張伏麗 李玉梅 武奎

【摘要】有的才能放矢，思想政治理論課只有了解了學生的所思、所想、所求，才能更好的對癥下藥，解開學生的思想困惑，打開學生的心靈密碼。本文將天津濱海職業(yè)學院開展的思想政治理論課2019級學生問卷調(diào)查入手，通過分析數(shù)據(jù)、關注問題、合力研討，尋找思想政治理論課教學改革的突破口，不斷提升思想政治理論課教學的實效性。

【關鍵詞】思想政治理論課;問卷調(diào)查;教學實效性

一、調(diào)查背景

從2016年12月召開的全國高校思想政治工會會議到2018年8月召開的全國教育大會，再到2019年3月召開的學校思想政治理論課教師座談會，總書記一次又一次向教育工作者強調(diào)了培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要任務。而對于如何才能更好完成這一任務，則要把落腳點放在學校思想政治工作，尤其是學校思想政治理論課上。怎樣才能改變高校思政課“內(nèi)容高大不接地、概念抽象冷冰冰、理論高深無大用”的刻板印象，讓學生愛上思政課，對于思政課教師來說，努力的第一步應當從了解學生著手。

二、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查的調(diào)查對象為天津濱海職業(yè)學院部分2019級學生，問卷調(diào)查采用電子問卷的形式，其中回收有效問卷568份。

三、調(diào)查中的一些主要問題及數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

本次問卷調(diào)查設置為每張問卷31道題，其中客觀題26道，主觀題5道，題目涉及學生的基本信息，如性別、所學專業(yè)、政治面貌、興趣愛好等，還涉及學生對高中階段思想政治理論課的態(tài)度、學習方法、教師教學方法的看法以及現(xiàn)階段對大學思想政治理論課有哪些呼吁與要求?，F(xiàn)將調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題分析如下：

1、學生基本情況分析

本次參加問卷調(diào)查的學生，從年齡結(jié)構(gòu)上來看，基本全部為“00后”;從性別比例上看，男女生比例基本持平，其中女生所占比重略高于男生;從政治面貌上看，中共黨員僅占0.2%，78.7%為共青團員，21%為群眾;從專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，文科生占38.9%，理科生占53.7%;從興趣愛好上看，學生的興趣愛好比較廣泛，涉及看書、畫畫、唱歌、打籃球、打游戲、看小說等。

通過調(diào)查結(jié)果可以判斷，“00后”大學生更加個性化，他們大多主體意識較強，對于自己需要什么，不需要什么，有相對清醒的選擇和判斷。然而，作為“網(wǎng)生代”，除了利用網(wǎng)絡學習知識、認知世界之外，他們當中也存在一定的手機上癮，學習主動性差等問題。

2、學生對思想政治理論課看法的一些主要問題及數(shù)據(jù)分析

在調(diào)查過程中，涉及到學生對思想政治理論課的看法，一共有兩個核心問題：分別是“高中階段，您認為影響思想政治理論課教學效果的主要原因是哪一方面”， 54.9%的學生認為是教學魅力，21%的學生認為是教學內(nèi)容，14.1%的學生認為是教師個人魅力，10%的學生認為是教學經(jīng)驗;對于“進入大學，您希望教師以什么樣的方式展示思想政治理論課教學內(nèi)容”這一問題，76.4%的學生選擇了時事熱點切入，69.9%的學生選擇了社會民生問題展現(xiàn)，28.3%的學生選擇了理論知識講授，4%的學生選擇了其他。

四、學生對大學思想政治理論課的希望與期盼

本次問卷調(diào)查主觀題中的一個重要問題是：“進入大學，您對思想政治理論課課堂教學方式的意見和建議是什么？”通過該問題學生的作答，既體現(xiàn)了當下00后學生的特點，又體現(xiàn)了他們對大學思想政治理論課的希望與期盼。經(jīng)過匯總，筆者簡單總結(jié)了如下幾個方面：1、對教師的要求。在學生的答案中，筆者看到，大部分學生對思政課教師的人格魅力有特殊的要求，即希望教師幽默風趣，能用生動鮮活的語言、通俗易懂的例子來把書本的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際課堂的教學內(nèi)容。2、對教學方法的要求。在教學方法上，學生大多排斥填鴨式的滿堂灌、缺乏互動交流的呆板教學，喜歡有更多案例、更多互動交流環(huán)節(jié)的案例教學、討論教學、情景教學。3、對社會實踐的要求。坐而論道不如起而行之，思想政治理論課切忌閉門造車，空談理論，大部門學生亦有此體會，因此，學生建議在思想政治理論課中增加實踐環(huán)節(jié)，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，并在實踐當中升華理論。

五、提升思想政治理論課教學實效性的幾點思考

全國高校思想政治工作會議上指出：思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。以本次問卷調(diào)查為契機，筆者認為，思政課教學實效性的提升可以從下幾個方面去努力：

1、立言立身，塑造思政課教師人格魅力。思想政治理論課教師在教育教學中發(fā)揮著關鍵的引領性作用，在學校思政課教師座談會上，總書記說“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！睘榇?，他對每一位思想政治理論課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求。作為一名思想政治理論課教師，應當從這六個方面嚴格要求自己，做好大學生成長路上的引路人。

2、思想政治理論課教學要以“入心”為最終目標。觸動心靈的教育才是最成功的教育。思政課教學要遵循“入耳、入腦、入心”的邏輯規(guī)律，循序漸進，諄諄誘導，用講故事、設情境、提問題、共討論等形式，最終實現(xiàn)教學內(nèi)容“入心”的目標。

3、有效利用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)思想政治理論課教學全員深度互動。信息時代，技術革新，教育領域也成為信息技術發(fā)展的重要承載著和體現(xiàn)者，從十幾二十年前的多媒體應用，到現(xiàn)在的各種慕課在線，學習APP，思想政治理論課教學的教學改革和教學實施也被卷入這一大浪潮中，尤其是現(xiàn)在，面臨面對00后的大學生，思想政治理論課的教學就更要跟上時代的腳步，跟上00后學生的需求和節(jié)奏，充分開發(fā)利用各種新媒體新技術，不斷提升思想政治理論課教學的實效性。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。作為一名思想政治理論課教師，一定要牢記使命，砥礪前行，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

注：該文為天津濱海職業(yè)學院2019年度校級課題（201912）階段性成果。