黃利紅

摘?要：職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)作為一門基礎(chǔ)性科目，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)其提起足夠的重視，保證職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)技能方面得到扎實(shí)穩(wěn)定的發(fā)展。鑒于職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)在傳統(tǒng)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提升，本文就專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革做簡(jiǎn)單探討。

關(guān)鍵詞：高職院校?計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)?英語(yǔ)教學(xué)?改革策略

引言

在社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，人才市場(chǎng)對(duì)于人才的需求正在不斷加大，各行各業(yè)種需要的是專業(yè)型的、綜合型的人才，對(duì)此，職業(yè)院校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極分析自身發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)教育教學(xué)實(shí)施改革。職業(yè)院校的軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)占據(jù)著重要的地位，對(duì)于學(xué)生的多元化發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。但是傳統(tǒng)教育教學(xué)中，職業(yè)院校的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不夠理想，學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平得不到有效提升，再加上職業(yè)院校在師資力量配備以及專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置方面存在的漏洞，導(dǎo)致職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，朝著全方位的方向發(fā)展。對(duì)此，我們應(yīng)該積極的對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，以先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手法，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，保證學(xué)生的多元化發(fā)展。

一、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)水平薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低

職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況基本都不理想，英語(yǔ)水平低，語(yǔ)法知識(shí)構(gòu)架不全面、詞匯量少，同時(shí)還存在學(xué)習(xí)積極性低的現(xiàn)象。因?yàn)槁殬I(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)涉及很多專業(yè)方面的內(nèi)容，這些知識(shí)比較抽象、規(guī)律性低，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難理解和掌握，對(duì)于重難點(diǎn)的把握不夠深入。有一部分學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有深刻的意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于自身發(fā)展的意義，大都覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用，從而降低了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，再加上職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)比較抽象，學(xué)生很容易將學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種負(fù)擔(dān)，在心里產(chǎn)生排斥的情緒。

2.教師的英語(yǔ)教學(xué)模式單一

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，職業(yè)院校為了提升自身在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，已經(jīng)展開(kāi)了各方面的教學(xué)改革。但是盡管如此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面，還是存在教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生深入?yún)⑴c到計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常不利。職業(yè)院校的學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要面對(duì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)的復(fù)雜的課程內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。而教師并未有針對(duì)性的采取相關(guān)的緩解措施，引入高效的教學(xué)手段對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)過(guò)程也存在按部就班的弊端，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)課堂教學(xué)安排進(jìn)行積極地調(diào)整，課堂教學(xué)的靈活性比較差。

3.英語(yǔ)教材不能貼合學(xué)生發(fā)展的需求

在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于教材的選擇不夠謹(jǐn)慎，沒(méi)有考慮到本專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，以至于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材不能有效地貼合學(xué)生綜合發(fā)展的需求，阻礙了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在教材中，沒(méi)有將與本專業(yè)相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)凸顯出來(lái)，更沒(méi)有針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，選用內(nèi)容合適、難度合適的教材。同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材在知識(shí)上不夠新穎，對(duì)于時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的很多新事物沒(méi)有涉及，不能有效地吸引學(xué)生的注意力。

二、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的改革措施

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)意識(shí)

職業(yè)院校要想在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展教學(xué)改革，首先要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)地探索新知識(shí)。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中自身處于“主導(dǎo)者”地位的狀態(tài)，要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展需求為準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，引入豐富有趣的教學(xué)手段，對(duì)課堂教學(xué)氣氛進(jìn)行調(diào)動(dòng)，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性。為了提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革工作，教師還應(yīng)該加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注軟件行業(yè)在國(guó)際上發(fā)展的動(dòng)向以及新聞事實(shí)，在課堂上設(shè)立具體的教學(xué)情景，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)意識(shí)。

2.實(shí)施“校企合作”教學(xué)模式

職業(yè)院校作為為國(guó)家培養(yǎng)技能型人才的重要基地，在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)還應(yīng)該保證學(xué)生具備一定的實(shí)訓(xùn)操作能力。對(duì)此，各職業(yè)院校應(yīng)該積極地開(kāi)展“校企合作”的教學(xué)模式，通過(guò)獲取社會(huì)企業(yè)的支持，為學(xué)生爭(zhēng)取專業(yè)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中能夠提升自身的實(shí)踐操作能力。在校企合作的過(guò)程中，教師應(yīng)該將計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和具體運(yùn)用技能結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)技能的切實(shí)提高。

3.注重對(duì)教師專業(yè)技能的培養(yǎng)

在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展以及課程質(zhì)量的有效提升，學(xué)校應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。保證良好的師資隊(duì)伍質(zhì)量，為教師的發(fā)展制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師始終保持與時(shí)俱進(jìn)的教育思想以及良好的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)能力，憑借自身良好的實(shí)踐操作能力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中鞏固計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總之，在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)院校只有不斷構(gòu)建和優(yōu)化自身的課程體系，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資水平進(jìn)行提升，借助企業(yè)的力量為學(xué)生提供更專業(yè)、更全面的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，確保學(xué)生的專業(yè)能力得到切實(shí)地提升。

參考文獻(xiàn)

[1]郭林如.高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)淺析[J].科技資訊，2018，16（03）：176+178.

[2]周艷萍.改革高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)實(shí)用型人才[J].成才之路，2013（16）：68-69.

[3]趙敏.高職院校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)與改革[J].內(nèi)江科技，2010，31（05）：169.