摘?要：節(jié)奏是音樂的重要組成部分，音樂的節(jié)奏消失了，音樂的美感也就消失了。因此，文章著重從幾方面闡述教師需要在節(jié)奏教學(xué)過程中要不斷擴展學(xué)生的思維，并將其知識應(yīng)用到實際生活中去。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練;中職音樂教學(xué);應(yīng)用;思考

在中職音樂教學(xué)中，節(jié)奏非常重要，也是音樂教學(xué)的重要組成部分。與其他學(xué)生相比，中職學(xué)生的壓力更大，其職業(yè)技能需要反復(fù)練習(xí)，進而對學(xué)生的身心造成一定的影響。在中職音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)加大節(jié)奏訓(xùn)練力度，讓學(xué)生們通過節(jié)奏練習(xí)放松自己的身心，養(yǎng)成樂觀積極向上的心態(tài)。

一、 節(jié)奏訓(xùn)練的意義

節(jié)奏作為音樂的重要組成部分，決定著音樂的起伏，以及音樂所想表達的思想情感等。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)中主要以老師講授為主，學(xué)生的積極性不高，因此音樂教學(xué)效果很不理想。增加節(jié)奏訓(xùn)練的靈活性和趣味性，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動課堂氣氛，改善師生之間的交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、 加強節(jié)奏訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)中應(yīng)用的幾點思考

（一）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生了解音樂節(jié)奏

一些學(xué)生對音樂節(jié)奏的理解過于片面，導(dǎo)致他們的知識結(jié)構(gòu)也會受到一定的影響，比如，一些音樂老師自身實力有限，在進行教學(xué)時有些知識講解的不夠全面，從而影響學(xué)生音樂知識的結(jié)構(gòu)的組成;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏時，由于一些老師對節(jié)奏的理解有限，因此學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)很差，因此，專業(yè)音樂老師要幫助學(xué)生重新認(rèn)識音樂節(jié)奏，使用節(jié)奏音樂來更好地了解音樂。一些音樂老師發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏非常抽象，因此，教授節(jié)奏時學(xué)生聽不懂他們在說什么。學(xué)生應(yīng)該如何理解音樂的節(jié)奏？大多數(shù)音樂知識都來自生活，因此學(xué)生可以在日常生活中去感受音樂的節(jié)奏，音樂教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)生活與音樂的整合，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏。

實際上，老師可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助同學(xué)們更好的理解音樂知識，用具象的音樂現(xiàn)象幫助學(xué)生們了解抽象音樂的知識。這種教學(xué)方法可以降低學(xué)生在抽象音樂知識方面的理解困難。

（二）用節(jié)奏訓(xùn)練改善課堂教學(xué)模式

目前影響中職學(xué)校音樂教學(xué)的主要問題是，學(xué)生和教師對音樂的結(jié)構(gòu)不夠重視，認(rèn)為音樂課程不重要，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，老師備課時馬馬虎虎。改善課堂教學(xué)是提高中職音樂教育質(zhì)量的重中之重。例如：在每節(jié)課的前10～15分鐘內(nèi)，可以玩一個簡單的小游戲，老師選擇一個固定的節(jié)拍，然后同學(xué)們可以根據(jù)這個節(jié)奏組織一句話，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行獎勵，而失敗的同學(xué)必須表演一個小節(jié)目，這樣，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以幫助同學(xué)們掌握不同的節(jié)奏。

課堂教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重大影響，需要進一步加強課堂學(xué)習(xí)，首先，要營造良好的課堂氛圍。其次，在每節(jié)課之前10～15分鐘切換到訓(xùn)練模式，先讓同學(xué)們放松一下，然后進行教學(xué)效果要更好一些。最后，使用有節(jié)奏來練習(xí)小游戲可以活躍學(xué)生的大腦，為課堂知識奠定基礎(chǔ)，進一步提升教學(xué)成果。

（三）增加學(xué)生對樂器的演奏

彈奏樂器是音樂教學(xué)的重要組成部分，在中職學(xué)生教學(xué)時，可以將樂器和學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，進一步提高音樂節(jié)奏掌握的有效性，通過樂器提升音樂節(jié)奏。作為音樂表達過程中重要的環(huán)節(jié)，樂器演奏不能偏離音樂本身的節(jié)奏，通過樂器的演奏有助于加強對音樂節(jié)奏的把握。在演奏過程中，學(xué)生必須把握好該音樂的節(jié)奏并正確處理好該音樂的情感音調(diào)。使用樂器演奏，不僅可以豐富課堂，而且還可以豐富學(xué)生對音樂的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（四）由淺入深的教學(xué)手段

知識的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不能一蹴而就，老師在教學(xué)過程中一定要注意教學(xué)方法，要幫助學(xué)生們理解、掌握知識、運用知識。讀、擊、唱和作曲是專業(yè)音樂課程的四個重要組成部分，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這四個要素，可以幫助同學(xué)們更好地掌握節(jié)奏。第1部分：讀，要求學(xué)生理解樂譜上的音樂節(jié)奏，并清楚地認(rèn)識節(jié)奏之間的變化。第2部分：擊，學(xué)生在打拍子時必須注意節(jié)奏，必須根據(jù)節(jié)奏的不同發(fā)揮出相應(yīng)的力量。第3部分：唱，要求學(xué)生在唱歌時必須將個人情感融入歌聲中去。第4部分：合，與其他部分相比，合的難度更大一些，要求將前三個部分結(jié)合起來，以便學(xué)生可以更清晰的演奏。例如，在學(xué)習(xí)“我的祖國”時，教師可以通過朗誦的方式讓同學(xué)們?nèi)ジ惺芨枨墓?jié)奏，待熟悉之后就可以進入節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)。練習(xí)一段時間后，將同學(xué)們分為兩組，一組負(fù)責(zé)唱，一組負(fù)責(zé)打拍子。最后將四個部分結(jié)合起來就可以了。通過這種方法，可以讓同學(xué)們更好的認(rèn)識到節(jié)奏練習(xí)的重要性，并為節(jié)奏練習(xí)打下基礎(chǔ);從力度到速度，再到速度之間的轉(zhuǎn)換和節(jié)奏的快慢，都需要不斷反復(fù)的練習(xí)才能更好地完成。節(jié)奏的技巧和節(jié)奏情感相比，節(jié)奏情感的學(xué)習(xí)更加重要，通過揣摩節(jié)奏中的情感，進一步提升學(xué)生的音樂水平。

（五）結(jié)合經(jīng)典的音樂案例讓學(xué)生了解音樂節(jié)奏

幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解音樂節(jié)奏，老師可以通過古典音樂的演奏來幫助學(xué)生感受節(jié)奏的奇妙之處。例如，老師可以播放流行的音樂舞曲《兔子舞》，讓學(xué)生自主分析音樂的節(jié)奏。學(xué)生們表示這是一首快四的音樂，為什么這是一首快四音樂呢？學(xué)生們說因為這首舞蹈曲子是四個拍子一變奏，曲子的節(jié)奏非?？?，很多人來不及做出反應(yīng)，節(jié)奏就會發(fā)生變化。學(xué)生認(rèn)為，快四舞曲的快節(jié)奏和多變奏讓人非常興奮。老師可以引導(dǎo)學(xué)生再談一談自己的理解，學(xué)生在仔細(xì)地思考后提出，慢四舞曲雖然也是四個節(jié)拍一變奏，但是慢四舞曲的節(jié)奏非常舒緩，人們可以跟著它的節(jié)奏慢慢地走。

三、 結(jié)語

在音樂教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌牍?jié)奏訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練可以改善目前單一的教學(xué)方式，可以更加高效的滿足中職音樂教學(xué)的工作，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。節(jié)奏訓(xùn)練因為其大眾化和趣味化優(yōu)勢，更容易為學(xué)生接受，老師也加強了對節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用。在音樂教學(xué)中，歌曲的背景、自然的聲音和適合的樂器等都有利于音樂教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練。

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作者簡介：

潘正剛，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市中等職業(yè)學(xué)校。