侯萍萍

摘要：現(xiàn)如今我國的教育體制正處于一個不斷完善的過程中，中職院校相對于其他的高等院校而言教育水平雖沒有那么高，但是所培養(yǎng)出來的人才是能夠直接和社會對接，并積極將自身向社會進行奉獻的。很多中等職業(yè)院校的學生總覺得自己學歷低、能力差，在學習的過程中很容易自暴自棄，或者受到外界影響而一直消極，最終嚴重影響了自己的學習情況。為促進中職院校學生能夠積極進取，所以營造科學快樂的學習環(huán)境十分關鍵。

關鍵詞：中等職業(yè)院校;學生評價;教學水平;科學快樂;學習環(huán)境

我國國務院總理溫家寶曾經(jīng)在一次教育指導會議上指出：“職業(yè)學校在我國教育格局中地位十分重要，因為只有職業(yè)教育才是面向人人的教育，因此我國確定了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針。我們一定要把職業(yè)教育辦好，也一定能辦好 [1]?！睘榱朔e極響應溫家寶總理的號召，中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校開始了新一輪的改革創(chuàng)新，重點針對學生學習的環(huán)境進行改造和完善，只有良好的環(huán)境才是促進學生能夠積極、快樂學習的基礎條件。

一、教學管理制度的完善

奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)認為，認知結(jié)構(gòu)是個體已知的內(nèi)容或頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，它反映了個體已經(jīng)知道了什么。因此，中職院校的老師在對學生進行教育的過程中，必須要實施有效的教學模式，要重視對學生認知結(jié)構(gòu)和基礎的培養(yǎng)，正視他們的所作所為和行為舉動，在此基礎上實施導向性的教學，從而培養(yǎng)出工學結(jié)合的社會所需要的優(yōu)秀人才。首先，對于老師來說應該積極幫助中職院校的學生確立好適和自身的工作目標，因為他們在畢業(yè)之后就要進入到社會工作中，因此必須引導其走向正確的學習道路。在這樣的背景下，就需要優(yōu)化課堂教學的內(nèi)容，加強實踐活動的訓練，以此來培養(yǎng)中等院校學生學習的動機和熱情。通過幫助學生建立起成才的目標、對其進行相應成就動機的培養(yǎng)，才能夠激發(fā)他們努力學習的積極性，促其成才 [2]。中等職業(yè)院校最大的特征就是能夠把教學、求知與做事和技能培訓結(jié)合在一起，教學做在學習的過程中并不是相互獨立的，而是緊密結(jié)合在一起的，在做中學才是真學，在做中教才是真教，學生才能夠真正地學到本領。與此同時，中等職業(yè)院校的老師不僅僅要培養(yǎng)學生們的求知欲，對他們的人格塑造、思想道德等進行完善，要求他們學會做人，學會競爭與合作。其次，在教學課程的安排方面，要始終堅持以就業(yè)為最終目標，以能力本位課程或工作過程課程為主，將實際的教學和職業(yè)技能培訓結(jié)合在一起，采取多樣化實踐教學的模式，幫助學生動手能力的培養(yǎng)和促進。

二、移動學習平臺的植入

由于傳統(tǒng)的教學理念都只是注重老師作為領路人的知識教育和傳輸，而很少會去思考如何讓學生自發(fā)地、自主地去進行知識的學習。而移動學習平臺的植入能夠?qū)崿F(xiàn)學生跨時間、跨空間的學習目標，還能夠在課前幫助學生進行預習、課后幫助學生進行復習等，這樣不僅提升了學生學習的積極性，而且還使其認識到自己主人翁的學習角色，老師和學生之間的關系也不再那么生疏。想要進行移動學習平臺的建設，第一步是要清楚什么樣的移動學習平臺對于學生來說是最有必要的。一方面要求所選擇的移動學習平臺能夠?qū)⒗蠋熀蛯W生上課所需要的資源充分地展示出來，另一方面還需要加強彼此之間的互動，促進雙方在課上課下都能夠進行及時的、平等的交流?，F(xiàn)階段我們常用的微信公眾號、QQ、微博、易信平臺等已經(jīng)獲得了人們的一致好評，為其生活帶來了極強的便利性，而且在應用和推廣的過程中也更加便捷。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多關于教育的 APP也衍生出來，它們已經(jīng)在充分拓展已有的移動應用軟件的基礎上，加強了自身的專業(yè)性和科學性，便于不同學習程度的學生根據(jù)自身的需要進行課程的選擇 [3]。

三、管理制度的創(chuàng)新

中等職業(yè)院校在教學和育人的過程中必須要始終秉承著“以人為本”的教學理念，在時代的影響下建立起符合特色的管理制度與職業(yè)教育規(guī)律，對于學生的培養(yǎng)要形成人心思進、厚積薄發(fā)的局面，因此在中等職業(yè)院校改革創(chuàng)新的過程中，參考外企行業(yè)標準的管理模式，在“8S”理念的指導下進行學生學習和生活行為的規(guī)范，是完善管理制度的重要措施之一。所謂的“8S”理念指的是“整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、習慣（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、速度（SPEED）、節(jié)約（SAVE）八個單詞 [4]?！痹谶@八種要素因子的影響，首先就應該建立學生自主管理委員會，就是我們通俗意義上的“學生會”。學生會的建立實際上是實現(xiàn)學生自主管理相關活動的組織，學生團體中實現(xiàn)了自知自管的作用。學生會的干部都是優(yōu)中選優(yōu)、能力突出、樂于助人、自制力強的學生，他們的存在能夠縮小老師和學生之間的距離，起到一定的模范帶頭作用，以身作則，更容易帶動積極性差的學生努力學習。其次，學校的內(nèi)部管理也必須要貫徹“以人為本”的思想理念，注重尊重學生、關心學生、激勵學生、解放學生，使其能夠自由自在地成長。

四、結(jié)論

綜上所述，我們能夠發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育相對于高等教育來說，普及性更強、涉獵范圍也更加廣泛，這是因為職業(yè)教育面向的群體不具有特殊性，而是一種人人都能夠接受的大眾化教育。傳統(tǒng)的精英教育不會被完全取代，但是大眾教育的轉(zhuǎn)變也成為了時代進步的必然趨勢。為了能夠促進中等職業(yè)院校面對生源變化而積極調(diào)整教學水平，加強學習環(huán)境的科學化、快樂化和高效化提升，將從根本上幫助中等職業(yè)院校的學生提高學習的興趣，從而取得最優(yōu)的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]儲海平，王祖鳳 .關于中職德育課程生活化微課的思考[J].教育與職業(yè)，2019（24）：81-84.

[2]龍獎 .基于課堂派的混合式學習模式在中職《圖形圖像處理》教學中的應用研究 [D].廣西師范大學，2019.

[3]駱一洲 .運用信息化手段提高中職電子線路的課堂實效探析 [J].通訊世界 ，2019，26（07）：357-358.

[4]杜閩生.論泛在學習環(huán)境對中職語文實踐“任務驅(qū)動教學法”的影響 [J].華夏教師，2019（19）：37-38.