胡娟娟

摘要：為了進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，教師需要結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的基本特點(diǎn)進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，要注重抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一般需要，讓學(xué)生能夠提高在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和主導(dǎo)性。善于運(yùn)用多種工具和方法調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓他們能夠與教師在學(xué)習(xí)的問題上進(jìn)行充分的合作，并且初中數(shù)學(xué)教師要善于在日常的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以從數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到更多。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;數(shù)學(xué)教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中教師要進(jìn)一步的完善學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和形式，要圍繞著高效課堂的構(gòu)建問題進(jìn)行深入的探索和經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，讓初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程更加的高效，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有更多滿意的體驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革活動(dòng)需要教師結(jié)合一些新的教育理念，并且在學(xué)科教學(xué)中帶著研究的思維和習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織。特別是在當(dāng)前這樣一個(gè)信息技術(shù)的整體大背景之下，初中數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)的輔助工具，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)一步地得到提高。初中數(shù)學(xué)教師要把握好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)化的思路，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)和安排。所以，初中數(shù)學(xué)教師作為主導(dǎo)者是每一堂課程的設(shè)計(jì)者，而每一堂課程又是整個(gè)課程體系的重要組成部分，所以，教師要善于分析教學(xué)目標(biāo)，用目標(biāo)來指引課堂教學(xué)的具體活動(dòng)。筆者認(rèn)為，我們可以從以下這些方面來綜合的認(rèn)識(shí)高效課堂，在初中數(shù)學(xué)中的構(gòu)建問題，并且應(yīng)用在學(xué)科的教學(xué)實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。[1]

一、有效地抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的積極參與

每一次新的課程教師都要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們把更多的注意力集中到課堂的內(nèi)容上來。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開端，它雖然所占時(shí)間很短，但卻在極大程度上關(guān)乎著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們一定要在充分認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入重要性的基礎(chǔ)上，充分的依據(jù)教學(xué)中，具體的內(nèi)容和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的習(xí)慣策略等特點(diǎn)，對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，用新穎的導(dǎo)入形式和內(nèi)容迅速地抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思考，激活他們以往相關(guān)的一些人生經(jīng)驗(yàn)。所以，在課堂導(dǎo)入的這一部分形式有很多教師可以通過精彩的語言給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事化的情境，讓他們分析這個(gè)故事當(dāng)中有哪些數(shù)學(xué)問題，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，另外，多媒體技術(shù)也可以用在課堂導(dǎo)入的過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)播放一個(gè)短片，或者是呈現(xiàn)一些場景，圖片視頻等等，這些都可以與學(xué)科的內(nèi)容聯(lián)系在一起，進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、初中數(shù)學(xué)教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，為高效課堂的構(gòu)建打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，所以設(shè)計(jì)的效果如何，只有在課前進(jìn)行非常充分的準(zhǔn)備，才可能在一定程度上保證課堂順利而高效的開展。課前的備課準(zhǔn)備異常重要，課堂四十分鐘的時(shí)間應(yīng)該是最有效率的四十分鐘，作為教師，要認(rèn)真研究新課標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)不能太高，也不應(yīng)太低，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知水平一致，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師需要考慮到在每一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)的層次水平。這反映在他們的成績有各個(gè)層次，他們的理解水平也有各個(gè)層次，所以從總體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績等都需要得到教師的尊重，這有助于教師在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中照顧到這種層次感和差異性。所以要讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所貨，都能提高自己的綜合素質(zhì)和現(xiàn)有的水平，所以要在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中充分地考慮到那些理解能力強(qiáng)，成績好的學(xué)生也要顧及一些處于中間水平的學(xué)生，更是不能讓那些水平差的學(xué)生更加落后。所以初中數(shù)學(xué)教師要秉承著因材施教的理念，讓每一個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)都得到適當(dāng)?shù)某健Ｋ?，精心的?zhǔn)備課程在準(zhǔn)備的過程中，既要考慮要教授哪些內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況考慮如何進(jìn)行知識(shí)的傳授，如何組織學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考和探究。初中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合目前的各種具體情況來進(jìn)行準(zhǔn)備工作，從而有效地提高課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)合良好課堂氛圍的構(gòu)建，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的高效課堂的構(gòu)建

在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間處于一種特殊的人際交往系統(tǒng)當(dāng)中，這種人際交往系統(tǒng)不僅在傳遞者各種知識(shí)類的信息，而且也傳遞著人們情感類的信息，所以，課堂教學(xué)氛圍師生關(guān)系都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身以及學(xué)生知識(shí)掌握的情況產(chǎn)生影響作用，那么，教師要注意發(fā)揮教學(xué)氛圍的積極作用，在課堂氣氛的構(gòu)建上要從民主良好和諧的角度進(jìn)行目的化的創(chuàng)建。課堂是師生交流互動(dòng)的平臺(tái)，是學(xué)生創(chuàng)造力得到發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。良好的課堂氛圍，能使學(xué)生的好奇心得到保護(hù)，自信心與創(chuàng)造力得到提升，在知識(shí)的探索、學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮上達(dá)到最佳狀態(tài)。就是要讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地、最大限度地發(fā)揮自己天賦的潛力，而學(xué)生成長中天賦尤以自由、自主、創(chuàng)造、探究為重。所以就是要打造的正是這樣一種課堂的氛圍，學(xué)生之間有密切的合作，有充分的交流，能夠尊重別人的想法，也能夠肯定自己的努力，付出和收獲。所以，用一種開放積極的心態(tài)來迎接每一堂數(shù)學(xué)課程，學(xué)生無論是在數(shù)學(xué)的知識(shí)水平方面，還是在與人交往的能力，心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)方面都得到了促進(jìn)。

四、初中數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法提高課堂的高效性

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們有更多形式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在自己的小組當(dāng)中都能發(fā)揮一定的積極作用，這可以有助于培養(yǎng)他的責(zé)任感，而且督促著他們?cè)诤献髦坝谐浞值臏?zhǔn)備，有自己的思考和探索，所以，合作學(xué)習(xí)對(duì)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的綜合性教育功能是非常有好處的。這也需要初中數(shù)學(xué)教師真正理解學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的需要，為他們創(chuàng)設(shè)這樣的合作學(xué)習(xí)的情境來給他們更多的動(dòng)力。

總之，在初中數(shù)學(xué)的高效課堂的創(chuàng)建過程中，教師要進(jìn)行具體的創(chuàng)新改革，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的培養(yǎng)。所以，初中數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用多媒體等多種技術(shù)方法，讓學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，讓他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，更多地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)，數(shù)學(xué)教師要充分的延伸課堂，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和探究的行為習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙之處，從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感。

參考文獻(xiàn)

[1]石光輝.淺論如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2020（13）：47-48.