李歆怡

摘 要：考試是對學生的學習效果、知識能力水平進行考核的基本方式和手段，考務管理工作是高校教學工作的重要環(huán)節(jié)，是對教學質(zhì)量進行有效考核的重要基礎?？紕展芾砉ぷ饕匀瞬排囵B(yǎng)目標為導向，切實提高契合度，注重教考分離，加強互聯(lián)網(wǎng)背景下的題庫平臺建設和信息反饋平臺建設，推動考務管理工作水平的提高。

關鍵詞：考務管理;教考分離：平臺建設;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.474 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0012-02

社會經(jīng)濟的高速發(fā)展在促進高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，也帶來一些需要解決的問題。比如一些高校原有的配套設施和管理水平不能滿足新的要求，師生比例失調(diào)導致考務工作量較大，使人才培養(yǎng)質(zhì)量有所下降。考試是對學生的學習效果、知識能力水平進行考核的基本方式和手段，學校根據(jù)學生考試成績判斷是否取得相應課程的學分，并將考試成績作為判定學生是否可以取得畢業(yè)證書和學位證書的依據(jù)?？紕展芾砉ぷ魇歉咝＝虒W工作的重要環(huán)節(jié)，是對教學質(zhì)量進行有效考核的重要基礎。在當前高校規(guī)模不斷擴大的情況下，高校必須嚴把考試關，有效提升考務管理工作質(zhì)量和效率。本文簡述高校考務管理工作存在的主要問題，并對完善高?？紕展芾砉ぷ鞯闹饕獙Σ哌M行探討。

一、目前高?？紕展芾砉ぷ鞔嬖诘闹饕獑栴}

1.工作目標有待改進

部分高校對考務管理工作的認識不夠全面，考務管理的工作目標與高校人才培養(yǎng)目標的契合度有待提高。目前，高校的考務管理工作重心仍主要放在維持考場秩序上，與高校人才培養(yǎng)目標脫節(jié)，導致考試沒有真正起到提高教學質(zhì)量的作用。在考試結果反饋及診斷方面，尤其重視不足。

2.工作方法缺乏創(chuàng)新

高等院校的考試工作包括期中考試、期末考試、補考、清考等環(huán)節(jié)，雖然專業(yè)不同，考試方式略有差別，但針對同一個部門，具有周期性強、重復性高的特點。相同的工作重復做，且工作量很大，為保證不在工作中出錯，考務管理工作人員通常會按照原有模式進行工作，很少主動對考務管理工作進行總結和思考，使得考務管理工作鮮有創(chuàng)新，影響考務工作質(zhì)量的提高。

3.教、考之間界限不清

考務工作是高?；A管理工作的重要環(huán)節(jié)之一，應該和教務工作分離，將考試環(huán)節(jié)與教學環(huán)節(jié)分別獨立設置，讓任課教師僅對教學環(huán)節(jié)負責，不參加本學科的出題和評分。但是，目前教師不僅要負責教學，還要負責考試命題和考后評卷分析等工作，影響考試結果的客觀公正性。特別是部分教師對試卷的評閱不能準確把握，主觀試題的分數(shù)評定較為隨意。

4.信息反饋不順暢

作為教學質(zhì)量的主要考核方式，考試的目的是了解并摸清學生對知識技能的掌握情況，以便教師根據(jù)考試結果的信息反饋對相應的教學內(nèi)容和教學方法做出調(diào)整，而不在于學生得了多少分。高校通過建立健全考試信息反饋制度，可以使得考試發(fā)揮真正效用。但當前考試結果信息反饋通道不流暢，高校普遍做法是考完之后即由任課教師快速判卷并評分，忽略試卷的分析，背離考試目的，導致學生沒有掌握的知識技能沒有得到反饋和跟進。

5.監(jiān)考管理水平有待提高

學生的素質(zhì)層次往往參差不齊，學習水平和學習態(tài)度也有所差異。一些學生的學習態(tài)度不端正，平時不重視、不努力，考試時抱著僥幸心理作弊。隨著科技進步，學生的作弊工具也花樣百出，給監(jiān)考工作帶來一定困難。作弊現(xiàn)象極大地破壞了考試的嚴肅性和公平性，影響學校校風校紀，更打擊了那些認真學習的學生的積極性，這對認真學習的學生是非常不公平的。

二、完善高校考務管理工作的主要對策

要想提高高校考務管理水平，可以從以下幾個方面入手。

1.以人才培養(yǎng)目標為導向切實開展考務管理工作

隨著社會的不斷進步，高等院校的人才培養(yǎng)目標也在發(fā)生變化。新的培養(yǎng)目標將教師和學生作為管理體系的服務主體，在制定規(guī)章制度時予以人性化考慮，保證其規(guī)范性和合理性，凸顯學生成長成才的主要目標。考務管理工作作為一項操作性極強的高?；A管理工作，須將高校的人才培養(yǎng)目標和理念貫穿于考務管理工作的各個環(huán)節(jié)，注重考核主體的多元化和考核形式的多樣化。要根據(jù)各個專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，針對考試命題規(guī)范、考場安排細則、考試違規(guī)違紀處理辦法、監(jiān)考人員職責、巡考人員職責、試卷管理和保密辦法、試卷分析與反饋機制等制訂相關細則，使得每個操作環(huán)節(jié)得以順利進行，更好地為教學服務。

2.注重教考分離

為了科學有效地檢測學生的真實學習情況，高?？梢圆扇〗炭挤蛛x的方式，避免教考一體化的弊病。即任課教師不再為所教授科目考試出題，考試由不同的非任課教師按照相應的知識與能力要求進行命題，同時任課教師回避整個考試過程，并且不參加相應試卷的評價。只有堅持執(zhí)行教考分離的制度，不斷規(guī)范命題管理方式，才能確保各項考試成績的真實性、公正性。

3.加強互聯(lián)網(wǎng)背景下的題庫平臺建設

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代智能化考務管理系統(tǒng)，構建科學完善的無紙化試題庫。建立科學的試題庫可在技術上有力支持教考分離目標的實現(xiàn)，高質(zhì)量的試卷有利于科學檢測學生的學習效果，拓展學生的視野。試題庫可按照?？?、本科、碩士研究生、博士研究生不同的對應層次分別建立，采用量化指標保證題庫質(zhì)量，為教師對整個考試過程以及學生的成績有更為客觀的認識提供客觀依據(jù)。首先明確各學科的教學計劃、任務和目標，根據(jù)不同的教學任務和目標確定完整、統(tǒng)一的試題標準和難度，然后根據(jù)標準設置無紙化試題庫，確保每套試卷的出題難度和出題質(zhì)量。量化指標體現(xiàn)在以下方面：（1）控制試題來源。試題來源于多個方面：學校內(nèi)部教研室出題比例占70%，與其他學校交流獲得的試題占30%，這有利于提高學生的自主學習能力，也有利于與兄弟院校之間的學術交流，提高教師的學術水平。（2）保證試題庫中試題數(shù)量充足。試題庫的題量可按照 1 學分對應400道試題的比例建立，題量上不封頂，并對重點課程的試題庫進行重點組建，努力擴大學生的知識面。（3）劃分難度階梯。可將具體試題在難度上區(qū)分為簡單、中等、較難、很難4 個等級，每種難度的試題占試題庫總量的25%，其中主觀題須占總量的60%，客觀題占40%?？荚嚦鲱}在相應難度中抽取，保證出題的靈活性和隨機性。（4）每門科目設立試題命題組長。組長有權對題庫進行檢查、維護、修改、更新，保證題庫質(zhì)量。同時，將通過考試系統(tǒng)收集的考試信息進行整理，組織任課教師進行討論，提高教學質(zhì)量。

4.強化互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息反饋平臺建設

高?？墒褂糜嬎銠C互聯(lián)網(wǎng)技術建立考務信息系統(tǒng)，輔助完善考試信息反饋制度?？蓮脑嚲眍}型的信度、效度等方面進行梳理和計算，幫助教師全面了解學生的考試狀態(tài)和水平，根據(jù)學生試卷分析結果反思教學情況，不斷改進教學策略。同時，不斷優(yōu)化考務信息系統(tǒng)的結構，將所反饋的考務信息與高校課程建設相結合，為高校提高管理水平、規(guī)劃師資力量、完善教學安排、完成管理目標提供客觀參考依據(jù)。

三、結語

綜上所述，高?？紕展芾砉ぷ魇且豁梼?nèi)容繁雜的綜合性工作，不僅需要學校有配套的規(guī)章制度、硬件設施，還需要教師和學生的積極配合。要以人才培養(yǎng)目標為導向切實開展考務管理工作，注重教考分離，加強互聯(lián)網(wǎng)背景下的題庫平臺建設，強化互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息反饋平臺建設，不斷完善高?？紕展芾砉ぷ鳌Ｖ挥写_?？紕展ぷ骺茖W化、規(guī)范化，制定具有針對性的考試標準，不斷提高考務管理水平，才能建立一套與學校教學管理發(fā)展相適應的考務管理體系，有效促進高校教學質(zhì)量的提高，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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