莫艷霞

內(nèi)容摘要：一堂課的好壞不僅僅跟老師的教學(xué)方法有關(guān)，還和老師組織課堂紀(jì)律的好壞有關(guān)。它不僅影響到整個課堂教學(xué)的效果，而且與學(xué)生思想、感情、智力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因此課堂組織是非常重要的。一年級學(xué)生自制力較差，貪玩好動，如果沒有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，就會影響課堂組織紀(jì)律。所以，我們要在教學(xué)實踐中，不斷深入研究，注意積累維持課堂紀(jì)律的經(jīng)驗，采取有效的方式方法，調(diào)控好課堂的組織紀(jì)律，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級 ? 數(shù)學(xué)課堂 ? 有序 ?靈動

在新課程理念下，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)?？墒菍τ谝荒昙墝W(xué)生，他們還小不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)活動中，他們活潑好動，無意注意占優(yōu)勢，集中注意力時間短，自我約束能力較差，同時，對周圍的事物充滿了好奇，但觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確等等。很多老師最頭痛怎么才能有效地去組織一年級的課堂教學(xué)呢？作為一年級的教師得在課堂的組織形式和組織能力上多下功夫才得。接下來我淺談自己的一些做法：

一、要重視課堂的組織，讓課堂充滿激情

一堂課的好壞不僅僅跟老師的教學(xué)方法有關(guān)，還和老師組織課堂紀(jì)律的好壞有關(guān)。它不僅影響到整個課堂教學(xué)的效果，而且與學(xué)生思想、感情、智力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因此課堂組織是非常重要的。一年級學(xué)生喜歡比賽，表現(xiàn)欲強，所以在課堂上我們要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的比賽，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿激情。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)要貫徹直觀性、啟發(fā)式等原則，采用生動活潑、靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實提高課堂教學(xué)效率。一年級課堂教學(xué)中，教師要寓教于樂，通過看圖片、講故事、唱兒歌、比一比、做游戲等教學(xué)策略，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們在樂此不疲中學(xué)會知識。如將計算練習(xí)融入到動畫片中，喜洋洋打敗灰太狼;教學(xué)人民幣的認(rèn)識時，可以設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在活動中收獲知識;教學(xué)數(shù)的合分時，可以做游戲……讓孩子們真真切切地體會到數(shù)學(xué)課堂的有趣、生動，從而愛數(shù)學(xué)、愛老師。有了這樣的感受，你的課堂紀(jì)律自然就好了。

二、采用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于一年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較抽象、枯燥、無味的，沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，把他們的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。

1.老師可以把原本生硬的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成學(xué)生喜歡的故事，吸引他們到故事中，并通過講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生把思維的過程說出來，使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。

2.教一年級的學(xué)生，可以選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

3.利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)等手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但在使用學(xué)具時，教師要教會學(xué)生如何管理和使用好學(xué)具，因為，如果學(xué)具管理使用不當(dāng)，就會成為玩具，反而會分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致課學(xué)變得無序。

4.要關(guān)注學(xué)生，及時捕捉課堂中生成的教學(xué)資源，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多角度地去激勵學(xué)生，使課堂變得更靈動。

三、多創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻地體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

（1）讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)?！白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境氛圍中。如在教學(xué)《5的組成》時，用學(xué)生愛聽的故事來創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽拿來了5根胡蘿卜，讓小兔把這些胡蘿卜分放在2個籃子里，可以怎樣放呢？小兔遇到困難了。聰明的小朋友，你們能幫小兔想想辦法嗎？你們能想出幾種辦法？這樣富有挑戰(zhàn)的故事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，接著再出示主題圖，讓孩子進(jìn)行針對性思考，快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來。

（2）讓學(xué)生在圖形直觀中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與圖形直觀有效整合，可以使抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象、具體，解決問題的思維過程變得有序、清晰，有利于提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)的有效性。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)重視圖形直觀教學(xué)，適時引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖形、符號和文字，用畫圖的方式把文字轉(zhuǎn)成圖畫，再把圖畫轉(zhuǎn)成思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)形思想的形成。如《10以內(nèi)的加減法》的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式表達(dá)題意：有〇符號表示人，車上有7個人用7個〇表示，到站后有2人下車在7個〇中劃去2個，又有3人上車再畫上3個〇。學(xué)生用畫圖的方式簡化了題目，解題思路一目了然，很快找到了解決問題的途徑。

（3）讓學(xué)生在生活實際中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，從學(xué)生現(xiàn)實生活出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，能使數(shù)學(xué)教學(xué)變得具體、生動、直觀，同時，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活同在，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感。如在教學(xué)《數(shù)一數(shù)》時，設(shè)計了這樣一個活動，找一找：我們每個小朋友的身上藏著好多數(shù)，你能找出來嗎？畫一畫：我們的教室也藏著一些數(shù)，你能用圓點表示出來嗎？背一背：在幼兒園學(xué)過的兒歌中，哪些兒歌里有我們今天學(xué)過的數(shù)，你能背出來嗎？通過活動，學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，懂得了數(shù)學(xué)的真正價值。將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起，也讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無處不在，在有趣的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得自主、投入，效果自然不錯。

（4）讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)。游戲、玩樂，是兒童的天性。在教學(xué)中，組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的精神，引起學(xué)生的興趣，而且能寓教學(xué)于游戲之中，鞏固已獲得的知識。如在教學(xué)《6的組成》時，課堂上可以創(chuàng)設(shè)一個猜拳游戲。老師說：我出2;學(xué)生說：我出4;齊說：2和4組成6。這個游戲還可以讓學(xué)生在課間活動時與同學(xué)一起玩或回家與父母一起玩。讓學(xué)生在游戲中快樂地掌握知識。

四、采用恰當(dāng)?shù)脑u價方法，讓孩子在課堂上體驗到成功的快樂

新課程要求：教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。教師的一句鼓勵的語言，一張親切的笑臉，一個關(guān)注的眼神，都能讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中，快樂而茁壯地成長。在課堂上，教師要不斷地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步，及時給予積極的肯定和賞識，即使學(xué)生思考的答案還不成熟，還不完整，甚至不正確，教師也不能簡單了事，更不可用語言來諷刺挖苦，讓學(xué)生難看，下不了臺，而要賞識學(xué)生敢于回答問題的勇氣，并及時地提供機會，幫助和引導(dǎo)學(xué)生出色完成回答。對于那些學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生，要用博大的胸懷去包容，善于表揚他們的哪怕是極其微小的進(jìn)步和優(yōu)點，讓他們變得勇敢、自信，實現(xiàn)真正的進(jìn)步。

總之，低年級學(xué)生自制力較差，貪玩好動，如果沒有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，就會影響課堂組織紀(jì)律。所以，我們要充分地了解本班每一個孩子的家庭背景、個性特點、興趣愛好，做到心中有數(shù)，才能因材施教。在教學(xué)實踐中，不斷深入研究，注意積累維持課堂紀(jì)律的經(jīng)驗，采取有效的方式方法，調(diào)控好課堂的組織紀(jì)律，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。