保艷梅

摘 要：隨著我國在經(jīng)濟(jì)方面的迅速成長和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)已經(jīng)成為高職院校種的重點(diǎn)教學(xué)專業(yè)，并且已經(jīng)成為了一個(gè)成熟的學(xué)科門類。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，高職院校成為為社會(huì)輸送經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類人才的主要渠道，由于經(jīng)濟(jì)專業(yè)自身的要求限制，需要高職院校在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其是在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)新形勢中，要對高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)有一個(gè)新的考量，分析當(dāng)下社會(huì)中對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的需求，促進(jìn)高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)能夠更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易;專業(yè)教學(xué)

高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是當(dāng)下的一個(gè)主流專業(yè)，社會(huì)需要具有專業(yè)能力的高素質(zhì)人才，這也為高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)。 高職院校必須抓住社會(huì)變革的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)出具有專業(yè)能力的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類人才。因此，學(xué)生們不僅要具有專業(yè)的理論知識，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠滿足社會(huì)對經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類人才的需求。

一、高職院校學(xué)生國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教育現(xiàn)狀

1.???? 專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置比例偏少

在很多高職院校中，都會(huì)把理論知識作為教學(xué)的主要內(nèi)容，忽略了對學(xué)生的實(shí)踐性操作訓(xùn)練，盡管學(xué)生獲得了豐富的專業(yè)知識，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)工作中無法靈活運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，達(dá)不到學(xué)以致用，這樣的學(xué)生也無法滿足企業(yè)的用人需求，因此，高職院校在對學(xué)生并進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要重視起實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固自己的專業(yè)知識。

2.???? 教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從高職院校的師資方面來看，大部分經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類的教師都是在本科畢業(yè)后就直接進(jìn)入崗位工作，雖然在專業(yè)方面有豐富的知識儲(chǔ)備，但是卻沒有真正的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法真正了解到從事經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類工作的感受，經(jīng)常會(huì)忽視對學(xué)生在實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。

3.???? 缺乏實(shí)踐操作平臺

對于高職院校來說，可以有足夠的資金用于對學(xué)生的培養(yǎng)上，但是也有一部分學(xué)校會(huì)認(rèn)為花費(fèi)高額的資金來招聘優(yōu)秀教師是極為重要的，能力強(qiáng)的教師更有利于學(xué)生在專業(yè)能力方面的提升，沒有考慮到學(xué)生在專業(yè)知識和專業(yè)能力的成長是需要在實(shí)踐中獲得的。如果學(xué)校不能夠給學(xué)生提供實(shí)踐平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到專業(yè)性的鍛煉，就無法讓學(xué)生切實(shí)地掌握專業(yè)知識，學(xué)生在畢業(yè)以后，也不能夠做到快速適應(yīng)崗位和社會(huì)對經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類人才的需求。

4.???? 沒有較好的評價(jià)手段

就我國當(dāng)前的高職院校來看，大部分學(xué)校都是采用傳統(tǒng)的考試分?jǐn)?shù)來對學(xué)生進(jìn)行考核，但是經(jīng)過社會(huì)的檢驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)僅僅通過理論性考試來決定學(xué)生的專業(yè)課成績較為片面，需要采用更具綜合性的考核辦法來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。由于高職院校的教學(xué)目的主要是為了社會(huì)培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的實(shí)用性和綜合性人才，所以單純依靠理論知識的考核是完全不夠的，一定要通過將課本知識與實(shí)踐操作結(jié)合起來進(jìn)行評價(jià)，這樣才能夠培養(yǎng)出符合市場需求的綜合性人才，也讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐的重要性，從而提高學(xué)生的全方面發(fā)展。

二、如何開展高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)改革

1.???? 注重崗位需求，提升人才的應(yīng)用能力

高職院校在為社會(huì)培養(yǎng)人才的同時(shí)，也應(yīng)該參考社會(huì)需求來確定教學(xué)目標(biāo)，可以在教學(xué)過程中加入職業(yè)性操作和評價(jià)，為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的熱愛，讓學(xué)生享受該職業(yè)的工作氛圍。因此，職業(yè)院校在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易類人才時(shí)，首先就需要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在不違反基本教育理念的前提下，在教學(xué)課程中增加社會(huì)實(shí)踐課程，從而培養(yǎng)出實(shí)用型的專業(yè)人才。

2.???? 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不斷優(yōu)化課程體系

第一，相關(guān)的專業(yè)課程都要經(jīng)過嚴(yán)格的市場考量之后再進(jìn)行細(xì)分，學(xué)校也可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣约皩W(xué)校自身特色來開展相關(guān)課程，從而打造出適合市場需求的專業(yè)體系，更好地為社會(huì)和地方服務(wù)。例如，在一些工業(yè)院校中就可以設(shè)置一些工程類專業(yè)來打造出學(xué)校的品牌和特色。第二，高職院校在對教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，一定要注意將理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)平臺，對課本中一些重復(fù)內(nèi)容要進(jìn)行刪減或合并，可以適當(dāng)?shù)脑鎏砘驕p少一些課時(shí)，根據(jù)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須要利用更多的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用性課程的訓(xùn)練，除了要為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)習(xí)平臺之外，學(xué)校還要展開一些與經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)過的理論課程，這樣不僅能夠優(yōu)化學(xué)生在理論課程方面的的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助學(xué)生完成學(xué)校與社會(huì)的銜接。

3.???? 豐富教學(xué)方法，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過一些相關(guān)的教學(xué)案例來制定課程計(jì)，采用與職業(yè)場景相關(guān)的課堂展開形式，讓學(xué)生在特定的職業(yè)場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也能夠提升學(xué)生的操作能力和應(yīng)變能力。教師還要學(xué)會(huì)充分利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過對多媒體的運(yùn)用來制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。除此之外，由于經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)經(jīng)常會(huì)涉及到一些海外業(yè)務(wù)，需要學(xué)生掌握一定的外語，教師便可以運(yùn)用雙語教學(xué)的模式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的外語水平。通過讓學(xué)生真實(shí)的進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的職場環(huán)境中，可以讓學(xué)生完成學(xué)生與員工的身份轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生加入到真實(shí)的業(yè)務(wù)實(shí)踐中，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，讓學(xué)生在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

4.???? 增強(qiáng)師資力量，建立雙師型教師團(tuán)隊(duì)

高素質(zhì)的人才需要高素質(zhì)教師隊(duì)伍的長期培養(yǎng)。順從國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的基本準(zhǔn)則是所有高職院校教師為人師表的重要原則之一，不斷向社會(huì)實(shí)踐的方向靠攏前進(jìn)，努力向“雙師型”人才教師的目標(biāo)積極轉(zhuǎn)變，持續(xù)提高作為高職院校老師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。高職院校教師培養(yǎng)的基本方向是“雙師型”教師，更是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要。如何在培養(yǎng)“雙師型”教師的發(fā)展道路上做到更快更精準(zhǔn)，則需要做到以下三點(diǎn)：（1）通過正規(guī)渠道積極聘請優(yōu)秀的外企專家到本校任教;（2）校方可創(chuàng)建“教師外資學(xué)習(xí)基金項(xiàng)目”，鼓勵(lì)在校教師進(jìn)入外資企業(yè)進(jìn)行一定時(shí)期的頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，切合學(xué)校和老師的實(shí)際情況，有目標(biāo)有計(jì)劃地提升在職教師的實(shí)踐能力;（3）通過借鑒、咨詢成功案例，以及教師培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提升在職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.???? 優(yōu)化評價(jià)體系，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

由于傳統(tǒng)考核模式已經(jīng)不利于當(dāng)下合格經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)，所以需要對考核模式進(jìn)行改革。首先在考察內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，提高對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識考查重視的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些具有實(shí)踐應(yīng)用性的內(nèi)容;其次在考評方式方面，可建立多樣化的考核方式，例如平時(shí)考試與期末考試、理論考核與實(shí)踐操作的相互結(jié)合。此外，在考查中要注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)踐操作能力，以基礎(chǔ)理論考核為輔，以實(shí)踐能力考核為主，加大學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)踐操作在學(xué)期總評中的比重， 從而進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)滿足其需要的合格型經(jīng)貿(mào)人才。

綜上所述，高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程進(jìn)行改革是非常有必要的。基于對當(dāng)前高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的多層次分析，可以看出加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)是首要任務(wù)，再結(jié)合實(shí)際情況對高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行深度的課程改革，既能有效地提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高校內(nèi)人才培養(yǎng)的效率，也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出大量合格甚至更為優(yōu)秀的經(jīng)貿(mào)人才。

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