米登宇

摘 要：家庭教育是一切教育的基礎，在家庭教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要從學生的學習需求和生活實際出發(fā)，整合家庭、社區(qū)、教育培訓機構(gòu)等的力量，對學生進行個性化教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生健康成長。文章探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的應用策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;家庭教育;家長;道德品質(zhì)

中圖分類號：G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0142-02

在我國目前的家庭教育中，部分家長只重視孩子的成績而忽略了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，孩子不懂孝親、尊重、感恩，直接影響孩子的健康成長與發(fā)展。家庭教育融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以整合家庭、社區(qū)、教育培訓機構(gòu)等多方力量，協(xié)同展開。本文結(jié)合筆者工作實踐探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的應用策略。

一、當代家庭教育中傳承中華傳統(tǒng)文化的意義

家庭教育是一切教育的基礎，是傳承優(yōu)秀文化教育的起點和載體。家庭教育重視家風、家訓、家教等內(nèi)容的傳承，重視世界觀、人生觀、價值觀、理想信念、道德的培養(yǎng)，重視人性的回歸、個性的發(fā)展，重視家庭成員之間的關(guān)愛、尊長、孝親，有利于對學生進行人格教育、勵志教育，教育學生如何“做人”，讓學生不斷完善自我，與自然和諧共生，與社會和諧共處，真正成為有社會責任感、有報國志的社會主義合格建設者和接班人。在中華傳統(tǒng)文化中，既有“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”言傳身教的典范，又有“孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”注重環(huán)境育人的實例。中華傳統(tǒng)文化提倡的“孝親、友善、誠信、謙卑”等優(yōu)秀品質(zhì)有利于培養(yǎng)學生健全的人格。因此，在家庭教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容具有積極的指導意義。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承在家庭教育中的作用

1.提高家長的統(tǒng)合判斷能力

父母是孩子的第一任老師，對孩子良好習慣的養(yǎng)成、人格的形成有著潛移默化的影響，家長的素質(zhì)決定著孩子的發(fā)展方向，影響孩子的一生。家庭教育中的打罵、溺愛等畸形的方式會在孩子的成長中形成陰影，甚至會影響到孩子將來的社交和工作。家長通過學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，總結(jié)家庭教育的成功案例，能針對孩子的差異性、復雜性、獨特性等特點，科學選擇教育方法，做到因材施教。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透能提高家長的統(tǒng)合判斷力和整體素質(zhì)，構(gòu)建出孩子心中理想的家庭教育模式，這對培養(yǎng)孩子良好的習慣、優(yōu)秀的品格、健全的素養(yǎng)，提升家長統(tǒng)合能力、綜合判斷能力、選擇能力和提綱挈領(lǐng)梳理事物的能力等都具有積極意義。

2.找到家庭教育的著力點

家庭教育是一門科學，有其獨特的規(guī)律、特點和方法。時代在變化、環(huán)境在變化，但中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵沒有變，家長要清晰認識家庭教育的作用和意義，運用中華傳統(tǒng)文化整體把握家庭教育內(nèi)容，找到家庭教育的著力點，讓家庭教育有章可循，拓展時空界限，培養(yǎng)孩子健全的人格。例如，有的家長重視傳統(tǒng)文化對孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、勞動習慣、學習習慣等;有的家長借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育孩子學做人，對孩子進行人格教育、人文教育，有效補充學校教育的不足，讓孩子得到全面的教育和發(fā)展。

3.提高家長的教育素養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入家庭教育，能提高家長的教育素養(yǎng)。在家庭教育中，家庭借鑒中華傳統(tǒng)文化中的人物、事例，融入時代元素，通過面對面的交談等方式與孩子進行心靈溝通，從德智體美勞五個方面全面教育孩子，能規(guī)范孩子的思想和行為，培養(yǎng)孩子好的習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承在家庭教育中的有效應用

1.日常生活中言傳身教

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入家庭教育能有效培養(yǎng)孩子的道德情操，塑造孩子良好的人格品行，具有特別的感染力和影響力，是其他教育無法替代的。家庭是孩子的第一課堂，家庭教育是一種全程的終身教育，孩子的成長和發(fā)展無時無刻不受家庭教育的影響，這種影響是潛移默化和根深蒂固的。家庭既要重視孩子智力的發(fā)展，還要重視孩子良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，教育孩子學做誠實、正直的人，對社會、對他人有益的人，有效培養(yǎng)孩子的自立能力。

青少年正處于價值觀形成的重要時期，思想品德的可塑性很強。家長要將中華傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)美德，如誠信守約、尊老愛幼、愛國愛家、敬老尊賢、勤儉節(jié)約、團結(jié)友愛、文明禮儀、扶弱濟貧等，隨時隨地、長期反復滲透到家庭日常生活中，采用科學、有效的方式教育孩子，加強對青少年思想品德修養(yǎng)和良好習慣的培養(yǎng)，積極引導教育孩子熱愛傳統(tǒng)文化，拓展人文思想，形成優(yōu)秀的行為品格。在家庭教育中，家長要積極轉(zhuǎn)變觀念，認真鉆研學習，具備良好的品格，掌握更多科學的家庭教育方法，采用恰當?shù)姆绞浇逃⒆?，通過言傳身教的影響，讓孩子形成健全的人格。在平時的工作、生活中，家長要積極履行社會職責和家庭職責，注意自己的言談舉止，尤其注意日常生活中處理點滴小事的方式方法，通過與孩子的共同活動，感染和影響孩子，培養(yǎng)孩子自立創(chuàng)新精神、行為自控意識、堅韌意志品質(zhì)、生活自理意識與能力，樹立孩子的自信心，使孩子理智、從容對待挫折和失敗，提高耐挫、抗挫的能力。家長要教育孩子繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，如孝敬老人、關(guān)心家人、誠實守信、熱愛勞動和愛惜勞動果實等，不要嬌縱孩子，應教育和帶動孩子從事一些力所能及的家務勞動，有意識培養(yǎng)孩子獨立生活的意識，使孩子養(yǎng)成勤勞節(jié)儉等良好的生活習慣。

2.傳統(tǒng)禮儀禮節(jié)中熏陶感染

中華民族擁有悠久、燦爛的歷史，家長可以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美德內(nèi)容，對孩子有目的、有計劃地進行榮辱教育、愛國教育、文明禮儀教育等，讓孩子真正了解中華民族傳統(tǒng)美德的精神內(nèi)涵，遵守道德規(guī)范，孝敬父母、尊敬師長、和睦鄰里、友愛同學，講仁義、懂禮貌，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德風范，提高辨別與判斷是非對錯的能力。

家長可以采用多種家庭教育方式，如利用傳統(tǒng)節(jié)日的禮節(jié)和風俗教育、熏陶、感染孩子，讓孩子傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日本身所具有的尊老孝親、自立自強等傳統(tǒng)美德。在傳統(tǒng)節(jié)日，家長要改變以往帶孩子大吃一頓或玩一天的習慣，借此機會對孩子進行教育，讓孩子了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日風俗。如清明節(jié)進行掃墓活動，以示祭祖承志;端午節(jié)吃粽子，以悼念愛國詩人屈原;中秋節(jié)賞月吃月餅，以求得家庭的和睦安寧;九九重陽節(jié)，以念敬老尊賢;寒冬臘八節(jié)，以銘勤勞節(jié)儉;春節(jié)互拜，以期友鄰和睦;元宵佳節(jié)，以盼美滿團圓……從小到大，歲歲重復，反復教育，不斷強化，讓傳統(tǒng)節(jié)日過得更有文化內(nèi)涵。家長要引發(fā)孩子對傳統(tǒng)文化知識的渴望，讓民族精神在傳統(tǒng)節(jié)日中不斷傳承。

四、結(jié)語

總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了中華民族五千年積聚的優(yōu)秀人文思想，家長要從孩子的學習需求和生活實際出發(fā)，運用各種生活資源和信息資源，以符合孩子身心發(fā)展的正確方式開展具體的教育活動，把中華傳統(tǒng)文化滲透于社會、學習、生活的各個方面，正面引導、因材施教、因勢利導，培養(yǎng)孩子良好的品德，使孩子成長為合格的社會主義建設者和接班人。

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