鐘光馳

摘 ?要：職業(yè)教育中德育建設(shè)主要包括思想、政治以及道德品質(zhì)方面，是職業(yè)教育建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀與道德觀發(fā)生巨大的變化，因此也突出了學(xué)校教育中的德育教育作用。教育改革的推動(dòng)對(duì)我國職業(yè)教育產(chǎn)生了較大的影響，為了更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)變化，需要更加積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，更加主動(dòng)地與其他院校和企業(yè)合作，從而推動(dòng)職業(yè)院校德育建設(shè)的發(fā)展。德育教育關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量。因此，文章主要針對(duì)職業(yè)院校德育建設(shè)方面存在的問題及解決策略展開分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;德育建設(shè);問題與策略

為了更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，需要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)社會(huì)，團(tuán)結(jié)合作推動(dòng)職業(yè)院校德育工作的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前德育教育中存在的問題，并開展針對(duì)性的教學(xué)策略，提高教育的實(shí)效性。緊密結(jié)合實(shí)際生活，采取靈活的教學(xué)模式，將學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育相融合，不僅要實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，更重要的是推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、職業(yè)院校加強(qiáng)德育建設(shè)的重要性分析

1.德育建設(shè)關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展。職業(yè)院校需要將德育教育放在教育的首要位置。教師的任務(wù)在于傳道受業(yè)解惑，第一任務(wù)是傳道。目前我國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題也不斷暴露出來。職業(yè)院校需要聯(lián)合實(shí)際情況，針對(duì)這些問題以及學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，將德育工作落到實(shí)處。將德育教育放在職業(yè)教育的首位，是由我國社會(huì)對(duì)人才的要求所決定的。在職業(yè)院校德育教育工作中，需要充分貫徹落實(shí)黨的方針政策，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。在新時(shí)期，我國職業(yè)教育需要以培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性人才作為自己的任務(wù)，從而為祖國建設(shè)做出自身的貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)更好的發(fā)展。

2.培養(yǎng)“四有”青年的保證。思想政治教育是德育教育的重要內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)“四有”青年，即“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”。只有堅(jiān)定青年學(xué)生的共產(chǎn)主義理想，才能夠堅(jiān)定正確的政治方向，因此需要重視青年學(xué)生的理想教育。同時(shí)道德修養(yǎng)是在理想信念基礎(chǔ)上形成的，沒有理想的人是不會(huì)擁有高尚的境界。追求理想的人能夠做好為國家、為民族的奉獻(xiàn)精神，而沒有堅(jiān)定理想的人很難達(dá)到“無我”境界。此外，文化教育不能脫離理想教育，文化本身就是一種教育觀念，在開展教育普及工作中，本質(zhì)上是對(duì)提高國民文化素質(zhì)目標(biāo)的追求，核心內(nèi)容在于通過教育讓人更加文明，從而建設(shè)文明社會(huì)。

二、職業(yè)院校德育建設(shè)中存在的問題分析

隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給社會(huì)的各個(gè)方面帶來了較大的影響，其中以人的思想觀念和行為方式的影響最為深遠(yuǎn)。因此，職業(yè)院校在開展德育建設(shè)工作中也遇到很多問題，其中主要問題在于：①職業(yè)院校學(xué)生正處于青春期，而此時(shí)正是生長發(fā)育的重要時(shí)期，雖然有一定的社會(huì)經(jīng)歷，但是對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，并且對(duì)自己的未來感到迷茫和彷徨。表現(xiàn)為意志不堅(jiān)定、情感脆弱、獨(dú)立生活能力差、不擅長社交、團(tuán)體意識(shí)淡漠、文化修養(yǎng)低。例如有些學(xué)生雖然成績好也有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但是只懂得索取，不懂得風(fēng)險(xiǎn)，自我意識(shí)強(qiáng)，奉行利己主義、拜金主義，對(duì)其未來的發(fā)展也造成了較大的影響;②職業(yè)院校的學(xué)生多為沒有考上普通高校的學(xué)生，由于各種因素可能受到歧視或誤解，自尊心受挫，渴望得到他人的關(guān)注但得不到尊重，最終不思進(jìn)取。表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒、自覺性差、缺乏自信;③職業(yè)院校學(xué)生的心理承受能力相對(duì)更差，缺乏文化學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、職業(yè)院校德育建設(shè)策略分析

1.轉(zhuǎn)變德育觀念，完善德育工作。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生較大的改變，職業(yè)院校德育教育觀念已經(jīng)滯后，德育工作被認(rèn)為是可有可無的事情，這限制了德育建設(shè)的發(fā)展。因此領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，要突破傳統(tǒng)教育中只抓技能輕德育工作局面，堅(jiān)持兩手抓的原則，確保學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。教師也要重視實(shí)際教學(xué)中德育教學(xué)的落實(shí)，加強(qiáng)德育工作作為教師績效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從而提高德育建設(shè)水平。職業(yè)院校培養(yǎng)的人才不僅僅需要有足夠的專業(yè)能力，還需要具有良好的思想道德素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)道德素養(yǎng)也是未來就業(yè)與發(fā)展的核心能力。院校需要重視德育工作的開展，還需要號(hào)召廣大教師積極參與，統(tǒng)一教育思想，全面實(shí)行以德育人的教育觀念，明確各自的職責(zé)，發(fā)揮教書育人的作用。

2.探索新的方法和途徑。德育建設(shè)主要是以德育主體的發(fā)展提出的德育任務(wù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中所使用的方法、手段的總和。德育方法與途徑是在長期德育教育工作中實(shí)踐形成的，德育方法與途徑是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，需要從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)以及思想要求及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，探索新的德育方法與途徑。職業(yè)院校德育方法需要突破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，采取實(shí)事求是的策略，充分突出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，符合教育發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反省、自我提升。

3.完善工學(xué)結(jié)合教育模式，優(yōu)化育人體系。校企合作是目前職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要制度，工學(xué)結(jié)合能夠?yàn)閷W(xué)生的德育工作提供新的途徑。工學(xué)結(jié)合教育模式的本質(zhì)是遵循職業(yè)教育基本規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需求，建立企業(yè)與職業(yè)院校精密聯(lián)系、相互發(fā)展、互利共贏的機(jī)制，著力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)不一定是未來就業(yè)的單位，若企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中沒有加強(qiáng)管理，可能導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣散漫、只有工作方式，這對(duì)學(xué)生未來參加工作會(huì)有一定的負(fù)面影響。因此企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中需要加強(qiáng)管理，通過規(guī)范合理的管理制度矯正學(xué)生思想上的波動(dòng)，減少理解上的偏差，并形成良好的職業(yè)規(guī)范。

四、結(jié)束語

職業(yè)院校需要突出職業(yè)教育特色，采取靈活的德育教育模式，開發(fā)新的教學(xué)方式，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)職業(yè)道德教育的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高職業(yè)教育的效率與質(zhì)量，有助于為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

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