孟叢

摘 要：興趣是最好的老師，也是最有效的一種教學(xué)方法。想要調(diào)動(dòng)起學(xué)生上課的積極性，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，同時(shí)需要老師在課堂上應(yīng)用多種教學(xué)方式方法，讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)。如何提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，更好的接受音樂(lè)教育，是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)思考的一個(gè)問(wèn)題。本文將從一名初中音樂(lè)教師的角度出發(fā)，探討新時(shí)期音樂(lè)課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);學(xué)習(xí)興趣;課堂教學(xué)

新課標(biāo)明確指出，音樂(lè)課程最核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它通過(guò)有組織的聲音塑造音樂(lè)形象抒發(fā)情感并以此感染聽(tīng)眾，教育聽(tīng)眾。因此在教學(xué)中中要注重參與，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)，在感受與體驗(yàn)中引起情感的共鳴，孕育學(xué)習(xí)的興趣，以此達(dá)到音樂(lè)教育“以情感人、以美育人”的目的。心理學(xué)家相關(guān)研究證明：中小學(xué)生大多比較“貪玩”，愛(ài)玩是他們的天性使然。如何結(jié)合這一身心發(fā)展規(guī)律，將趣味引入課堂教學(xué)中也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面筆者將對(duì)此進(jìn)行探討。

一、通過(guò)多媒體教學(xué)創(chuàng)造情景式教學(xué)模式

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也日益凸顯。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教育模式，同時(shí)它還有很多優(yōu)點(diǎn)。比如生動(dòng)形的形象對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，教師可以根據(jù)不同的課型需求靈活運(yùn)用。不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還為教師在一個(gè)段多個(gè)班級(jí)的課程中省去很多重復(fù)板書(shū)的時(shí)間，大大提高了效率。以人民音樂(lè)出版社八年級(jí)第四單元“音詩(shī)音畫(huà)”中的《沃爾塔瓦河》一課為例，在欣賞樂(lè)曲引子中長(zhǎng)笛與雙簧管交織的旋律時(shí)，為了輔助學(xué)生聆聽(tīng)出作曲家用兩件不同的樂(lè)器表現(xiàn)兩條一冷一暖的溪流形象，應(yīng)用多媒體動(dòng)畫(huà)，就能讓學(xué)生從單一的聆聽(tīng)變成視覺(jué)與聆聽(tīng)相結(jié)合的多元化聆聽(tīng)形式，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)形象。同時(shí)，在欣賞課中全曲聆聽(tīng)也是必不可少的環(huán)節(jié)。但由于《沃爾塔瓦河》是一首交響詩(shī)體裁的欣賞樂(lè)曲，其樂(lè)曲時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，若讓學(xué)生從到到尾一直坐著聽(tīng)音頻，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。此時(shí)教師可以應(yīng)用多媒體，制作音頻與主題音樂(lè)形象交織的圖形譜動(dòng)畫(huà)，在全曲欣賞中了解每段旋律的音樂(lè)形象與交替過(guò)程，生動(dòng)形象的用音樂(lè)展現(xiàn)作曲家筆下的沃爾塔瓦河。同時(shí)在一些歌曲介紹作曲家環(huán)節(jié)，也可以用一些作曲家生平小故事的視頻代替老師的口頭直述，也能更生動(dòng)形象加深學(xué)生對(duì)作曲家的認(rèn)識(shí)與了解。

二、加入時(shí)下音樂(lè)流行元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

在課下經(jīng)過(guò)學(xué)生身邊不時(shí)會(huì)聽(tīng)到學(xué)生哼唱時(shí)下最流行的抖音歌曲，說(shuō)明不少初中的學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)還是非常喜愛(ài)的。由于通俗音樂(lè)更接近生活也受到大眾的喜愛(ài)與傳唱，所以適度的引入流行音樂(lè)元素進(jìn)入音樂(lè)課堂，能激發(fā)學(xué)生上課興趣。

在流行歌曲的選擇上，可以選擇一些具有教育意義的流行音樂(lè)融入課堂。例如在人民音樂(lè)出版社八年級(jí)下冊(cè)課本隨心唱響中的《怒放的生命》，可以讓學(xué)生課下自己隨音頻先學(xué)唱，在課前環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生隨伴奏自由演唱。通過(guò)演唱這類(lèi)曲調(diào)激昂的歌曲，能帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)在歌唱中，也能讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。不僅在課前，跟據(jù)教材的內(nèi)容，也可以將流行元素與之相融合。例如在同冊(cè)書(shū)上第五單元“京腔昆韻”，初中生對(duì)于昆曲的體裁與歌曲接觸較少，為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)流行音樂(lè)《游園驚夢(mèng)》。從學(xué)生易于接受的體裁入手，介紹歌曲講述的故事內(nèi)容，再過(guò)渡到經(jīng)典的昆曲《牡丹亭游園》中的選段《姹紫嫣紅》，讓學(xué)生自然的接受新的欣賞內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教師充分發(fā)揮個(gè)人魅力

相信很多學(xué)生對(duì)于一門(mén)課程是否感興趣，很大一部分原因在于任課的老師。喜歡這一科目的老師，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于聆聽(tīng)思考她教授的內(nèi)容，往往掌握的知識(shí)也相對(duì)扎實(shí)。所以音樂(lè)老師的個(gè)人魅力也是成為影響學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣與積極性的一個(gè)重要因素。

如何讓學(xué)生“喜歡”上自己，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，具備廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。初中音樂(lè)欣賞內(nèi)容不像小學(xué)音樂(lè)欣賞只需要聆聽(tīng)、判斷音樂(lè)基本要素，而是更多的注入了人文歷史背景知識(shí)。老師要在備課中豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在課堂開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。其次，上課過(guò)程中要注意語(yǔ)言的引導(dǎo)。生動(dòng)的語(yǔ)言不僅要注意情感方面的細(xì)膩、有感染力，還要注意語(yǔ)言的智慧性、啟發(fā)性、生動(dòng)性。音樂(lè)課堂中適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)、優(yōu)美的歌曲范唱都能吸引學(xué)生上課的興趣，勾起學(xué)習(xí)的欲望。還要關(guān)注情感上的流動(dòng)關(guān)懷，讓情感成為師生之間溝通的橋梁，拉近老師與學(xué)生之間的距離。

四、多組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度

贊科夫曾說(shuō)“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)可以吸引學(xué)生參與到其中。只有學(xué)生積極參與到各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，才能充分體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)音樂(lè)審美能力、鑒賞能力?，F(xiàn)今各大媒體網(wǎng)絡(luò)都有不少音樂(lè)選秀類(lèi)節(jié)目，在學(xué)期中就可以組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的音樂(lè)比賽。讓學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始就可以進(jìn)行準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的歌曲曲目，自由組合進(jìn)行表演。比賽時(shí)將學(xué)生分兩批進(jìn)行，一批學(xué)生先表演，另外一批則當(dāng)評(píng)委。當(dāng)評(píng)委的學(xué)生當(dāng)聽(tīng)到另自己滿(mǎn)意的歌聲時(shí)可以用“轉(zhuǎn)身”的方式進(jìn)行。并在表演結(jié)束后，老師可以采訪(fǎng)幾位學(xué)生回答自己轉(zhuǎn)身的原因，哪里打動(dòng)了自己，進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。通過(guò)這樣的比賽方式，學(xué)生會(huì)非常樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中，從而提高對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度，也同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的實(shí)踐能力。除此之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外培訓(xùn)一些藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)課程，發(fā)展自己的長(zhǎng)處，并多參與學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，提升多方面能力。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)學(xué)習(xí)，興趣為先。音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生更好的感悟美，同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)能力。在激發(fā)和提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，還需要教師確保應(yīng)用的教學(xué)方法的適度性與高效性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)、探究音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。讓音樂(lè)的種子灑在學(xué)生的心田，開(kāi)出絢爛的花，陪伴他們健康成長(zhǎng)。

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