魯學(xué)萍

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改的教育觀念不斷深入人心，由于新課改對學(xué)生和教師的要求不斷提高，教師和學(xué)生也面臨著一定的挑戰(zhàn)，對于中學(xué)歷史課程來說，教師需要不斷拓展歷史資源，將歷史資源合理利用，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：教育事業(yè);新課改;歷史課程

一、現(xiàn)階段中學(xué)歷史教學(xué)存在的問題

在傳統(tǒng)的歷史教科書中，存在著一些教學(xué)問題，會出現(xiàn)“繁、難、偏、舊”等問題，不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)增加了不少阻礙。在現(xiàn)階段的中學(xué)歷史教材中，教學(xué)內(nèi)容可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將歷史知識點(diǎn)變得清晰明了，豐富了學(xué)生的課程資源，不斷增加歷史教材的知識點(diǎn)，提高歷史學(xué)科的生動性、形象性，提升學(xué)生的理解能力。

二、多方面了解歷史資源的途徑

歷史課程資源需要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使學(xué)生不斷適應(yīng)新課改的要求，讓歷史知識不斷融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，需要多方面、多層次、多途徑地開發(fā)各種各樣的課改資源。

（一）自主學(xué)習(xí)途徑

學(xué)生需要不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多閱讀一些人文學(xué)科方面的書籍，不斷增加學(xué)生的知識基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)歷史知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過學(xué)校的圖書室、閱覽室，去閱讀相應(yīng)的書籍，這樣合理地利用了學(xué)習(xí)的資源，增加學(xué)校資源的利用率，學(xué)生可以通俗地閱讀一些歷史讀物、科學(xué)技術(shù)發(fā)展史、考古旅游等方面的讀物，豐富學(xué)生的人文知識，深化學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）歷史影視途徑

通過觀看一些歷史影視作品，增加學(xué)生對歷史大事件的理解，使學(xué)生清楚地了解事件的整體過程，不斷深化學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，觀看歷史題材的影視作品可以有效地提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣感，使學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)歷史，可以提高學(xué)生對歷史的了解程度，幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)模式?？梢允箤W(xué)生以正確的態(tài)度對待歷史事件，觀看歷史影視作品可以加深學(xué)生對歷史的理解和體會，從不同方面觀察和感受歷史脈絡(luò)。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)增加對歷史的認(rèn)識，我們現(xiàn)在處于高速發(fā)展的信息時代，為了更好地豐富學(xué)生的知識儲備量，可以更好地為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)生可以利用一些網(wǎng)站觀看對自身有力的歷史題材和論文，觀看一些有利于知識拓展的材料，可以有效地與課上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)相結(jié)合達(dá)到理想的效果，還可以通過報(bào)紙雜志、廣播電視來提高學(xué)生的興趣感，讓學(xué)生將新聞內(nèi)容與歷史知識點(diǎn)結(jié)合起來，不斷地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合性水平。

（四）歷史題材途徑

可以將歷史題材以及課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)與其他各科結(jié)合起來，可以達(dá)到相互促進(jìn)共同發(fā)展的效果，比如：歷史課堂上學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)也同樣使用在政治知識點(diǎn)上，增加學(xué)生的理解能力和記憶力，九年級的思想政治中社會的發(fā)展可以看成歷史的縮影，簡單地講述了人類社會發(fā)展的進(jìn)程，一定程度上可以看成使學(xué)生接受了兩次的學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)和歷史學(xué)習(xí)有很多相似的地方，在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到。

三、教學(xué)方面的轉(zhuǎn)變

教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使教師高效授課，加快教師的教學(xué)進(jìn)度。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生更有效地掌握知識點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生和教師之間的師生關(guān)系，創(chuàng)造有利于教師工作的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

（一）因材施教法

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生之間的差異進(jìn)行“因材施教”，抓住每個學(xué)生的長處和短處，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師的教學(xué)手段不能太過單一化，不能千篇一律，根據(jù)學(xué)生的差異、科目不同、教學(xué)風(fēng)格不同來制定相應(yīng)的教學(xué)模式，教師需要樹立和承認(rèn)學(xué)生的差異性的教學(xué)思想觀念，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以“以人為本，因材施教”為中心展開教學(xué)，讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立合理的、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)自身長處，讓學(xué)生清楚地知道短板，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)，在學(xué)生的合作模式中取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)法

教師在培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的時候，需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課外閱讀方面給出更好的建議，讓學(xué)生更便捷、更有效地抓住課外知識點(diǎn)。教師無論是在教學(xué)中還是在與學(xué)生的日常生活中，都需要不斷引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力以及學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅可以得到相應(yīng)能力的鍛煉，還可以享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，讓學(xué)生帶著快樂和興趣學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍。

（三）合作學(xué)習(xí)法

教師在管理班級時可以將學(xué)生分組，建立歷史興趣小組，一方面鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，另一方面可以有利于教師的教學(xué)和管理，提高了教師的工作效率。將學(xué)生進(jìn)行分組討論，可以解決由于學(xué)生成績差異帶來的困擾，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶著學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)，一方面可以傳遞更好的學(xué)習(xí)方式，另一方面可以提高成績差的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不僅培養(yǎng)了學(xué)生之間的同學(xué)關(guān)系，還減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的基礎(chǔ)上，還使學(xué)生得到了多方面能力的鍛煉。

（四）教學(xué)多樣化

在現(xiàn)代化的教學(xué)中，歷史教師可以借助幻燈片、錄音、錄像等方式輔助教學(xué)，可以成為歷史教學(xué)的有效“幫手”，通過多媒體的方式幫助學(xué)生理解歷史知識，加深學(xué)生對歷史知識的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官來活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。教師需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，不斷提高自身的綜合性水平，優(yōu)化教師的基本素養(yǎng)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

由此可見，為了培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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