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        職業(yè)教育現(xiàn)代化背景下校企合作協(xié)同育人模式的創(chuàng)新

        2020-10-20 06:02:49王琳
        文藝生活·下旬刊 2020年7期
        關(guān)鍵詞:協(xié)同育人校企合作

        摘要:在職業(yè)教育現(xiàn)代化的背景下,服務(wù)于創(chuàng)新型社會建設(shè),促進(jìn)高等教育不斷改革,大力發(fā)展校企合作,已經(jīng)成為了職業(yè)院校開展教育教學(xué)的主流內(nèi)容。作為一種新型的教育模式,校企合作協(xié)同育人目前在很多職業(yè)院校中都得到了廣泛應(yīng)用,為了充分地保證校企合作協(xié)同育人的質(zhì)量,就必須要不斷地對當(dāng)前的教育教學(xué)方法進(jìn)行大力改革,才能夠真正滿足企業(yè)對人才的需求。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)教育現(xiàn)代化;校企合作;協(xié)同育人

        中圖分類號:G719.2

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1005-5312 (2020) 21-0182-01

        現(xiàn)在我國正在處于中華民族偉大復(fù)興的道路上,而要想真正的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須要重視教育,培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會發(fā)展、滿足企業(yè)需求的人才。在職業(yè)教育現(xiàn)代化的背景下,產(chǎn)教融合已經(jīng)成為了當(dāng)前職業(yè)院校發(fā)展的主要方向,只有全面加強(qiáng)校企合作,著力打造協(xié)同育人機(jī)制,才能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)教融合的目標(biāo),滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。

        一、校企合作協(xié)同育人存在的問題

        1.育人模式落后。以前低端制造業(yè)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有很大一部分,很多企業(yè)都需要大量的廉價勞動力,并沒有重視高端人才的作用?,F(xiàn)在我國的人口紅利已經(jīng)逐漸消失,在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下,企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的生存和發(fā)展,就必須要大力發(fā)展高端產(chǎn)品,因此對高端人才的需求越來越高。但是很多職業(yè)院校仍然采用適應(yīng)低端制造業(yè)的人才培養(yǎng)模式,并沒有隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變,無法充分滿足企業(yè)發(fā)展的需求。

        2.人才培養(yǎng)質(zhì)量較低。一方面,職業(yè)院校在制定人才培養(yǎng)模式的時候都是立足于教師研究以及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,但是教師的研究方向比較復(fù)雜,而且學(xué)科發(fā)展評估也會存在一定偏差,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和技能與企業(yè)的發(fā)展并不對應(yīng),因此在畢業(yè)之后都需要在企業(yè)中進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。另一方面,企業(yè)在發(fā)展中往往無法得到職業(yè)院校的有效支持,學(xué)校不會及時幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的各種問題或者技術(shù)障礙,這些對校企合作的順利開展具有很大的不利影響。

        3.缺乏有效保障機(jī)制。當(dāng)前校企合作協(xié)同育人模式存在的一個突出問題就是缺乏有效保證機(jī)制,導(dǎo)致校企合作往往無法順利開展,更談不上達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo)。很多校企合作的基礎(chǔ)比較薄弱,比如雙方暫時的共同利益訴求,或者是之前具有一定的業(yè)務(wù)關(guān)系,這些都存在著很大的不確定性,很可能會由于種種原因?qū)е滦F蠛献饔忻麩o實(shí)甚至是中斷,很難真正地建立長效的校企合作協(xié)同育人機(jī)制。

        二、校企合作協(xié)同育人模式的創(chuàng)新路徑

        1.大力開展高端人才供給側(cè)改革?,F(xiàn)在我國大力倡導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展,并且積極鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),這些都為職業(yè)院校開展高端人才供給側(cè)改革提供了前所未有的基于。職業(yè)院??梢耘c企業(yè)積極聯(lián)系,共同創(chuàng)辦適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新大賽,或者建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,從而將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性充分地調(diào)動起來,并且搭建一個良好的聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺。同時,職業(yè)院校還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的己完成教學(xué)任務(wù)為目的的教學(xué)模式,要讓學(xué)生充分掌握分析問題和解決問題的方法和技術(shù),全面地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力,使其直接參與到幫助企業(yè)解決技術(shù)問題或者經(jīng)營難題的實(shí)踐中來,從而真正地實(shí)現(xiàn)高端人才培養(yǎng)的目的。

        2.引進(jìn)企業(yè)元素,重視企業(yè)需求。在校企合作協(xié)同育人的模式中,職業(yè)院校必須要大力引進(jìn)企業(yè)元素,重視企業(yè)的需求。在人才培養(yǎng)的全過程中,職業(yè)院校都要注重發(fā)揮企業(yè)的力量,并且要精準(zhǔn)地對接企業(yè)的需求,對自身的資源進(jìn)行全面挖掘和有效利用,主動站在企業(yè)的角度思考問題,幫助企業(yè)解決實(shí)際問題,與企業(yè)一起打造成熟的校企合作平臺,從而充分地解決人才培養(yǎng)質(zhì)量差的問題,充分地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展,使企業(yè)看到開展校企合作的現(xiàn)實(shí)好處,調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性,使其主動參與到人才培養(yǎng)的工作中來,這樣才能夠保證校企合作協(xié)同育人模式的實(shí)效性。

        3.建立長效的校企合作保障機(jī)制。要想建立長效的校企合作保障機(jī)制,就要充分地發(fā)揮出地方政府的作用,使其能夠?yàn)樾F蠛献鞅q{護(hù)航。地方政府要積極地發(fā)揮協(xié)調(diào)和主動作用,制定一系列的政策和法規(guī),保證校企合作雙方的利益,并且予以政策性激勵,這樣才能夠保證校企合作的順利開展。除此之外,地方政府還要幫助職業(yè)院校和企業(yè)搭建完善的信息溝通平臺,使兩者在交流與合作中具備通暢的渠道,能夠通過這一渠道解決在合作中遇到的各種問題,還可以在平臺中實(shí)現(xiàn)資源共享和共贏,這才是實(shí)現(xiàn)校企合作的堅(jiān)實(shí)基石。

        三、結(jié)語

        目前在校企合作協(xié)同育人模式中還存在著種種問題,導(dǎo)致這一模式的作用不能夠充分地發(fā)揮出來。為了能夠有效地落實(shí)校企合作協(xié)同育人模式,就必須要解決這些問題,并且不斷地創(chuàng)新,完善校企合作保障體制,才能夠真正地發(fā)揮出校企合作協(xié)同育人模式的優(yōu)越性。

        ★基金項(xiàng)目:柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目課題《基于校企合作模式下職業(yè)教育培訓(xùn)資源的研究實(shí)踐——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為側(cè)》,項(xiàng)目編號:2020JGC03。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊薏琳.新時代背景下高職教育深化改革與創(chuàng)新發(fā)展[J].教育與職業(yè),2019 (13).

        作者簡介:王琳(1964-),女,江蘇江寧人,柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院,大學(xué)本科,副教授,研究方向:管理。

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