李震 左健 苗燕飛

[摘 要] 針對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，分析大學(xué)生創(chuàng)新實驗的內(nèi)容及特點，提出了大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的功能及運行模式，進一步分析大學(xué)生創(chuàng)新實驗的效果及發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的建立不僅為大學(xué)生創(chuàng)新實驗提供了條件，而且在實驗項目的選擇、實驗儀器藥品的配套使用等方面給予支持，提高了大學(xué)生創(chuàng)新實驗的效果，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新實驗室;運行模式;創(chuàng)新意識;發(fā)展方向

[作者簡介] 李 震（1963—），男，山東泰安人，工學(xué)博士，泰山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院副教授，主要從事化學(xué)學(xué)科的教學(xué)及研究;左 健（1986—），男，山東聊城人，理學(xué)博士，泰山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院講師，主要從事化學(xué)學(xué)科的教學(xué)及研究;苗燕飛（1988—），男，江蘇連云港人，理學(xué)博士，泰山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院講師，主要從事化學(xué)化工學(xué)科的教學(xué)及研究。

[中圖分類號] G642 ? ?[文獻標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0391-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-12

由單純知識傳授轉(zhuǎn)向創(chuàng)新教育，是時代對高校人才培養(yǎng)模式改革提出的新課題。所謂創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新性思維，能夠創(chuàng)造性地解決問題的人才[1]。

創(chuàng)新是一種探索，面臨失敗的可能性很大，這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具備不怕挫折、不懼失敗的心理承受能力，即使在最困難的時候也能夠堅持探索[2]。對于化學(xué)類專業(yè)來說，其理論體系是建立在實驗基礎(chǔ)上的，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該從創(chuàng)新實驗開始[3]，為此建立大學(xué)生創(chuàng)新實驗室，對于鼓勵大學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，具有很好的促進作用[4]。

一、大學(xué)生創(chuàng)新實驗的內(nèi)容及特點

（一）市科技局大學(xué)生創(chuàng)新資助項目

近幾年來，泰安市政府加大了對大學(xué)生創(chuàng)新項目的支持力度，在項目數(shù)量和資助資金數(shù)量兩個方面都有了較大的提高，立項次數(shù)也由每年一次變?yōu)槊磕陜纱危Y助金額從3000至10000元不等，學(xué)校還有50%的配套經(jīng)費。由于以上原因，學(xué)生和教師申報大學(xué)生創(chuàng)新項目的積極性很高，化學(xué)、化工、環(huán)境科學(xué)等與化學(xué)有關(guān)的專業(yè)每年合計有5～8項獲得立項，指導(dǎo)教師大多數(shù)為青年教師。項目內(nèi)容一般為貼近泰安企業(yè)生產(chǎn)實際，解決難度較小但創(chuàng)新性較強的項目。

（二）與社會合作項目的部分內(nèi)容

以院系集體為單位或教師個人與社會上各種企事業(yè)單位進行的橫向合作項目，有一部分實驗也可以用于學(xué)生創(chuàng)新實驗，這些實驗內(nèi)容比前面兩項更接近實際應(yīng)用，對鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，是很好的機會。由于實驗過程中會經(jīng)常接觸企事業(yè)工作人員，對學(xué)生了解社會、促進就業(yè)也有積極意義。

（三）學(xué)生自選的創(chuàng)新實驗

隨著學(xué)生課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，實驗內(nèi)容和手段也在不斷增加，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嶒炦^程中會萌發(fā)一些創(chuàng)新思維，其中有一些可以通過實驗實現(xiàn)或驗證設(shè)想。這些實驗結(jié)合實驗室開放，部分內(nèi)容可以鼓勵學(xué)生作為創(chuàng)新實驗進行。

二、大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的功能及運行模式

（一）大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的功能

大學(xué)生創(chuàng)新實驗室建立的目的是為大學(xué)生創(chuàng)新實驗提供一個平臺[4]。其中，泰安市大學(xué)生創(chuàng)新資助項目和社會合作項目申報時就選好了指導(dǎo)教師，并且有經(jīng)費資助，創(chuàng)新實驗室主要是為其提供實驗平臺、常規(guī)儀器和設(shè)備，也可以根據(jù)需要提供部分易耗藥品。對于學(xué)生自選實驗，創(chuàng)新實驗室應(yīng)首先審查實驗內(nèi)容的可行性，對可行且創(chuàng)新性較好的實驗項目，實驗室提供所需的實驗儀器設(shè)備和藥劑，并設(shè)專門人員管理。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的運行模式

大學(xué)生創(chuàng)新實驗室運行步驟如圖1所示。

1.大學(xué)生創(chuàng)新資助和社會合作項目。大學(xué)生創(chuàng)新資助和社會合作項目有一定的經(jīng)費資助，立項前就選好了指導(dǎo)教師，因此實驗中心只提供實驗儀器和少量易耗藥品，并嚴(yán)格審核學(xué)生提交的儀器藥品報表。該類項目實驗時間一般較長，為了提高實驗室利用率，實驗時間應(yīng)控制在一年內(nèi)，實驗完畢應(yīng)立即歸還由實驗中心提供的實驗儀器和剩余的藥品，撤出實驗室，以便下一個項目學(xué)生盡快進入實驗室進行新的實驗。

2.學(xué)生自選實驗。學(xué)生自選實驗沒有外部經(jīng)費資助，申報前也沒有選好指導(dǎo)教師，因此實驗中心需提供所有實驗儀器和藥品，并嚴(yán)格審核學(xué)生提交的儀器藥品報表。該類項目實驗時間一般較短，實驗時間應(yīng)控制在半年內(nèi)，一般一學(xué)期為一個循環(huán)周期，實驗完畢應(yīng)立即歸還由實驗中心提供的實驗儀器和剩余的藥品，撤出實驗室，以便下一個項目學(xué)生盡快進入實驗室進行新的實驗。

三、大學(xué)生創(chuàng)新實驗的效果及發(fā)展方向

（一）大學(xué)生創(chuàng)新實驗的效果分析

大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的建立，不僅為大學(xué)生創(chuàng)新實驗提供了條件，而且在實驗項目的選擇、實驗儀器藥品的配套使用等方面給予支持，提高了大學(xué)生創(chuàng)新實驗的效果[5]。

1.學(xué)生深刻理解了創(chuàng)新思想如何通過實驗將其變?yōu)楝F(xiàn)實，從而進一步明白哪些創(chuàng)新思想是可行的，哪些是不可行的。

2.通過實驗學(xué)生將創(chuàng)新思維過程與實驗設(shè)計、實驗操作等過程聯(lián)系，使這種思維有了載體，也使學(xué)生明白創(chuàng)新思維不是空想，要與實踐相結(jié)合。

3.鍛煉了學(xué)生的動手能力，通過設(shè)計實驗方案、選取儀器藥品、處理實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果分析，學(xué)生熟悉了整個實驗過程，為他們進一步提高創(chuàng)新意識，積極參與創(chuàng)新活動打下了較好的基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新實驗的發(fā)展方向

大學(xué)生創(chuàng)新實驗室的運行和大學(xué)生創(chuàng)新實驗的開展都起步較晚，今后的發(fā)展方向主要集中在兩個方面。

1.與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際相結(jié)合的應(yīng)用型創(chuàng)新課題，特別是在環(huán)境保護、日用化工產(chǎn)品等領(lǐng)域的部分小課題。這類課題應(yīng)用性較強，學(xué)生的研究興趣比較高，在申報泰安市大學(xué)生創(chuàng)新資助項目時比較容易立項。

2.與理論課同步的實驗方法或儀器手段的改革課題。這部分內(nèi)容不易在大學(xué)生創(chuàng)新資助項目中立項[6]，除了實驗中心給予儀器設(shè)備和藥劑的支持外，學(xué)?；蛟合悼梢栽O(shè)立少量的資助經(jīng)費，用于購買實驗儀器藥品之外的其他消耗品，這類課題對提高實驗教學(xué)質(zhì)量有益，也可以得到實驗教師的精心指導(dǎo)。

參考文獻

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