黃文婷

摘要：習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和成長。良好的習(xí)慣是從小就開始發(fā)展形成的。小學(xué)階段，特別是小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果;有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成

培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的重中之重，是教師教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)組成部分。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使小學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績，使其終身受益，而且能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，使家長省去為孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)而產(chǎn)生煩惱和痛苦等等。在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的良好習(xí)慣形成的初始階段。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，模仿性強(qiáng)，可塑性大。在這期間教師要引導(dǎo)他們，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、 培養(yǎng)課前準(zhǔn)備習(xí)慣

做好課前準(zhǔn)備是上好課的首要前提。老師一定要給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備的模式：下課時(shí)先把上節(jié)課的課本收起，把下節(jié)課的書本放在桌子的左上角，文具放進(jìn)鉛筆盒放在書本旁邊，再去上廁所或者喝水，最后再活動(dòng)。這些習(xí)慣不能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到，需要老師的監(jiān)督。因此，一開始我會(huì)在每節(jié)課之前提早到達(dá)教室，敦促學(xué)生在上課前做好準(zhǔn)備，稱贊那些做得很好的學(xué)生，并向他人學(xué)習(xí)，盡量不要批評(píng)他們。在接下來的時(shí)間里，我將以小組競(jìng)賽的形式來強(qiáng)化這種習(xí)慣。同時(shí)，我將逐漸將這種被動(dòng)行為轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)行為。鼓勵(lì)學(xué)生“相信他們可以做到”“做得比說得好”，并鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班上的學(xué)生逐漸養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)專心聽講習(xí)慣

課堂上專心聽講，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。只有認(rèn)真聽講，才能保證將老師所教知識(shí)學(xué)會(huì)，才能保證成績好。

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力不易集中，尤其剛?cè)雽W(xué)，40分鐘的語文課對(duì)于他們來說很不習(xí)慣，針對(duì)這種情況，我們更應(yīng)想方設(shè)法用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。首先，讓孩子明白為什么這樣做，認(rèn)真傾聽是對(duì)別人的尊重，亂喊亂叫其實(shí)是用自己的言行告訴別人，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重?！逼浯?，我常通過在課上設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境來引入新知，充分利用制作色彩鮮艷、富有趣味的課件和教具，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并將所要學(xué)的知識(shí)寓于游戲之中。當(dāng)一年級(jí)的孩子思想開小差時(shí)，不能總是以批評(píng)的方式進(jìn)行提醒，應(yīng)該多用表揚(yáng)的方式來表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)說：你們看小明聽講多認(rèn)真呀！通過這樣的正面暗示來提醒不能認(rèn)真聽講，上課搞小動(dòng)作的學(xué)生！一旦老師表揚(yáng)了做得好的學(xué)生，做得不太好的學(xué)生就會(huì)立刻向得到表揚(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣，既可以鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，又能提醒表現(xiàn)差的學(xué)生。

三、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

正確書寫姿勢(shì)的培養(yǎng)必須從學(xué)生入學(xué)之初就開始，因?yàn)樾氯雽W(xué)的孩子具有很強(qiáng)的可塑性，并且閱讀和書寫的姿勢(shì)尚未形成。在此階段，我們只需花費(fèi)一半的努力即可獲得兩倍的結(jié)果。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，我特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)前教育中對(duì)學(xué)生的閱讀姿勢(shì)。身體是直立的，腳是平坦的，書向前傾斜，眼睛距離書只有一腳。開始書寫后，我強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：眼睛距離書本一尺，胸部距離桌子一尺。這些知識(shí)對(duì)于當(dāng)今的聰明孩子來說，需要三到五分鐘的時(shí)間才能很好地學(xué)習(xí)。但是，在將來的讀寫實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)生仍然表現(xiàn)不佳，不僅影響身體健康，而且影響讀寫效果^[1]。

除了在書寫姿勢(shì)上養(yǎng)成的習(xí)慣外，學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常練字的習(xí)慣。無論在什么場(chǎng)合書寫，只要提起筆，就應(yīng)該一筆一畫的并認(rèn)真書寫，力求達(dá)到清晰的筆畫，適當(dāng)?shù)拈g距和整齊的線條。剛開始時(shí)，學(xué)生可能不習(xí)慣，并且也可能影響家庭作業(yè)的速度。只要他們堅(jiān)持不懈，他們就會(huì)變得越來越熟悉，并且會(huì)寫得很快好。

四、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生精神世界，開闊學(xué)生視野，獲得豐富知識(shí)，培養(yǎng)和提高讀寫能力起著重要的作用，因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣非常重要。一年級(jí)的孩子識(shí)字不多，閱讀有一定困難。但是要讓他們多識(shí)字，快速識(shí)字，恰恰需要克服困難積極閱讀。開學(xué)初始，我就要求孩子每天要借助拼音讀故事，因孩子在幼兒園已經(jīng)學(xué)過拼音，剛開始，有的孩子讀得很慢，每天讀幾頁書就要用上一個(gè)多小時(shí)，有的孩子壓根不喜歡讀書。于是，我就要求每天家長最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書，為了使孩子們喜歡讀書，我通常會(huì)閱讀更多的兒童讀物。從有益的兒童讀物中，我經(jīng)常閱讀一些有趣的故事，使孩子們更加感興趣。他們都喜歡聽語文課和閱讀課結(jié)合在一起聽，因?yàn)橐恍┕适聛碜运麄冏约旱慕炭茣?，小學(xué)生的閱讀以及一些著名的童話故事。有時(shí)我只談?wù)撘话?，另一半告訴他們他們來自哪里，讓他們自己閱讀，利用早期的自學(xué)，然后讓他們講話。同時(shí)，讓父母合理的購買和相互借用。當(dāng)他們告訴您故事的后半部分時(shí)，成功的喜悅和滿足感激發(fā)了他們閱讀的欲望。對(duì)于那些不積極的孩子，我也有辦法讓他們與他們的閱讀伙伴組成閱讀小組。小組成員互相推動(dòng)，我鼓勵(lì)他們找到優(yōu)點(diǎn)。這樣，集體閱讀，小組閱讀，課后閱讀，整個(gè)班級(jí)形成了讀書的良好氛圍。同時(shí)結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，班上每周、每月評(píng)比讀書之星，看誰讀的書多，看誰記的故事多，學(xué)生讀書興趣逐漸高漲。一學(xué)期下來，很多孩子，不用老師督促，也會(huì)拿本書津津有趣地讀起來了^[2]。

結(jié)語

習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持，它不是一朝一夕就可見到的成效。它是個(gè)長期工程，是一個(gè)持之以恒的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，我們教師必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)教、教反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。我們身邊的莘莘學(xué)子定會(huì)有個(gè)燦爛的明天。定會(huì)用自己的雙手繪制美麗的中國夢(mèng)！培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們義不容辭。

參考文獻(xiàn)

[1]姜艷.小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2012（11）：62-64.

[2]李邦杰.淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育論壇，2011（02）：33-34.