崔勇

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)有著積極影響。需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容能力要求，及學(xué)生的音樂素養(yǎng)及合唱學(xué)習(xí)需求，選用有效的授課方法，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與積極性，促進(jìn)其合唱水平不斷提升。同時(shí)，融合教學(xué)資源，提高合唱教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美觀、價(jià)值觀及藝術(shù)審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;策略探究

合唱是小學(xué)生非常喜受并參與的一種藝術(shù)形式，對于提升其良好的樂感、藝術(shù)想象力和審美能力都會產(chǎn)生積極影響。需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及能力要求，以及學(xué)生對合唱教學(xué)的需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生感受到音樂的魅力，增強(qiáng)其參與教學(xué)的積極性，以提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)為提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

一、制定有效教學(xué)計(jì)劃調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱興趣

新課改背景下，教育更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育、學(xué)科素養(yǎng)及其身心的健康成長，小學(xué)音樂教學(xué)，可以有效豐富學(xué)生對音樂的理解力和表現(xiàn)力，以及學(xué)生的情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)前，需要教師制定合理、有效的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)形式、考評內(nèi)容等，以激發(fā)學(xué)生參與興趣和學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，在合唱教學(xué)中提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，提高合唱課堂教學(xué)的有效性。如，《我是小小音樂家》一課教學(xué)中，教師可將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位參與教學(xué)并展開合唱，同時(shí)要求學(xué)生以手拉手使身體配合音樂搖動(dòng)，將其情感更好地融入合唱教學(xué)中，增加合唱的表現(xiàn)力。也可以設(shè)計(jì)教學(xué)問題導(dǎo)入：大家都喜愛唱歌嗎、都喜歡哪一位歌手的歌曲？可以為大家演唱幾句嗎？同時(shí)，可借助多媒體為學(xué)生播放關(guān)于合唱的視頻，使學(xué)生體驗(yàn)到合唱的藝術(shù)魅力，從而積極參與到合唱教學(xué)中，提高合唱教學(xué)的生動(dòng)性和有效陛。

二、采用游戲化教學(xué)方式以優(yōu)化合唱教學(xué)質(zhì)量

合唱是一門有助于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力的藝術(shù)，可有效優(yōu)化學(xué)生演唱水平。教師在日常教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)方式，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生在游戲中揣摩和感受合唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感、正確的發(fā)聲及有效的姿勢，使其在輕松愉快的教學(xué)中演繹出一首首合唱作品。在合唱中保持正確的姿勢，需要引導(dǎo)學(xué)生頭向上頂，并使雙肩保持自然下垂，控制好氣息自然發(fā)聲，再上提笑肌，提升小舌頭，將喉嚨與下巴下沉，有效唱出歌詞。為了增強(qiáng)游戲化教學(xué)的感染性，教師可引導(dǎo)學(xué)生將自己想象為木偶并隨著提線、放線而站立、倒下，期間放松頸部和肩部肌肉。再如歌唱技巧訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生嘗試借助肩部肌肉群發(fā)力，使其逐步養(yǎng)成良好呼吸習(xí)慣，并以放松的狀態(tài)進(jìn)行合唱訓(xùn)練從而取得良好的訓(xùn)練效。

三、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官欣賞音樂增進(jìn)理解

合唱訓(xùn)練是對音樂作品融入了演唱者對作用的理解并根據(jù)需要進(jìn)行的再創(chuàng)作，在日常教學(xué)中，教師需要啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，充分調(diào)動(dòng)情感，學(xué)會帶情發(fā)聲，對作品創(chuàng)作背景及其內(nèi)涵進(jìn)行深入領(lǐng)會和理解，以提高合唱的感染力。學(xué)生要具備準(zhǔn)確控制自己聲部的能力，同時(shí)能夠準(zhǔn)確聽辨其他同學(xué)的聲部，在演唱中實(shí)現(xiàn)演唱技巧和情感表現(xiàn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使合唱達(dá)到情感與內(nèi)容的完善統(tǒng)一。如，在歌曲《小雨沙沙沙》合唱教學(xué)中，教師可借助網(wǎng)絡(luò)，搜集與歌曲及春雨相關(guān)的視頻及文字資料，再借助多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，并設(shè)計(jì)提問，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)運(yùn)用到合唱中，增強(qiáng)演唱的情感融人和感染力。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的合唱訓(xùn)練，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生對歌曲演唱的力度進(jìn)行自主設(shè)定，會使合唱效果及教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果。所以通過培養(yǎng)學(xué)生有效調(diào)動(dòng)多種感官參與合唱教學(xué)活動(dòng)，有助于其對作品情感及內(nèi)涵的深入理解，并通過演唱促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)明顯提升。

四、豐富合唱教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)提升

在合唱教學(xué)中，音樂作品往往具有其藝術(shù)內(nèi)涵，滲透著良好的德育內(nèi)容，需要教師采取多樣化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解并在演唱中唱出這種情感與內(nèi)涵，在演唱中培養(yǎng)學(xué)生的道德品格與修養(yǎng)。如，歌曲《我和你》合唱教學(xué)中，教師可借助多媒體為學(xué)生播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式上演唱本歌曲的實(shí)況，以現(xiàn)場熱烈的場景和奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志先使學(xué)生感受到全球不同國度、不同地區(qū)的人類共住地球家園的氛圍，再為學(xué)生講解五環(huán)所象征的五大州和平相處、團(tuán)結(jié)有愛、互幫互助的內(nèi)涵。通過講解，使學(xué)生深刻感受到地球是全人類共有的家園，全世界人民都渴望和平，需要各個(gè)國家相互尊重，平等相待，共同建設(shè)地球美好家園。這時(shí)，再安排講授這首歌曲，使學(xué)生對歌曲的主題及內(nèi)涵有了深刻的認(rèn)知，并在優(yōu)美深情的歌聲中感受到和平和友誼的珍貴，并發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生從我做起愛護(hù)地球、關(guān)愛他人、共促世界和平的理念。通過這種教學(xué)方式，使學(xué)生對歌曲內(nèi)容有了直觀的感受，并樹立熱愛和平、愛護(hù)地球的理念，有助于學(xué)生在演唱中表達(dá)相關(guān)隋感，賦予歌曲以很強(qiáng)的感染力，同時(shí)，也使學(xué)生受到良好的德育教育。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂合唱教學(xué)是提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力和審美能力的重要教學(xué)內(nèi)容之一，對于提升小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及能力要求，采取多種靈活教學(xué)方式，以提高學(xué)生教學(xué)參與度，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升及個(gè)性的良好發(fā)展。