劉佳

摘要：因?yàn)楝F(xiàn)如今正處在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的一個(gè)階段，這也為大多數(shù)高職計(jì)算機(jī)教育帶來(lái)了嶄新的教學(xué)模式以及方法。不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自身的發(fā)展與更新速度相對(duì)來(lái)說(shuō)是非?？斓?，如果高職院校想要在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中使自身教學(xué)取得更好發(fā)展的話(huà)，就一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)對(duì)當(dāng)下計(jì)算機(jī)教育模式中的主要問(wèn)題進(jìn)行合理解決，并且也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來(lái)對(duì)自身計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新與發(fā)展，從而來(lái)提高高職院校整體計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)?；诖?，本文章首先簡(jiǎn)要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于當(dāng)下高職計(jì)算機(jī)教育所起到的主要作用，其次敘述了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響之下高職計(jì)算機(jī)教育所存在的主要問(wèn)題，最后提出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下能夠更好地促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教育模式創(chuàng)新的合理有效策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;計(jì)算機(jī)教育;創(chuàng)新模式

引言

現(xiàn)如今因?yàn)榭萍及l(fā)展的速度越來(lái)越快，所以當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才所提出的要求也隨之得到了很大程度的提高?，F(xiàn)如今在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響之下，如果高職類(lèi)院校想使自身教學(xué)模式得到更加積極有力的創(chuàng)新的話(huà)，那么就一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行正確積極的創(chuàng)新讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的理論知識(shí)，并且還可以將其熟練地運(yùn)用在實(shí)際操作之中，從而使學(xué)生能夠更好地符合當(dāng)下社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的實(shí)際需求。高職類(lèi)院校自身就具備著培養(yǎng)相應(yīng)計(jì)算機(jī)人才的優(yōu)勢(shì)，所以相關(guān)負(fù)責(zé)人員一定要對(duì)計(jì)算機(jī)教育給予更多的重視，從根本上來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以此來(lái)幫助學(xué)生在畢業(yè)之后能夠快速地找到一份符合自身發(fā)展的合適工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于當(dāng)下高職計(jì)算機(jī)教育所起到的主要影響

社會(huì)如果想要得到更加良好發(fā)展的話(huà)，那么就一定要充分合理的來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用?，F(xiàn)如今社會(huì)已經(jīng)逐步邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代之中，這也意味著對(duì)于計(jì)算機(jī)的相關(guān)使用有了更加嚴(yán)格的要求。當(dāng)下計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)之中都得到了非常廣泛的應(yīng)用，市場(chǎng)上也隨之發(fā)生了非常大的改變，并且在此背景的影響之下，絕大一部分企業(yè)都將這種技術(shù)作為自身發(fā)展的有力基礎(chǔ)。同時(shí)這種技術(shù)還可以進(jìn)一步地讓企業(yè)主要資源得到更加良好的整合，這種改變也為人們的日常生活與工作提供了更加快速的節(jié)奏模式。教育行業(yè)在此背景的影響之下，自身傳統(tǒng)的教學(xué)模式也隨之得到了很大程度的創(chuàng)新與改變，計(jì)算機(jī)教育這個(gè)方面也面臨著更加嶄新的要求以及更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在高職院校中計(jì)算機(jī)行業(yè)這個(gè)領(lǐng)域中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員更加注重的是對(duì)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育以及培養(yǎng)，并且還要根據(jù)自身的實(shí)際情況以及學(xué)生的具體要求來(lái)對(duì)教學(xué)方式以及內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新與改革，以此來(lái)使學(xué)生能夠更加符合當(dāng)下時(shí)代對(duì)于相關(guān)人才的實(shí)際需求，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出數(shù)量更多、質(zhì)量更高的計(jì)算機(jī)人才^[1]。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響之下高職計(jì)算機(jī)教育所存在的主要問(wèn)題

1.基本的課程結(jié)構(gòu)太過(guò)單一化

現(xiàn)如今大部分高職類(lèi)院校所設(shè)定的計(jì)算機(jī)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較單一化，并且相關(guān)教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)上仍然采用的是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種只對(duì)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單改革，而不對(duì)整體創(chuàng)新方向做出改變的方式會(huì)對(duì)高職院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新的發(fā)展腳步起到非常負(fù)面的影響作用。而且還有一部分教師在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候仍然是以教導(dǎo)理論知識(shí)為主，這種教學(xué)特點(diǎn)會(huì)使整體的計(jì)算機(jī)教學(xué)變得非常死板，并且還導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法積累起充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而不能夠更加良好的符合當(dāng)下社會(huì)對(duì)于相關(guān)計(jì)算機(jī)人才的實(shí)際需求^[2]。

2.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后傳統(tǒng)

互聯(lián)網(wǎng)更新的速度相比于其他技術(shù)來(lái)說(shuō)是非?？斓模谴蠖鄶?shù)高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的選擇上卻相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后傳統(tǒng)。這個(gè)特點(diǎn)，會(huì)使高職院校的學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)了解不到當(dāng)下最新的理論以及技術(shù)知識(shí)，整體計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量以及效率也得不到進(jìn)一步的發(fā)展與提高。如果這類(lèi)高職院校一直采取著這種教學(xué)模式的話(huà)，那么依靠這種形式培養(yǎng)出來(lái)的相關(guān)計(jì)算機(jī)人才也無(wú)法真正地滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)的真實(shí)需求。雖然有一部分高職院校也會(huì)根據(jù)具體的情況來(lái)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新與改革，但是這種創(chuàng)新改革方式，也不是真正從主動(dòng)意義上來(lái)出發(fā)的。在這種情況下所做出的教學(xué)改變與社會(huì)的實(shí)際需要相比還是存在著比較大的差距，并且這種模式下相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也得不到更加全面正確改變，這也就使得大多數(shù)計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)仍然將教學(xué)的重點(diǎn)放置在理論知識(shí)之上。

三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下能夠更好地促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教育模式創(chuàng)新的合理有效策略

1.根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)如今高職院校如果想讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生得到更好教學(xué)的話(huà)，那么相關(guān)負(fù)責(zé)人員就一定要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)下在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景的影響之下，高職院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人員就一定要采用更加先進(jìn)的教育方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，從而來(lái)最大限度地提升計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)質(zhì)量以及效率，也只有這樣才可以真正地跟隨上時(shí)代發(fā)展的腳步。為了能夠更加正確有效地來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，首先，相關(guān)的教師一定要根據(jù)自身的情況來(lái)對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)方式開(kāi)展進(jìn)一步的創(chuàng)新工作，讓理論知識(shí)的教學(xué)變得不再單調(diào)乏味，比如說(shuō)可以加強(qiáng)課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流程度。教師在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候就可以充分地來(lái)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，將那些枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成清晰立體的圖像內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生能夠更加直觀地了解到自己所要學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，以此來(lái)最大限度地提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)際效率，并且通過(guò)這種方式，還可以在一定程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的效率與質(zhì)量進(jìn)行幫助提高。其次在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景的影響之下，計(jì)算機(jī)教師還要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來(lái)積極地為學(xué)生提供一個(gè)更加有利于他們實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。計(jì)算機(jī)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能來(lái)為學(xué)生提供出一個(gè)更加適合他們的實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)這樣的方式可以積極的促進(jìn)學(xué)生依照自身的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行自我實(shí)踐練習(xí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以最大限度地提升學(xué)生自身的實(shí)踐素養(yǎng)，從而還可以進(jìn)一步地來(lái)提升高職院校整個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際教學(xué)效率以及質(zhì)量^[3]。

2.為學(xué)生提供一個(gè)更加科學(xué)合理的實(shí)踐操作平臺(tái)

在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代之中，最注重的莫過(guò)于學(xué)生自身的獨(dú)特創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要根據(jù)自身的教學(xué)情況以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)際需求來(lái)對(duì)教育觀念以及模式進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新與提高。如果想要使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠盡快地找到一份符合自身的合適工作的話(huà)，那么就一定要令學(xué)生能夠真正地符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，所以高職院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人一定要為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)方面給予更多的重視。其實(shí)當(dāng)下大多數(shù)高職院校的計(jì)算機(jī)教育與社會(huì)的實(shí)際要求相比來(lái)說(shuō)還是存在著一定差異性，學(xué)生也無(wú)法更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作教學(xué)進(jìn)行有效合理的結(jié)合，這在一定程度上也對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展起到了非常不利的影響作用，這些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才也無(wú)法在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中充分地發(fā)揮出自身最大的作用。所以說(shuō)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)看，在此背景的影響之下，高職院校如果想讓學(xué)生接收到更加良好實(shí)踐教學(xué)的話(huà)，就可以通過(guò)加強(qiáng)高職學(xué)校與企業(yè)之間合作交流的方式，來(lái)為學(xué)生的實(shí)踐操作教學(xué)提供個(gè)更加有利的基礎(chǔ)保證。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以更好地來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)際操作的能力，最大限度地來(lái)培養(yǎng)與提高學(xué)生操作能力以及創(chuàng)新精神，也可以進(jìn)一步地對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與工作起到非常積極重要的促進(jìn)作用。相關(guān)負(fù)責(zé)人員在設(shè)置計(jì)算機(jī)課程體制的時(shí)候，一定要將更加具有多元化的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際課程進(jìn)行科學(xué)有效的結(jié)合，通過(guò)這樣的課程體制可以更好地滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際需求，并且還可以進(jìn)一步地提高計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際水平以及最終質(zhì)量。同時(shí)為了能夠滿(mǎn)足好畢業(yè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，相關(guān)負(fù)責(zé)人員就可以將課程的主要內(nèi)容合理的融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之中，這樣就能夠使畢業(yè)生在工作的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多有用的理論以及操作知識(shí)^[4]。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響之下，高職院校如果想要對(duì)自身的教育模式進(jìn)行全面正確創(chuàng)新的話(huà)，那么就一定要根據(jù)自身教學(xué)發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行積極充分的應(yīng)用，以此來(lái)從根本上解決當(dāng)下高職院校中計(jì)算機(jī)教育存在的像是基本的課程結(jié)構(gòu)太過(guò)單一化，以及教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后傳統(tǒng)的主要問(wèn)題。高職院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人員還要根據(jù)自身的發(fā)展情況以及學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的真實(shí)需求來(lái)對(duì)教學(xué)的結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的改變，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)到更多理論知識(shí)的同時(shí)，還可以積累下非常豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠真正地滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的真正要求，并且還可以進(jìn)一步地促進(jìn)整體計(jì)算機(jī)教育行業(yè)的發(fā)展以及提高。

參考文獻(xiàn)

[1]劉立靜.互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2018，（4）.89-90.

[2]袁捷.試論基于互聯(lián)網(wǎng)+模式下的高職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)思考[J].才智，2019，（22）.89-90.

[3]徐爽爽.”互聯(lián)網(wǎng)+教育”的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，（12）.255-255.

[4]陳江.高職計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)職業(yè)核心能力養(yǎng)成的課程體系建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2020，（1）：163-164.