摘要：在國(guó)家積極推進(jìn)中職教學(xué)改革的大背景下，新媒體技術(shù)在中職教學(xué)中扮演重要角色。針對(duì)新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合其在中職教學(xué)中應(yīng)用所存在的問(wèn)題，系統(tǒng)闡述了新媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策及意義，為新媒體技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);中職教學(xué);應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，新媒體在中職教學(xué)中逐漸盛行，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體技術(shù)正在發(fā)揮重要作用，將中職教育與媒體產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接是最佳選擇?，F(xiàn)階段，中等職業(yè)院校為我國(guó)輸送了眾多專(zhuān)業(yè)型人才，隨著新媒體技術(shù)在中職教育的大量運(yùn)用，有效提高了中職教學(xué)水平。同時(shí)，媒體技術(shù)在中職教學(xué)的普及改變了以往單一的教學(xué)方式，借助互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)將中職教學(xué)課程的知識(shí)系統(tǒng)整合豐富了教學(xué)模式。因此，中職教學(xué)與新媒體技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一，系統(tǒng)完善了中職教學(xué)體系，進(jìn)一步提高了中職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

一、新媒體技術(shù)的特點(diǎn)

新媒體，一種將計(jì)算機(jī)所采集的數(shù)據(jù)以終端設(shè)備作為載體進(jìn)行信息傳播。與傳統(tǒng)的媒體相比，具有直觀、便捷及可操作性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)模式的創(chuàng)新及建設(shè)具有實(shí)際作用。新媒體技術(shù)做為互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物，其逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)成為中職教學(xué)中最為廣泛運(yùn)用的信息傳遞方式，有效將中職學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，更加有效保證與受眾體的積極互動(dòng)。理論與實(shí)際操作相互融合一直是中職教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，新媒體技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容實(shí)操化，進(jìn)一步提高學(xué)生與新媒體的交互，進(jìn)而有效將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。

二、新媒體技術(shù)在中職教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，中職教師對(duì)新媒體在教學(xué)課程的運(yùn)用缺乏認(rèn)知，只是簡(jiǎn)單的將新媒體技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，比如用視頻、圖片等單一資源進(jìn)行講解，教學(xué)模式更加偏向于傳統(tǒng)化，對(duì)某些新媒體平臺(tái)資源的了解和使用幾乎沒(méi)有。如今網(wǎng)絡(luò)資源極度發(fā)達(dá)，新媒體教學(xué)資源非常豐富，多種教學(xué)模式的運(yùn)用是必不可少的;教師對(duì)新媒體資源的認(rèn)知嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致教學(xué)方式枯燥，且通過(guò)新媒體技術(shù)自主設(shè)計(jì)教案的能力更無(wú)從談起。在中職教學(xué)中教師，有效的運(yùn)用新媒體技術(shù)可提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握，增強(qiáng)師生間的默契。

另一方面，部分中職教師能夠很好的運(yùn)用新媒體技術(shù)，教學(xué)方式新穎，知識(shí)豐富，但學(xué)生只是一味聽(tīng)課，參與度較低。新媒體技術(shù)在中職教學(xué)的運(yùn)用主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、新媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.適應(yīng)中職教學(xué)改革的需求

隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富，新媒體在教育中的應(yīng)用對(duì)中職教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)無(wú)法有效融合。中職教學(xué)理念和方式要想更好的進(jìn)行創(chuàng)新改革，就必須在教學(xué)中很好地融人新媒體技術(shù)，通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此，新媒體技術(shù)在中職教育的運(yùn)用迫在眉睫。現(xiàn)階段，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)缺乏興趣的現(xiàn)象普遍存在，傳統(tǒng)的教育方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容講解不透徹，學(xué)生只是乏味的聽(tīng)課，老師與學(xué)生互動(dòng)可以說(shuō)特別少，這種弊端導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生逆反心理，知識(shí)點(diǎn)無(wú)法得到充分理解。通過(guò)新媒體技術(shù)可以運(yùn)用視頻、PPT、模型等多種方法提高學(xué)生的興趣，同時(shí)，也可將實(shí)際操作技能與新媒體技術(shù)結(jié)合，做好實(shí)踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)的有效統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。

2.有利提高中職教師的教學(xué)能力

學(xué)生是教學(xué)的受眾體，在傳統(tǒng)的中職教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)與老師課堂的配合少之又少。學(xué)生缺乏積極性導(dǎo)致教師乏味的表達(dá)，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。建立系統(tǒng)的知識(shí)框架對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，被動(dòng)性的學(xué)習(xí)必然會(huì)引起學(xué)生缺乏思考，逐漸喪失自主的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)階段的教學(xué)模式無(wú)法滿足中職教育的事實(shí)我們必須進(jìn)行反思，教師作為學(xué)生啟蒙的引導(dǎo)者，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是教學(xué)首要解決的問(wèn)題。利用新媒體這個(gè)載體，運(yùn)用多種技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生的積極思考能力，為學(xué)生步人社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。其次，為了讓新媒體在中職教學(xué)中起到更重要作用，必須要求老師對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用熟練掌握，并且將新媒體技術(shù)與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合。新時(shí)代的教師必須順應(yīng)時(shí)代潮流，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，能夠獨(dú)立根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)媒體，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，讓學(xué)生更加高效的理解知識(shí)。

四、新媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

1.優(yōu)化中職德育課教學(xué)氛圍

在當(dāng)前中職教育中，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍可以保證較好的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)新媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造的優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的心態(tài)，教學(xué)的趣味性對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)至關(guān)重要。依靠新媒體平臺(tái)，很容易獲取豐富的教育資源，有效保證學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加透徹，進(jìn)而對(duì)老師所表達(dá)的內(nèi)容通俗易懂。此外，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂外的實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生的實(shí)操能力，激發(fā)學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能保證師生之間的高效互動(dòng)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。

2.中職移動(dòng)教學(xué)模式研究

現(xiàn)階段，將教學(xué)與新媒體移動(dòng)技術(shù)結(jié)合是另一種創(chuàng)新教學(xué)模式，其主要依靠手機(jī)、電腦等終端設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，顯著增加了師生之間的交流。學(xué)生可以在空閑時(shí)間利用移動(dòng)設(shè)備對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種輔助方法，中職教學(xué)模式更加簡(jiǎn)化，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。同時(shí)，移動(dòng)教學(xué)模式能夠激發(fā)對(duì)知識(shí)的探索，相比于被動(dòng)學(xué)習(xí)，更加有效的提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力。目前，新媒體移動(dòng)技術(shù)對(duì)教育資源的整合是未來(lái)中職教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，也是職業(yè)教育信息化的發(fā)展思路。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用為其提供了一種行之有效的教學(xué)方法。將中職教育與新媒體技術(shù)有效融合，改善了傳統(tǒng)的低效率教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了師生間互動(dòng)。因此，新媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)中職教學(xué)改革具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張儀，新媒體環(huán)境下的中職德育課程教學(xué)思考[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（23）：211-212.

[2]鄭明山，新媒體技術(shù)在中職影視后期課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020，3（12）：4卜42.

[3]張曉韻，新媒體技術(shù)在當(dāng)代中職生思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文教資料，2019（ 08）：213-214.

[4]許曉燕，新媒體技術(shù)在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].職業(yè)技術(shù)，2018 ，17 （11）：106-108.

作者簡(jiǎn)介

龔立新（1966. 08-），男，漢族，湖北黃岡人，本科，研究方向：中職語(yǔ)文教學(xué)。