趙麗麗

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師還需要更加重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提升，通過培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。本文首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的意義，然后探究其具體的培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生計(jì)算能力;培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，包含了很多計(jì)算性的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力有一定的要求。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，很多教師過于重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生計(jì)算能力普遍不高，不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。推行新課程改革之后，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性，將計(jì)算能力培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，通過課堂教學(xué)來更好的鍛煉和提升學(xué)生計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的意義

以下針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的意義進(jìn)行具體分析：其一，滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科不同，包含了大量計(jì)算題，想要解決這些計(jì)算題，就需要學(xué)生具備一定的計(jì)算能力，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，保證課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。其二，能夠鍛煉學(xué)生思維能力。在新課程改革中，除了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，培養(yǎng)學(xué)生思維能力也是非常重要的，教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的過程中，需要對(duì)學(xué)生邏輯運(yùn)算能力、思維能力等進(jìn)行鍛煉，才能更好地提升學(xué)生的計(jì)算水平，所以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力還能很好的鍛煉學(xué)生思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略

1.在日常教學(xué)中注重口算練習(xí)

口算能力是計(jì)算能力的重要組成部分，教師想要鍛煉和提升學(xué)生計(jì)算能力，就需要重視學(xué)生口算能力的額培養(yǎng)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中，需要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，通過口算練習(xí)來更好的鍛煉和提升學(xué)生口算能力[2]。此外，教師在培養(yǎng)學(xué)生口算能力的時(shí)候，還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的練習(xí)情境，將學(xué)生參與興趣和積極性有效的激發(fā)出來，保證口算練習(xí)效果。

例如，在北師大版“除法”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，主要需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是除法，除法的運(yùn)算方法等，所以教師可以先給學(xué)生介紹除法概念、性質(zhì)以及除數(shù)、被除數(shù)、商代表的含義，介紹除法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)除法有了一定的認(rèn)識(shí)和了解之后，教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的除法題目來讓學(xué)生口算，鍛煉學(xué)生口算能力的同時(shí)，還能加深學(xué)生對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，計(jì)算能力也能得到很好的鍛煉和提升。

2.利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師大多采取灌輸式教學(xué)法，課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性普遍不高。近年來，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，以多媒體教學(xué)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)逐漸被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)候，可以將多媒體教學(xué)充分運(yùn)用起來，通過多媒體教學(xué)為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)的、有趣的教學(xué)情境，學(xué)生容易被吸引，計(jì)算興趣自然也就被激發(fā)出來，課堂教學(xué)也能更加靈活多變，學(xué)生計(jì)算能力得到很好的鍛煉和提升[3]。

例如，在北師大版“混合運(yùn)算”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則理解不深，在這種情況下，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，將混合運(yùn)算的各個(gè)步驟詳細(xì)的展示出來，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，還可以配上相應(yīng)的視頻，讓課堂更具趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)被激發(fā)出來，更有利于計(jì)算能力的鍛煉和體培養(yǎng)。

3.引入小組合作培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的主體地位更加重視，小組合作學(xué)習(xí)模式也廣受教師和學(xué)生的青睞。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)候，也可以將小組合作引入到課堂中，先將班上的學(xué)生合理分組，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式完成相關(guān)計(jì)算任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論交流的過程中，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與積極性也會(huì)更高，同時(shí)小組合作還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生思維更加活躍，從而更好地鍛煉學(xué)生計(jì)算能力。

例如，在分組的時(shí)候，教師可以將性格內(nèi)向的學(xué)生與性格外向的學(xué)生分為一組，組員之間相互影響和促進(jìn)，性格外向的學(xué)生可以讓性格內(nèi)向的學(xué)生更加大膽和自信，性格內(nèi)向的學(xué)生也可以讓性格外向的學(xué)生更加細(xì)心，減少錯(cuò)誤概率，學(xué)生的計(jì)算能力得到很好的鍛煉和提升。

4.引入生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)計(jì)算情境

小學(xué)生年齡小，很容易被周圍的環(huán)境影響，在這種情況下，教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)候，還需要注重創(chuàng)設(shè)良好的計(jì)算情境，將學(xué)生的注意力集中起來，幫助學(xué)生更好的訓(xùn)練計(jì)算能力。所以教師可以引入生活內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，消除學(xué)生的陌生感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，保證計(jì)算教學(xué)效果。

例如，在北師大版“加法與減法”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師可以引入生活中去抓蝴蝶的情境，類似“花花跟媽媽去公園玩，花叢中的鮮花非常漂亮，上面有5只蝴蝶飛來飛去，花花抓了2只，現(xiàn)在花叢中還剩多少只？一會(huì)兒之后，又飛來4只，現(xiàn)在花叢中還有多少只蝴蝶？”通過計(jì)算情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓計(jì)算更具趣味性，學(xué)生更愿意參與，計(jì)算能力也能得到很好的提升。

結(jié)語

綜上所述，隨著新課程改革的推行，教育部門對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是非常重要的，所以教師還需要更加重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過注重口算練習(xí)、利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣、引入小組合作、創(chuàng)設(shè)計(jì)算情境等方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)

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