摘要：我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入，學(xué)生的素質(zhì)教育內(nèi)涵也不斷豐富，初中階段的學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)不可忽視，這是作為學(xué)生德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲進(jìn)行授課，可以充分激發(fā)學(xué)生課堂熱情，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體、增強(qiáng)素質(zhì)，并且體育游戲的深入能夠協(xié)助教師降低教學(xué)壓力，打造輕松愉悅的體育課堂?；诖?，文章從初中體育教學(xué)角度出發(fā)，淺談體育游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用，旨在提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中階段;體育教學(xué);體育游戲

體育游戲，顧名思義就是游戲的一種，呈現(xiàn)的是體育性質(zhì)，也叫“活動(dòng)性游戲”。構(gòu)成體育游戲的基本條件是身體活動(dòng)、情節(jié)、規(guī)則、場(chǎng)地以及體育器材等等，學(xué)生可根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行分組或者個(gè)人戰(zhàn)，通過完成整個(gè)游戲達(dá)到提高自身能力，促進(jìn)全面發(fā)展。作為初中體育教師，在設(shè)定游戲情境和開展游戲時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的身心成長特點(diǎn)，讓學(xué)生可以通過體育課堂充分展現(xiàn)個(gè)人魅力，讓體育教學(xué)做到事半功倍的效果。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)

（一）包涵教育性

體育游戲本身意義所在就是游戲性質(zhì)，是靠規(guī)則限制規(guī)范學(xué)生行為的形式，但是在體育課堂中的應(yīng)用又不能完全只是游戲，畢竟初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備良好的自我學(xué)習(xí)能力，他們的首要任務(wù)就是通過教師的教育完善自我。從實(shí)踐性層面分析，體育游戲可以讓學(xué)生將體育課程中學(xué)習(xí)到的技能、招式充分展現(xiàn)，并協(xié)助教師發(fā)現(xiàn)其中的不足以便于及時(shí)改進(jìn)[1]。游戲過程中也鍛煉了學(xué)生的集體意識(shí)和榮譽(yù)感，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效措施之一。

（二）充滿游戲性

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，體育課堂不僅是學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉身體的學(xué)科，也關(guān)乎著學(xué)生放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力?？菰飭我坏捏w育知識(shí)、技能講解非常容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于全面發(fā)展，尤其其他科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)更是缺乏游戲的樂趣。十幾歲的學(xué)生正是貪玩的年齡，體育游戲作為娛樂游戲的一種，充滿著游戲的愉悅性，很大程度上讓學(xué)生體會(huì)到寓教于樂的快感，從而以興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓游戲成為“助手”幫助學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

（三）富有競(jìng)技性

很多游戲都是娛樂性質(zhì)的，但也有的是富有競(jìng)技性的，比如3V3的籃球訓(xùn)練，一對(duì)一的短跑測(cè)驗(yàn)，都會(huì)讓學(xué)生帶著一種勝利的心態(tài)去參與，這就屬于競(jìng)技[2]。體育游戲的設(shè)置可以是個(gè)人戰(zhàn)，也可以是團(tuán)隊(duì)賽，大家都會(huì)奔著最好的結(jié)果出發(fā)，通過游戲過程提升自己，或者提升團(tuán)隊(duì)能力，讓這種競(jìng)技?jí)毫D(zhuǎn)化為動(dòng)力，以此鍛煉學(xué)生的體力和智力。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用分析

（一）課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，利用游戲激活學(xué)生身體機(jī)能

初中階段的體育課對(duì)學(xué)生有著非常大的吸引力，因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力大，很渴望教室之外的環(huán)境。而在此時(shí)，體育教師利用體育游戲一改以往枯燥單一的課前熱身環(huán)節(jié)，是最大程度的提高學(xué)生對(duì)體育課堂的熱情和喜愛。之前的課前熱身大多為做操或者慢跑，假如教師利用跳繩，讓學(xué)生以邊跑邊跳的形式做一個(gè)百米（或一百五十米）接力賽，十米或十五米為一段接力路程，讓學(xué)生通過這種方式充分熱身，激發(fā)課堂參與興趣將大大提高體育教學(xué)效率[3]。

（二）訓(xùn)練期間，通過游戲提高訓(xùn)練趣味

初中校園一般都有著自己的短跑隊(duì)、籃球隊(duì)等體育隊(duì)列，那么體育教學(xué)不可或缺的就是課堂訓(xùn)練。游戲形式的訓(xùn)練過程可以降低學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的厭煩程度，體會(huì)“游戲訓(xùn)練”帶來的歡樂，以及對(duì)技能提升的幫助和身心放松的緩解。例如田徑訓(xùn)練，可以讓學(xué)生們分成兩組隊(duì)伍，兩組距離百米背向而立，每組成員選派一名猜拳代表，贏得隊(duì)伍跑向?qū)Ψ綂Z取紅旗，紅旗拔下瞬間輸?shù)年?duì)伍成員轉(zhuǎn)身反擊，追上并討回紅旗則反敗為勝，若搶旗者順利將旗帶回則搶方勝，最終紅旗多的隊(duì)伍獲勝。這樣的游戲訓(xùn)練過程，既訓(xùn)練了奔跑能力也鍛煉的反應(yīng)能力，兩全其美。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心放松

初中體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言是比較豐富的，一般一節(jié)課結(jié)束下來學(xué)生多多少少會(huì)有些疲倦。所以課堂結(jié)束環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用體育游戲，以此來緩解課堂鍛煉帶來的疲憊非常有意義，會(huì)促進(jìn)學(xué)生放松心情精神飽滿的回到教室[4]。最經(jīng)典的課堂結(jié)束小游戲就是“反口令”，顧名思義，教師說向右轉(zhuǎn)，則學(xué)生向左轉(zhuǎn)，說向后轉(zhuǎn)則原地不動(dòng)，出錯(cuò)的同學(xué)出列唱歌，這樣歡聲笑語的結(jié)束教學(xué)簡(jiǎn)直最好不過。

結(jié)語：綜上所述，初中階段體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)方式的應(yīng)用，一方面緩解教師教學(xué)壓力，一方面促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、提升綜合素養(yǎng)。教師完美貼合學(xué)生身心發(fā)展的體育游戲設(shè)置，不僅協(xié)助學(xué)生掌握體育技能，還讓體育更加擁有教育性、趣味性，以此讓學(xué)生更享受體育課堂，充分展現(xiàn)個(gè)人積極性和主動(dòng)性。體育游戲?yàn)轶w育注入了新鮮活力和無限生機(jī)，對(duì)建設(shè)健康校園有著巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳剛.“教”與“玩”的融合——新課改背景下的初中體育創(chuàng)新教學(xué)思路[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（09）：196-197.

[2]寧靜.體育游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的對(duì)照研究[D].山西大學(xué)，2019.

[3]賓丹.探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[C]..教師教育論壇（第二輯）.：廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：11-13.

[4]馬林，馬成彪.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020（01）：37.

姚繼崗 新疆烏魯木齊市第九十七中學(xué)（金英外國語學(xué)校）