劉彥虎

摘 要：興趣是開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性形成的主要影響因素。很多中學(xué)生在寫作文的過程中，常常存在畏難的情緒。他們認(rèn)為作文比較難，存在不敢寫甚至不想寫的現(xiàn)象。因此，為了提高中學(xué)生的寫作興趣，本文提出幾點改進策略，以期為中學(xué)作文教學(xué)的有效開展提供理論支持。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;寫作教學(xué);寫作興趣

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）06C-0075-01

怎樣激發(fā)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是全面實施素質(zhì)教育、開展課程改革的主要內(nèi)容。本文從中學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)著手，通過多角度分析，提出了以下策略。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒發(fā)真實情感

生活是作文寫作的素材來源，作為中學(xué)語文老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)美、抓取美的能力，只有這樣，才能夠豐富學(xué)生的頭腦，凈化學(xué)生的心靈，從而寫出更好的文章。比如，朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》、劉湛秋的《雨的四季》等文章，都是通過觀察生活創(chuàng)作出來的作品。那么，什么是觀察？觀察指的是用眼睛看、用心想，時時刻刻注意，并且成為一種習(xí)慣。因此，學(xué)會觀察是提升寫作能力的首要條件。老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程中，要時刻注重觀察訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出真情實感。所以，在開展寫作教學(xué)時，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走近大自然，讓學(xué)生學(xué)會觀察。比如，可以組織學(xué)生走出學(xué)校，開展郊游活動，進行野外寫作。通過這種訓(xùn)練，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，還能夠在創(chuàng)作出更加具備真情實感作品的同時，抒發(fā)學(xué)生對美的認(rèn)識。

二、積累大量寫作素材，做到學(xué)以致用

學(xué)生要想寫好一篇作文，需要豐富的素材作基礎(chǔ)。中學(xué)語文老師應(yīng)該要求學(xué)生多聽、多看、多讀，如建議學(xué)生在家利用晚飯的時間收聽新聞，關(guān)心熱點時事。與此同時，提倡學(xué)生多讀課外書、多看報紙，增長自己的見識，擴展自己的視野范圍。比如，為了激發(fā)學(xué)生了解新聞的興趣，以及對外界事物的熱情，老師可以在每一節(jié)語文課之前，設(shè)置3-5分鐘說新聞的活動，每一天都給學(xué)生播放一些最新的新聞事件。這樣一來，能夠幫助學(xué)生積累更多的寫作素材。

此外，老師還可以組織學(xué)生一起品讀優(yōu)秀的中學(xué)生作文，或者經(jīng)典的文學(xué)作品，并且要求學(xué)生將自己感興趣的、觸動自己內(nèi)心的文章收集起來，寫評論、讀后感等。這有助于學(xué)生更好地完成作文創(chuàng)作。這是因為讀書多了，見識就會更廣，寫出來的文章才會更加有水平。因此，教師要在注重閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對所讀的書籍進行深入思考，學(xué)會融會貫通。只有不斷地積累素材，并且學(xué)會運用，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

三、開展師生共評活動，提高學(xué)生寫作能力

寫作教學(xué)實際上也需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如在作文批改方面，可以讓學(xué)生參與到批改作文的環(huán)節(jié)中來，采用師生共評、同學(xué)互評互改，以及集體評價等多種方式，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。比較常用的互評互改方式主要分三步：第一，通篇閱讀，看作文是不是符合寫作的整體要求;第二，一句一句地讀，假如遇到不通順的句子、不合適的詞語，或者是錯誤的字詞標(biāo)點等，要標(biāo)記出來;第三，給文章寫出評語。

事實證明，學(xué)生在評改作文的過程中，能逐步形成多記、多看、多讀的好習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的寫作興趣，有效改善學(xué)生不敢寫甚至不想寫的情況，進而提高寫作質(zhì)量。

四、給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?，肯定學(xué)生進步

在通常情況下，作文本發(fā)給學(xué)生之后，學(xué)生最關(guān)心的就是分?jǐn)?shù)和評語。因此，老師在評分的過程中應(yīng)該注意方式方法。而且，在評語中應(yīng)該注重表現(xiàn)對學(xué)生作文的欣賞，避免使用挖苦、嘲笑等語言。因此，肯定學(xué)生一點一滴的進步，不但要在課堂中讓他們朗讀自己的作文，使其獲得其他同學(xué)的掌聲，更需要在評語中表現(xiàn)出來，要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭睿隙▽W(xué)生的進步，讓學(xué)生逐漸提升寫作的興趣，感受到寫作的快樂。此外，老師還要多與學(xué)生交流溝通，總結(jié)學(xué)生寫作情況，幫助其分析作文的問題與優(yōu)點，讓學(xué)生看到自己的進步，增加寫作的自信心。

興趣是學(xué)生最好的老師。所以，在開展習(xí)作教學(xué)時，語文老師一定要注重學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，通過科學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，拓展學(xué)生的見識，以提高學(xué)生的寫作水平。

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