范道芝

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 航海體育教學(xué)，是一門對學(xué)生綜合素質(zhì)要求極高的學(xué)科。一方面，它能幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，另一方面，它能在體育教學(xué)中與一些交叉的專業(yè)相結(jié)合，起到提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的作用?？紤]到這一點，為了更好的區(qū)別航海體育教學(xué)和公共體育教學(xué)之間不同之處。本文將從航海專業(yè)為切入點，從研究對象、研究方法、研究分析三方面，對兩者之間進(jìn)行對比研究，證實高校開展專業(yè)特色教學(xué)的迫切性。

關(guān)鍵詞 航海體育 公共體育 教學(xué)實驗 訪談法 問卷調(diào)查

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，高校體育教學(xué)的內(nèi)容越來越豐富，形式也越來越完善，這也給學(xué)生課程選擇上有了更大的空間。不過，高校體育教學(xué)在發(fā)展過程中，同時也存在一些問題，如課程雖然在數(shù)量上有所增加，但是質(zhì)上面卻沒有新的突破。舉一個簡單的例子，一些高校并沒有結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)開設(shè)特色的專業(yè)教學(xué)，而是只停留在表面，如航海體育教學(xué)專業(yè)。

一、教學(xué)的主要研究對象

為了更好對比研究航海體育教學(xué)和公共體育教學(xué)的不同之處，故將研究對象鎖定在某所大學(xué)航海專業(yè)的學(xué)生，并根據(jù)一定的比例，在大學(xué)三個年級中抽取樣本。學(xué)生抽樣的合計數(shù)為1200人，抽樣的方式采取隨機分成抽樣，并通過問卷調(diào)查和教學(xué)實驗等發(fā)方法進(jìn)行實驗。

二、教學(xué)研究的五種方法

為了保證對比研究的結(jié)果更準(zhǔn)確和真實，主要通過五個方法進(jìn)行對比研究。其中，還借助了數(shù)理統(tǒng)計法，即通過社會學(xué)軟件系統(tǒng)的分析和統(tǒng)計，為研究結(jié)果提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

（一）文獻(xiàn)資料法

理論基礎(chǔ)，是開展教學(xué)研究分析的必要前提。為了獲得充足的理論材料。一方面通過搜索各大圖書館的相關(guān)資料作為參考，尤其是關(guān)于公共體育教學(xué)和航海體育教學(xué)、心理學(xué)方面的內(nèi)容，采取摘錄、打印等方式存檔；另一方面尋找電子資料庫，如中國知網(wǎng)、龍源期刊等重要數(shù)據(jù)資料庫下載資料。不僅如此，還借助一些知名大型共享網(wǎng)站，如百度、道客等平臺搜索。

（二）教學(xué)實驗法

為了保證研究結(jié)果數(shù)據(jù)更加直觀清晰，教學(xué)實驗法無疑是五種研究方法中，最實用的方法之一。將之前分層抽樣1200人，分成兩組，每組各600人，一組為實驗組，主要通過航海體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，內(nèi)容主要包括使用浪橋和固定滾抽等航海綜合器械訓(xùn)練、散打教學(xué)、游泳教學(xué)三種形式。浪橋和固定滾抽等航海綜合器械訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容有浪橋掀起波浪、前后和在平面上站在兩條直線做搖擺動作。此外，教學(xué)內(nèi)容還包括固定滾動和制動技術(shù)的訓(xùn)練，固定滾動訓(xùn)練分為向左和向右兩種；散打教學(xué)主要是通過基礎(chǔ)的打拳法、腿法、技戰(zhàn)術(shù)等方式教學(xué)，一般會安排7天2個課時；游泳教學(xué)分為兩種形式教學(xué)，分別是蛙泳和自由泳，如蛙泳身體正確姿勢、腿部方法、手臂力量等方面的訓(xùn)練的內(nèi)容。

另一組為對照組，主要教學(xué)內(nèi)容包括田徑教學(xué)和健美操教學(xué)。在課程時間安排上，建議每個7天學(xué)習(xí)2個課時。田徑教學(xué)內(nèi)容主要有短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等項目；健美操教學(xué)主要內(nèi)容有基本技術(shù)、編排方式等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查主要是研究者根據(jù)研究的重點，將試卷設(shè)計成數(shù)量不等的問題，并按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，油印、下發(fā)、調(diào)查、統(tǒng)計的過程。為了摸清航海體育教學(xué)和公共教育的具體實行的情況，按照研究的進(jìn)展，設(shè)計了一個簡短的問卷調(diào)查，在參與教學(xué)實驗中的學(xué)生中，進(jìn)行重點調(diào)查，以便重要信息的獲取。

在此次問卷調(diào)查過程中，共發(fā)放1200份，其中有4份未填寫，有30份不符合要求，有效率高達(dá)97%，總體上符合研究數(shù)據(jù)的需要。

（四）訪談溝通法

訪談法，主要的表現(xiàn)形式是調(diào)查分析，它是眾多研究方法中重要的方法之一。與其它的方法不同，它特別講究思路的條理性和互動性。如本次航海體育教學(xué)與公共體育教學(xué)的對比研究中，主要是通過提前設(shè)計調(diào)查表格，并根據(jù)問卷調(diào)查的內(nèi)容對專家、重要負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，并將他們的意見進(jìn)行系統(tǒng)的整理和完善。

為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還通過電話采訪、郵件、面談采訪等方式作為輔助手段。為了確保數(shù)據(jù)的廣泛性和科學(xué)性，還與一些特殊群體溝通，如航海學(xué)校高層管理、高級教師、學(xué)生會干部，并將采訪所得的意見作為研究的重要資料。

三、研究結(jié)果的分析與啟示

通過各項實驗研究，得出結(jié)論涉及到三方面，一是對照組和實驗組組通過系統(tǒng)的測試和學(xué)習(xí)，學(xué)生體質(zhì)健康水平總體的成績都有所提高。實驗組相比對照組的學(xué)生而言，變化幅度大于對照組。足以說明，航海體育教學(xué)和公共體育教學(xué)相比，對學(xué)生體質(zhì)健康提升幫助更大，如果能在常規(guī)的體育教學(xué)中融入于航海專業(yè)相關(guān)身體素質(zhì)專業(yè)內(nèi)容訓(xùn)練，必將實現(xiàn)學(xué)生健康水平從量變到質(zhì)變的飛躍。

四、結(jié)語

通過上述分析方法可得出，航海體育教育和公共體育教學(xué)都能幫助學(xué)生增強體魄，提升綜合素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)增添新動力。公共體育教學(xué)與航海體育教學(xué)相比，并不能很好滿足航海體育專業(yè)學(xué)生的需求。相反，航海體育教學(xué)不僅具有極高的實用性和可操作性；而且十分符合航海專業(yè)的要求，能夠很好的滿足航海體育教學(xué)的推廣。由此可見，按照學(xué)生專業(yè)特點，設(shè)置特色體育教學(xué)，更符合學(xué)生教學(xué)的需求。但并不能厚此薄彼，認(rèn)為航海體育教學(xué)比公共體育教學(xué)更好，只能說航海體育教學(xué)更適合航海專業(yè)學(xué)生今后就業(yè)的發(fā)展需求而已。

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