保淑琴

【關(guān)鍵詞】 書(shū)法教學(xué);教學(xué)效率;提升

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0089—01

書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的精神與品格。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)能力、觀(guān)察能力、審美能力的培養(yǎng)以及良好意志品質(zhì)的形成，具有重要的促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為，書(shū)法教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)重要的、不可或缺的組成部分。學(xué)校和教師都應(yīng)認(rèn)識(shí)到書(shū)法教學(xué)的重要性，積極探究新的教學(xué)方式和教學(xué)模式，并將之落實(shí)，真正發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的育人功能。

一、營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣

實(shí)踐證明，教學(xué)氛圍輕松愉悅，學(xué)生才能放下心理包袱，主動(dòng)探究、大膽嘗試、積極請(qǐng)教。因此，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍對(duì)提高書(shū)法教學(xué)效率具有積極的促進(jìn)作用。書(shū)法教學(xué)相比較其他學(xué)科教學(xué)，有自身的優(yōu)勢(shì)。比如，一般情況下，書(shū)法教學(xué)不會(huì)采取常規(guī)考試，這就決定了在書(shū)法課堂上，學(xué)生的情緒相對(duì)是放松的，教師也會(huì)因?yàn)闊o(wú)考試壓力的束縛，可以盡情選擇自己喜歡的、有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式、方法。基于此種考慮，筆者認(rèn)為，教師可以在課堂上播放撫慰心靈的輕音樂(lè)，或者有利于培養(yǎng)學(xué)生高雅情趣的古典音樂(lè)，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)以享受，進(jìn)而使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)書(shū)法是一種愉悅的心靈洗禮，從而愛(ài)上書(shū)法。

二、采用多種教學(xué)形式， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

書(shū)法最明顯的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一劃、一點(diǎn)一捺都有嚴(yán)格的要求和規(guī)范，需要一絲不茍地練習(xí)。正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為書(shū)法學(xué)習(xí)就是枯燥乏味、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。可見(jiàn)，要提高書(shū)法教學(xué)的效率，教師就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征以及興趣愛(ài)好，靈活選用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如，利用初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，在書(shū)法教學(xué)中，適時(shí)采用競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生以小組為單位競(jìng)賽，會(huì)使他們?nèi)硇牡赝度耄瑥亩e極參與教學(xué)活動(dòng)。再如，可以先確定一個(gè)字，讓學(xué)生對(duì)比柳體、歐體、顏體等各種不同書(shū)體的區(qū)別，選擇自己喜歡的書(shū)體進(jìn)行練習(xí)。在喜好的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)自己喜好的這種書(shū)體，練習(xí)效果不言而喻。還如，組織班級(jí)之間“打擂臺(tái)”賽，學(xué)生興趣盎然，情緒始終處于興奮的狀態(tài)，參與活動(dòng)的積極性也很高，練習(xí)效果顯著。

三、搭建展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)

成功的體驗(yàn)不僅是一種能激勵(lì)學(xué)生向上的心理需求，還能促使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；诖?，筆者認(rèn)為，書(shū)法教師要積極和學(xué)校、班主任聯(lián)系，組織各種規(guī)模的書(shū)法展或者交流會(huì)，或者推薦學(xué)生寫(xiě)得好的書(shū)法作品在校報(bào)?？约跋嚓P(guān)刊物發(fā)表，或者邀請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生當(dāng)“小老師”，為其他學(xué)生講解訣竅、技巧。如此，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，讓他們看到自己和書(shū)法家一樣，可以將作品掛在那兒讓人觀(guān)賞或者見(jiàn)報(bào)見(jiàn)刊，這都會(huì)讓他們獲得成功感，進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、重視評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性的有效手段。要提高書(shū)法教學(xué)的效率，提高學(xué)生參與的積極性，教師必須重視課堂評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)及引導(dǎo)功能。筆者認(rèn)為，教師要結(jié)合初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、渴望成功的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)時(shí)盡量以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。同時(shí)，還要委婉、中肯地提出自己的意見(jiàn)，并為學(xué)生示范。教師的評(píng)價(jià)方式要采取多種形式，可以用紅筆圈出學(xué)生寫(xiě)得好的字，也可以將寫(xiě)得好的學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展示，并指出這些字好在什么地方，還可以讓這些學(xué)生講經(jīng)驗(yàn)、談訣竅。如此，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，并產(chǎn)生要做榜樣的欲望，進(jìn)而形成比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)了更多學(xué)生專(zhuān)心讀帖、臨帖。在這一學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力必然迅速得到提升。

五、重視反思，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)書(shū)寫(xiě)中的得與失

學(xué)科學(xué)習(xí)需要反思，需要?dú)w納總結(jié)，書(shū)法教學(xué)亦是如此。通過(guò)反思，學(xué)生知道自己書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的優(yōu)、缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“自知”。在“自知”的基礎(chǔ)上，才能研究、琢磨、改進(jìn)，進(jìn)而提升。因此，每過(guò)一段時(shí)間，書(shū)法教師就要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己書(shū)寫(xiě)中的得與失進(jìn)行反思、總結(jié)，讓學(xué)生明確提升、努力的方向。

總之，書(shū)法教學(xué)不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是文化建設(shè)的重要途徑，更是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的有效方式。因此，學(xué)校、教師都要認(rèn)識(shí)到書(shū)法教學(xué)的重要性，并將之提高到與學(xué)科教學(xué)同樣的高度，就書(shū)法教學(xué)的方式方法進(jìn)行研究，使書(shū)法教學(xué)效率的提升落到實(shí)處。

編輯：謝穎麗