冷靜薇

摘?要：隨著社會經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也在提高，社會各界對于會計領域的關注程度也在不斷的增加，在此背景下，我國的會計專業(yè)市場也發(fā)生了相應的變化。與此同時，國家對于會計專業(yè)人才的需求也在不斷的增加，需要大量的會計應用型人才。因此，國家和相關部門需要注重對學生綜合素質能力的培養(yǎng)，不僅要注重理論知識教學，還要關注學生的實際應用能力，從而構建出完整的會計專業(yè)實踐課程體系?；诖?，本文將在對高職會計專業(yè)實踐課程體系構建中存在問題的分析基礎上，重點探討高職會計專業(yè)實踐課程體系的構建策略，以供參考。

關鍵詞：高職院校?會計專業(yè)?實踐課程體系

一、高職會計專業(yè)實踐課程體系構建中存在的問題

1.實訓教學比重不合理

由于會計專業(yè)自身的嚴謹性特點，需要教師在進行教學時能夠在保證自身教學水平的基礎上，通過多樣化的教學方式來展開教學活動，從而使學生能夠更加全面的掌握會計知識內容。隨著教學模式和教學理念的不斷更新，傳統(tǒng)的會計教學模式已經無法滿足當前的教學需求，主要是因為在進行教學時將大部分的重點放在的理論知識的教學上，缺少對學生專業(yè)實踐能力的培訓和鍛煉，在這種教學模式下，造成了學生對會計專業(yè)的知識學習不完善的現(xiàn)象，不能夠對學到的專業(yè)知識做到良好的運用，因此，需要學校和教育部門能夠重視會計教學比重不合理的現(xiàn)象。

2.實踐課程設置缺乏合理性

經調查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)的會計專業(yè)學生對于專業(yè)技術能力的實際應用方面是相對薄弱的，這主要是因為現(xiàn)階段高職院校的會計專業(yè)課程的設置缺乏合理性和全面性，在進行會計教學時，將大部分的重點放在了對理論知識的教學上，忽略了實踐課程教學的重要性，進而導致了學生雖然能夠掌握相關的會計知識內容，但是對于理論知識的實際運用能力較差，不能夠實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。所以，目前高職院校在會計專業(yè)教學方面，存在著實踐課程設置缺乏合理性的現(xiàn)象，需要引起學校的重視，針對于這一問題，制定出科學合理的解決方案，注重理論與實踐統(tǒng)一發(fā)展的教學目標，使會計專業(yè)的學生能夠掌握更加全面的會計知識和技能。

二、高職會計專業(yè)實踐課程體系的構建策略分析

1.增強基礎技能實踐能力

現(xiàn)階段我國的高職院校在會計專業(yè)的基礎實踐技能主要可以分為以下三部分：第一、會計基礎技能，該技能主要是讓學生能夠掌握基礎的登記賬簿和填寫一些會計憑證等。第二、出納技能，該技能主要是讓學生能夠掌握快速的點鈔和收銀計算技能。第三、財會手工帳模擬，該技能主要是通過對學生進行會計賬面知識的實踐練習，使學生能夠在進行會計憑證審核時，高質量高效率的完成該項審核任務。對于以上會計基礎實踐技能，最主要的就是財會手工帳模擬技能，通過對該項技能的掌握和練習，能夠使學生對財務工作的判斷力和分析能力都得到良好的提升，進而在進行基礎技能訓練時，需要重點關注該項基礎技能的訓練。

2.提高專業(yè)技能實踐能力

由于高職會計專業(yè)的內容是較為復雜和繁多的，其中會包括了一些成本計算、稅務計算、會計電算化、以及EPR沙盤等各種方便的學習內容，所以想要提高高職學生的專業(yè)技能實踐能力，受現(xiàn)需要學生能夠掌握良好的基礎技能實踐。目前，大多數(shù)的企業(yè)在進行財務工作的開展時會運用到這些相關的專業(yè)技能，其中最常運用的和最重要的就是EPR沙盤。通過在財務工作中運用EPR沙盤技能，能夠使會計工作人員更好的了解企業(yè)的發(fā)展原理，樹立正確的企業(yè)大局觀，進而能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況來制定出一些良好的策略和意見。因此，在高職會計專業(yè)中提高學生的專業(yè)技能實踐能力，有助于學生將學習到的理論知識與實踐應用更好的結合起來，提高學生的綜合能力。

3.優(yōu)化綜合技能實踐教學體系

目前的高職會計實踐課程體系的構建還處于初始階段，缺少完善的具體的規(guī)劃，主要是通過對學生的綜合技能實踐教學來提高學生的專業(yè)技術能力。高職會計專業(yè)的綜合技能實踐教學主要分為兩部分，即會計綜合模式實訓和畢業(yè)頂崗實習。綜合分析對比來說，畢業(yè)頂崗實習的內容是相對的復雜和繁瑣的，需要學生能夠掌握完整的知識內容，才能夠在頂崗實習中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更好的完成企業(yè)的相關工作。因此，高職院校在進行會計專業(yè)的實踐課程體系構建時，要注重學生頂崗實習的重要作用，讓學生抓住頂崗實習過程中對知識運用和實踐技能的學習，積累良好的工作經驗，從而能夠不斷的完善自身的知識水平。

結語

綜上所述，目前我過的高職院校在會計專業(yè)實踐課程體系構建方面存在著一些問題，如實訓教學比重不合理、實踐課程設置缺乏合理性等，導致學生對于會計專業(yè)的實際運用能力存在一些不足，針對于當前的問題，需要引起學校和教育部門的重視，在提高學生基礎理論知識的同時，注重對學生實踐能力的提升，并優(yōu)化當前高職院校的會計專業(yè)實踐教學體系，從而能夠將會計專業(yè)的教學進行不斷的完善化，更好的實現(xiàn)會計專業(yè)實踐課程體系的構建目標。

參考文獻

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