朱智華

摘 要：眾所周知，美術(shù)這門學(xué)科在近幾年也被加入學(xué)生的教育體系當(dāng)中，主要的目的就是希望能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是也有很多人對這項(xiàng)決策持質(zhì)疑的態(tài)度，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的都是一些在將來的工作當(dāng)中可以用得到的知識(shí)，美術(shù)這門課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)根本就是沒有任何作用的，而且還會(huì)讓學(xué)生分心，不僅如此，而且還有很多學(xué)生也覺得美術(shù)這門學(xué)科增加了他們的負(fù)擔(dān)，但其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)習(xí)興趣;豐富方式;營造氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)作

為了能夠讓學(xué)生改變對美術(shù)這門課程的態(tài)度，教師可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，如果學(xué)生對這門課程不感興趣的話，那么讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)這門課程就是一件很困難的事情，但是如果學(xué)生對這門課程感興趣的話，學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)的向教師請教問題，這樣的話學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的速度是非常的快的，而在本文當(dāng)中，筆者著重介紹了幾種可以提高學(xué)生對美術(shù)這門課程的興趣的方法，而且這些方式都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，效果非常的突出，希望各位教師能夠仔細(xì)地閱讀這篇文章，然后找到適合自己的方法。

一、豐富美術(shù)教學(xué)方式

通過豐富美術(shù)這門課程的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生提高對美術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)這門課程和其他的學(xué)科是非常的不同，他其實(shí)是一門技術(shù)學(xué)科，都其他的學(xué)科則注重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，所以如果教師仍然用傳統(tǒng)教學(xué)方式來教這門學(xué)科的知識(shí)的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)有很明顯的提高，因此教師一定要嘗試用其他的方法來教學(xué)生這門學(xué)科，比如說教師可以使用微課教學(xué)這種方式來教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科，由于微課這種教學(xué)方式是和互聯(lián)網(wǎng)連接起來的，教師在講課之前需要在互聯(lián)網(wǎng)上下載很多關(guān)于美術(shù)的教程，互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于美術(shù)的知識(shí)非常的多，教師可以通過把下載的視頻播放給學(xué)生看這種方式來教學(xué)，更加生動(dòng)有趣一些。

例如，在“畫家筆下的快樂童年”這一課內(nèi)容當(dāng)中，其實(shí)就是讓學(xué)生畫一些在自己童年當(dāng)中比較快樂的事情，雖然一些事情可能已經(jīng)模糊了，但是當(dāng)時(shí)自己的感覺可能還是非常深刻的，為了能夠讓學(xué)生對美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，教師在講這一課內(nèi)容的時(shí)候，除了要教給學(xué)生知識(shí)，還要能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)這門課程的趣味性，因此在學(xué)習(xí)這一課知識(shí)的時(shí)候，教師一定要強(qiáng)調(diào)美術(shù)這門課程的優(yōu)點(diǎn)，教師可以使用微課這種方式教導(dǎo)學(xué)生，在講這一章節(jié)的內(nèi)容的時(shí)候，教師可以從網(wǎng)上下載一些比較有趣的視頻來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的話學(xué)生就會(huì)對這門學(xué)科感到有趣，學(xué)生就愿意花費(fèi)更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

二、營造寬松課堂氛圍

教師在教給學(xué)生美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，還要營造一種比較寬松的課堂氛圍，這樣的話能夠使學(xué)生在課堂上更加的充滿活力，進(jìn)而學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高很多，如果在一個(gè)課堂上學(xué)生和教師之間不能相互交流的話，那么會(huì)導(dǎo)致彼此之間有很多信息的流失，這些信息對于教師和學(xué)生雙方都是非常的重要的，只有教師和學(xué)生都能夠暢通無阻地接受這些信息，才能夠讓學(xué)習(xí)的效果更好一些，因此教師一定不能夠以一種領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度來管理學(xué)生，這樣很有可能激發(fā)學(xué)生的逆反心理。

例如，在“我的假日”這一課內(nèi)容當(dāng)中，主要就是引導(dǎo)學(xué)生畫出自己在節(jié)假日想做的或者是已經(jīng)做過但是印象特別深刻的事情，其實(shí)這一課的主題是非常利于教師提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性的，因?yàn)樵诩偃债?dāng)中學(xué)生一定會(huì)有很多的計(jì)劃，但是假日又比較少，這就導(dǎo)致學(xué)生總是特別期待學(xué)校能夠放假，所以學(xué)生會(huì)對假期有非常多的幻想，這也非常有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，因此在學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容的時(shí)候，如果教師能夠正確的引導(dǎo)，相信會(huì)讓在教學(xué)的過程當(dāng)中產(chǎn)生不一樣的效果。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作

通過鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)這門學(xué)科和其他學(xué)科還有一個(gè)不同的地方那就是美術(shù)這門學(xué)科是可以讓學(xué)生自由的表現(xiàn)自己想要表達(dá)的東西，學(xué)生不用受到很多的限制，但是其他的學(xué)科比如說語文，它們都有一些固定的知識(shí)需要學(xué)生來學(xué)習(xí)，而且還不能改變，如果改變的話那就是錯(cuò)誤的，這樣的話會(huì)讓人學(xué)生壓抑自己的想象力，對于提高學(xué)生的綜合能力都是一種阻礙，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程的時(shí)候，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力，自由的進(jìn)行創(chuàng)作。

例如，在“游樂園”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，游樂園是孩子們的天堂，其中有很多的游玩項(xiàng)目，因此很多學(xué)生都非常的向往，但是有些學(xué)生由于某些限制條件不能夠到游樂園去玩，但心中一定還是會(huì)對游樂園有一定的想象，在這種情況下，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，這樣不僅可以提高學(xué)生的想象力，還能夠滿足學(xué)生對于游樂園的幻想，同時(shí)對于提高學(xué)生的畫畫技術(shù)也非常有幫助。

總之，美術(shù)這門課程對于學(xué)生的發(fā)展也是非常的重要的，教師不能厚此薄彼，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也要重視美術(shù)課程的教授，教師可以通過上文當(dāng)中的幾種方法來提高對學(xué)生美術(shù)這門課程的興趣，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡幸欢ǖ膸椭?/p>

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