楊菊

摘 要：在目前各階段的教育教學(xué)過(guò)程中，由于新課程改革的不斷推進(jìn)，這就促使各階段的教育工作者逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力是快速提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。當(dāng)前的初中教育，大部分教師的教學(xué)觀念還存有以往的教學(xué)思想，而這種教學(xué)思想同時(shí)也在阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生成績(jī)也無(wú)法有效提高。因此，將課堂導(dǎo)入的教學(xué)形564400 式運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，是可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的提高，還能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂導(dǎo)入;研究策略

對(duì)于正處在初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此階段的學(xué)生正處于心理和個(gè)性發(fā)展的重要階段，學(xué)生對(duì)于新事物有著充足的想法和理念。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師充分應(yīng)用課堂導(dǎo)入教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)和本節(jié)課所講的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入教學(xué)。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情度的提高，還能間接提高自身的英語(yǔ)水平，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用課堂導(dǎo)入的教學(xué)現(xiàn)狀

由于目前大部分教師的教學(xué)觀念中還存有以往的教學(xué)思想，并且受到長(zhǎng)期的影響下，我國(guó)初中英語(yǔ)的整體教學(xué)成果并理想。導(dǎo)致出現(xiàn)這種教學(xué)問(wèn)題的主要原因還是因?yàn)檎n堂教學(xué)理念落后、教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生為課堂教學(xué)主要地位等等，這些都會(huì)降低學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的積極性和熱情，最終導(dǎo)致低質(zhì)量的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)速率。而受到以往教學(xué)思想作用下的教師也沒(méi)有積極轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的理念，教授課堂的方式還是呈現(xiàn)單一、枯燥的理念，這樣會(huì)出現(xiàn)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不重視、教授方式落后等教學(xué)問(wèn)題。而學(xué)生受到這樣的教育方式，既不能掌握住教學(xué)的重點(diǎn)，也無(wú)法提高自身的英語(yǔ)水平。并且課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是有限的，如果教師無(wú)法在有效的時(shí)間充分利用起來(lái)，會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量，也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)有效課堂導(dǎo)入的方式方法

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)要貼合實(shí)際生活

英語(yǔ)作為國(guó)際通用性的語(yǔ)言，其重要性也是不言而喻的。而且英語(yǔ)也是一種語(yǔ)言的學(xué)科，人們學(xué)好英語(yǔ)的目的也是為了能夠在未來(lái)的生活中將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。因此，在進(jìn)行實(shí)際的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，需要讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)貼近實(shí)際生活，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，快速并有效的掌握其中的英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

例如，我們以教授《Where did you go on vacation？》這部分英語(yǔ)內(nèi)容為例，為了能夠讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而將自己的想法充分展現(xiàn)出現(xiàn)。對(duì)此，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)添加一些具有生活元素的教學(xué)內(nèi)容。如，在進(jìn)行實(shí)際的初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中，教師先向?qū)W生展示一些和假期有關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察，并且向?qū)W生提出相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)題：Where did you go on vacation？然后讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的形式，結(jié)合圖片和自己的實(shí)際生活進(jìn)行解答?；蛘呓處熆梢越Y(jié)合本節(jié)課的教學(xué)知識(shí)和最新的新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入實(shí)際生活中的事物，可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的提高，還能間接實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)和信息技術(shù)向融合

新時(shí)代的科學(xué)技術(shù)不斷的和教育教學(xué)相融合，從中產(chǎn)生的多種教育方式也有助于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。對(duì)此，需要教師優(yōu)先轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，通過(guò)將導(dǎo)入環(huán)節(jié)和信息技術(shù)向結(jié)合的方式來(lái)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)思路，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在課前導(dǎo)入備課的階段中，教師就可以通過(guò)借助信息技術(shù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)精良的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握英語(yǔ)，實(shí)踐英語(yǔ)。

例如，我們以教授《What's the best movie theater？》這部分英語(yǔ)知識(shí)為例。由于初中階段學(xué)生的心理和個(gè)性還是在發(fā)展的重要過(guò)程中，而這個(gè)時(shí)候教師如果將信息技術(shù)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，可以形成新的教學(xué)手段。如，在課件設(shè)計(jì)的階段中，教師先通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集和本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻和知識(shí)，并將這些內(nèi)容設(shè)計(jì)成為教學(xué)課件。然后在進(jìn)行實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師先為學(xué)生展示相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀察，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：What's the best movie star？What's the best movie star do you like？等等問(wèn)題，并且在讓學(xué)生回答問(wèn)題之前，教師可以將學(xué)生進(jìn)行小組分配，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行合作討論，然后由代表進(jìn)行回答，當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)將信息技術(shù)融入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的提高，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于投入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)積極性的提高，以此實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)和學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展，

綜上所述，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)說(shuō)，是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有教師積極轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，通過(guò)結(jié)合課堂導(dǎo)入等多種教學(xué)形式來(lái)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)思路，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有通過(guò)這樣的教學(xué)手段，才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的徐學(xué)習(xí)效果，并且能讓學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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