蔣一珍

【摘 要】 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)江蘇省常州技師學(xué)院信息工程系學(xué)生手機(jī)使用情況、消費(fèi)特征、依賴程度等方面進(jìn)行了調(diào)查，取得了較為全面的信息資料，對(duì)我系學(xué)生的手機(jī)使用和消費(fèi)情況有了大致的了解，并為如何培養(yǎng)學(xué)生良好的手機(jī)使用習(xí)慣提出了對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】 手機(jī)使用；問(wèn)卷調(diào)查；對(duì)策建議

隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)已成為了集通訊、上網(wǎng)一體的多媒體平臺(tái)，功能越來(lái)越豐富，其優(yōu)越性在某些方面已經(jīng)超越了報(bào)紙、雜志等信息載體。如今，手機(jī)已最大限度地融入了學(xué)生的生活。

一、調(diào)查目的

本次調(diào)查是為了準(zhǔn)確了解本系學(xué)生手機(jī)消費(fèi)動(dòng)機(jī)及特點(diǎn)，把握學(xué)生手機(jī)使用的心理特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出對(duì)策和建議。

二、調(diào)查方法和對(duì)象

（一）調(diào)查方法。本次調(diào)查采用自編的《手機(jī)使用情況調(diào)查問(wèn)卷》，內(nèi)容涉及在校學(xué)生手機(jī)購(gòu)買動(dòng)機(jī)、功能選擇、使用依賴程度等方面。

（二）調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查選取了江蘇省常州技師學(xué)院信息工程系12級(jí)、13級(jí)、14級(jí)和15級(jí)學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查采用實(shí)際派發(fā)問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收193份，有效回收率為96.5%。

（三）調(diào)查時(shí)間：2016年4月。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）手機(jī)消費(fèi)狀況

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，學(xué)生手機(jī)消費(fèi)行為也發(fā)生了一定變化：

1.手機(jī)更換頻率加快。學(xué)生手機(jī)使用時(shí)間在一年左右就更換已成為當(dāng)下主要趨勢(shì)，占到了64.5%，有5.2%的學(xué)生因?yàn)榧彝l件較好，手機(jī)使用半年后就進(jìn)行更換。同時(shí)，在手機(jī)價(jià)格上，也由一兩千提升至三千左右。一方面，手機(jī)更新?lián)Q代速度的加快促使手機(jī)使用周期縮短 ，另一方面，當(dāng)代學(xué)生追求功能更強(qiáng)大的手機(jī)也促使其購(gòu)買價(jià)格更高的手機(jī)。

2.購(gòu)買手機(jī)時(shí)考慮因素。在購(gòu)買手機(jī)時(shí)，61.7%的學(xué)生認(rèn)為在質(zhì)量為首要條件，17.6%的學(xué)生會(huì)選擇手機(jī)品牌，15.5%的學(xué)生會(huì)考慮手機(jī)外觀設(shè)計(jì)，10.9%的學(xué)生要求手機(jī)價(jià)格需在合理范圍內(nèi)。

3.手機(jī)月消費(fèi)金額。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，絕大多數(shù)學(xué)生每月話費(fèi)在100元以下，50元以上占25.4%，200元以下占29%。這些話費(fèi)大多被用于通訊和上網(wǎng)。

（二）手機(jī)使用與學(xué)習(xí)

數(shù)據(jù)顯示，在課堂上有58%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該且不玩手機(jī)，20.2%的學(xué)生偶爾會(huì)玩手機(jī)，11.9%的學(xué)生經(jīng)常玩手機(jī)，還有4%的學(xué)生在課堂上長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)?？梢?jiàn)，大部分學(xué)生還是比較重視課堂學(xué)習(xí)，并對(duì)課堂上玩手機(jī)有一定的內(nèi)疚感。

在給學(xué)校建議上，32.1%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)校課程較無(wú)聊，28%的學(xué)生抱怨老師上課過(guò)于枯燥，甚至有6.2%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)根本提不起興趣?？梢钥闯?，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

在完成作業(yè)時(shí)，31.6%的學(xué)生選擇獨(dú)立完成，而更多的學(xué)生會(huì)利用手機(jī)查閱相關(guān)資料來(lái)輔助完成，其比例占到63.2%，還有9.8%的學(xué)生會(huì)直接搜索作業(yè)答案。這說(shuō)明學(xué)生緊跟時(shí)代潮流，意識(shí)到利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，搜索資料，提高自己的見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

（三）手機(jī)依賴狀況

通過(guò)調(diào)查顯示，有27.5%的學(xué)生每天手機(jī)使用時(shí)間在3小時(shí)以下，42.5%的學(xué)生在5小時(shí)左右，19.7%的學(xué)生在8小時(shí)左右，7.8%的學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。這說(shuō)明大部分學(xué)生在日常生活中被手機(jī)包圍，學(xué)生借助手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間，手機(jī)的過(guò)度使用，傷害了他們的眼睛和身體。

學(xué)生在使用手機(jī)過(guò)程中，數(shù)據(jù)顯示，90%以上的學(xué)生是為了方便與他人的聯(lián)系。此外，手機(jī)用于網(wǎng)絡(luò)影視的占到44.6%，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物占38.9%，微博、微信占37.3%，游戲占36.3%，搜索下載占34.7%，網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)?2.8%?？梢?jiàn)，手機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成一種聯(lián)系、溝通和娛樂(lè)的重要工具。其中，學(xué)生對(duì)社交軟件的依賴程度非常高，利用QQ、微信等軟件即時(shí)和家人、同學(xué)、朋友交流的比例達(dá)到了89.7%，他們已拋棄了傳統(tǒng)的電話，短信交流，既方便，又經(jīng)濟(jì)。

數(shù)據(jù)顯示，有24.9%的學(xué)生經(jīng)常忍不住看手機(jī)，38.3%的學(xué)生偶爾會(huì)去看手機(jī)，19.7%的學(xué)生很少去看手機(jī)，只有5.7%的學(xué)生從不去看手機(jī)。當(dāng)手機(jī)停機(jī)或忘帶在身邊時(shí)，有38.9%的學(xué)生總覺(jué)得身邊好像缺少什么，心里較煩躁，24.9%的學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)焦慮，22.8%的學(xué)生沒(méi)有影響，6.2%的學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較好，無(wú)人打擾。而通訊軟件頻繁使用后，25.9%的學(xué)生會(huì)覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面的交流讓他們渾身不自在，26.9%的學(xué)生則要視對(duì)象而定，40%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)區(qū)別?？梢钥闯?，手機(jī)的過(guò)度使用影響了部分學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的人際交往。

四、綜合分析

手機(jī)的普遍使用已成為一種必然，其方便性、實(shí)用性以及多功能性使它成為了學(xué)生的必須品。手機(jī)確實(shí)給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，豐富了學(xué)生的生活，但同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了一定的依賴，它已成為學(xué)生“形影不離”的伙伴，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)在忘帶手機(jī)后表現(xiàn)不好，煩躁不安，有些學(xué)生甚至在課堂上使用手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間，影響其學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。

五、對(duì)策和建議

（一）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)該高度重視“手機(jī)依賴”，關(guān)注學(xué)生手機(jī)使用后產(chǎn)生的心理問(wèn)題，并組織相關(guān)老師進(jìn)行宣傳、教育，營(yíng)造出健康向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生努力積累知識(shí)、提升自己。學(xué)校還可以組織各類有益的文化、體育活動(dòng)，倡導(dǎo)大家除了日常生活中必須要使用手機(jī)外，加強(qiáng)自我約束，可以多看書(shū)、外出運(yùn)動(dòng)等，把生活重心轉(zhuǎn)移到手機(jī)之外的地方，逐漸減少手機(jī)使用時(shí)間并養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

（二）教師方面

大部分學(xué)生認(rèn)為上課枯燥無(wú)聊，會(huì)用手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間，但學(xué)生感興趣的課程或者老師授課幽默有趣的課程，這種現(xiàn)象會(huì)大大降低。可見(jiàn)，教師需要改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，這樣才能有效減少手機(jī)對(duì)課堂的負(fù)面影響，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)生方面

學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的消費(fèi)觀，同時(shí)提高自我管理能力，只有這樣，學(xué)生才能保持積極向上的態(tài)度，克服各種不良因素對(duì)自己的影響，做到合理利用和使用手機(jī)和各類電子產(chǎn)品。

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