王軍榮

◆摘? 要：目前，我國的高考改革工作正在有條不紊的進(jìn)行著，同時高中教育作為高考改革中重點(diǎn)正在得到人們越來越多的關(guān)注度。高中歷史教師與班主任工作的結(jié)合，在實(shí)際教育工作進(jìn)行過程中取得了較好的效果，通過高中班主任班級管理工作與歷史教學(xué)工作的可靠結(jié)合，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在高中階段形成良好的歷史價值觀念，培養(yǎng)其思想道德素質(zhì)。因此本文將針對班主任工作中存在的實(shí)際問題，結(jié)合具體的教育經(jīng)驗(yàn)，論述如何在高中階段將班主任工作與歷史教學(xué)工作進(jìn)行有效結(jié)合。

◆關(guān)鍵詞：高中教育;班主任管理工作;歷史教學(xué)

高中階段正是一個人思想品德、人生觀念、價值觀念形成的重要階段。所以在這一階段班主任在班級管理工作中需要著重注意到利用價值導(dǎo)向的方式，幫助高中生樹立正確的人生觀、價值觀，呵護(hù)、引導(dǎo)高中生健康的心理成長。同時，高中階段的歷史學(xué)科教學(xué)也能夠幫助學(xué)生樹立較好的思想價值觀念。所以在這樣的基礎(chǔ)條件之下，思考如何在歷史教學(xué)工作中結(jié)合班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立文化傳承、熱愛祖國、實(shí)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)意識。

一、結(jié)合歷史教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化傳承發(fā)展意識

中華文化綿延發(fā)展五千年至今，是文化本身的魅力，同時也是文化傳承工作以及傳承意識培養(yǎng)的結(jié)果，因此在實(shí)踐的教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，歷史教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)工作中夾雜班主任班級工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立中華文化傳承意識，自發(fā)的傳承優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，延續(xù)中華文化五千年不斷的璀璨光芒。促使學(xué)生意識到文化傳承的重要性，以及在文化傳承的過程中推陳出新需要注意的問題。例如在實(shí)際的歷史教學(xué)工作進(jìn)行過程中，當(dāng)教師的教學(xué)進(jìn)度在古代歷史教學(xué)工作時，在教授中外歷史綱要一書時，就可以在整本書的教學(xué)工作中加入班主任班級管理操作，將歷史知識教學(xué)作為教學(xué)工作的明線，同時在教學(xué)工作中間接的埋下培訓(xùn)學(xué)生文化傳承意識的暗線工作，在教學(xué)中展示我國古代勞動者的智慧結(jié)晶、創(chuàng)造的歷史奇觀。同時啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)奴隸制度、封建制度、資本主義制度之間的區(qū)別，并且促使學(xué)生認(rèn)識到在各個階段都產(chǎn)生了怎樣的文明，遺失了什么東西。促使學(xué)生形成良好的歷史學(xué)習(xí)意識，以及歷史認(rèn)識觀念。使得學(xué)生認(rèn)識到歷史形成的真正推動力是文化以及勞動者的傳發(fā)展，從而讓學(xué)生形成自覺傳承和發(fā)展中華文化的意識，保證學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生涯以及人生過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自我，在社會發(fā)展中貢獻(xiàn)屬于自己的力量。

二、結(jié)合近代歷史教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

愛國主義教育教學(xué)工作，是班主任工作、歷史教學(xué)工作的核心。知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)展開的基礎(chǔ)就是德育教學(xué)工作，正所謂，教書育人最終要的在于最后兩個字。愛國主義意識的培養(yǎng)是教學(xué)工作、德育工作的重中之重。熱愛祖國應(yīng)該是每一個中國人不可摒棄的底線。在高中班主任管理工作進(jìn)行的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合近代歷史知識，培訓(xùn)學(xué)生的愛國主義意識。促使學(xué)生了解到中國建成背后的故事，了解到中華人民共和國成立的艱辛以及不易，努力使學(xué)生形成愛國主義精神。中國近代史詩屬于中國人民的屈辱史，同時也是中國民族不放棄、努力抗?fàn)幍膴^斗史。在帝國主義、封建主義、資本主義的三重打壓下，無數(shù)的中國人民浴血抗?fàn)?，其間產(chǎn)生了無數(shù)個可歌可泣的真實(shí)故事。所以在班級管理工作以及實(shí)際歷史教學(xué)工作中就可以將此類故事作為愛國主義意識培養(yǎng)的素材，促使學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國、尊重祖國、奉獻(xiàn)祖國的意識，使得學(xué)生能夠珍惜當(dāng)前來之不易的生活，為祖國的獨(dú)立發(fā)展貢獻(xiàn)出屬于自己的力量，發(fā)奮圖強(qiáng)，積極投身祖國社會主義建設(shè)的大環(huán)境之下，維護(hù)祖國的發(fā)展利益。

例如在實(shí)際的班主任管理工作進(jìn)行的過程中，班主任根據(jù)實(shí)際教學(xué)工作的需要教學(xué)中華民族抗日戰(zhàn)爭，民族解放戰(zhàn)爭時組織長征的專題學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生了解到紅軍解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭的不易，同時利用故事講述的方式在大環(huán)境敘述之后，以穿插小故事的方式，讓學(xué)生意識到紅軍是報著怎樣的意志以及信念完成統(tǒng)一祖國的任務(wù)的。促使學(xué)生意識到愛國主義意識的形成知識報效祖國的第一步，在日后的學(xué)習(xí)生涯中應(yīng)該明確自身的愛國主義意識，發(fā)現(xiàn)如何在現(xiàn)有的社會大背景完成實(shí)現(xiàn)報效祖國的理想。

三、結(jié)合現(xiàn)代歷史教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹立“道路自信”

歷史教學(xué)工作與班主任管理工作的結(jié)合，目的在于更好地完成對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，保證其在日后的學(xué)習(xí)工作中保持良好的行為習(xí)慣以及思想道德觀念，是能夠使得學(xué)生受益終生的教育教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生“中國特色社會主義道路自信”，是高中班主任管理工作中的重要內(nèi)容，通過結(jié)合中國現(xiàn)代史教學(xué)，有效地發(fā)展了學(xué)生對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。具體來說，在高中班主任管理工作中，首先結(jié)合中國近代史教學(xué)，讓學(xué)生明確“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”。之后結(jié)合我國改革開放以來的建設(shè)成就，讓學(xué)生結(jié)合自身的幸福生活表達(dá)對中國特色社會主義道路的理解，讓學(xué)生明確認(rèn)識到我國現(xiàn)行道路的正確性。

四、結(jié)語

高中歷史教學(xué)工作與班主任教學(xué)工作的結(jié)合是教育改革的迫切需要，同時也是班主任管理工作與學(xué)科教學(xué)工作結(jié)合的新的“解題思路”。在結(jié)合工作開展的過程中，教師要積極的推進(jìn)基礎(chǔ)的教育工作，發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)工作與班主任管理工作存在的共同點(diǎn)，積累教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，積極處理解決結(jié)合工作中存在的問題，促進(jìn)高中教育教學(xué)的進(jìn)步。

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