，還能夠增強學(xué)生和教師之間的交流與互動。比如學(xué)生提出了在課堂上可以玩多人踩輪胎的游戲，教師在進行安全評估和模擬演練之后可以讓學(xué)生開展活動。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生都參與到課堂的設(shè)計和學(xué)習(xí)中，還能不斷豐富體育課堂活動，有利于提高學(xué)生在體育課堂中的主動參與性。

（四）學(xué)校要不斷完善體育教學(xué)課程體系

很多初中學(xué)校對于開展體育教學(xué)的重視程度不夠，所以教師在上課的過程中也容易形成只走形式的教學(xué)情況出現(xiàn)。學(xué)校首先要轉(zhuǎn)變自身的觀點，認識到開展體育教學(xué)活動對于學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的積極意義。其次，學(xué)校還要建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的體育教師隊伍，要不斷培訓(xùn)體育教師積極接受和學(xué)習(xí)新型教學(xué)理念和教學(xué)方式，不斷規(guī)范和提升體育教師的教學(xué)活動。學(xué)校還要不斷引進專業(yè)水平高和職業(yè)素養(yǎng)高的體育教師，從而不斷提高體育課堂質(zhì)量和課堂效率。教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)比較高，學(xué)生也會主動地學(xué)習(xí)體育技能。另外在課堂安排上，學(xué)校要和其他課程的教師積極溝通，要保證學(xué)生上體育課的頻率，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（五）教師可以在課堂中開展分層教學(xué)法

由于學(xué)生的身體素質(zhì)不同、體育能力不同、對于知識的接受能力也不同，教師在尊重學(xué)生差異性的前提下可以開展分層教學(xué)。對于體育能力比較突出的學(xué)生可以教授他們有難度的體育技能開展練習(xí)，對于體育能力一般的學(xué)生可以因材施教。例如教師在教授跳遠時，可以根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況劃分三個檔次讓學(xué)生進行練習(xí)，學(xué)生可以選擇離自己目標最近的跳遠距離，通過一次次練習(xí)可以幫助學(xué)生樹立自信心。

三、結(jié)語

教師要想提高課堂質(zhì)量和課堂效率就要提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動參與性，教師在教學(xué)的過程中要通過各種教學(xué)方法來提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育課程的積極性，通過設(shè)計一些趣味游戲和比賽等使學(xué)生保持對于體育的熱情。學(xué)校要不斷豐富和完善體育器材，為學(xué)生準備能夠鍛煉的體育場地，合理安排和設(shè)計體育課程，使學(xué)生能夠有足夠的時間來進行體育鍛煉。學(xué)校還要定期培訓(xùn)體育教師，幫助體育教師解決在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困難，不斷提高學(xué)生在體育課堂中的主動參與性。

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