司永梅

【摘 要】 好的評(píng)價(jià)具有診斷和激勵(lì)作用，既能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)做出科學(xué)診斷和針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，又能夠激發(fā)學(xué)生的展示興趣，激勵(lì)學(xué)生踴躍展示交流，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);增強(qiáng)自信

“學(xué)習(xí)展示”就是學(xué)習(xí)者把學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來(lái)讓人看。學(xué)習(xí)展示是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)的課堂離不開(kāi)展示交流，學(xué)習(xí)展示既是成果的分享，也是探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。有展示就有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)展示效果的衡量與評(píng)定。高超的評(píng)價(jià)者不僅妙語(yǔ)連珠、一語(yǔ)中的，而且善于捕捉評(píng)價(jià)契機(jī)，抓住評(píng)價(jià)節(jié)點(diǎn)。

一、評(píng)價(jià)匯報(bào)語(yǔ)言

匯報(bào)表達(dá)是學(xué)習(xí)展示的重要方式，而語(yǔ)言是匯報(bào)表達(dá)的重要工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是影響學(xué)習(xí)展示效果的重要因素。語(yǔ)言表達(dá)能力是一種重要的素養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)具有重要的作用，無(wú)論是在同伴交往中，還是小組合作時(shí)，抑或是學(xué)習(xí)展示中，匯報(bào)語(yǔ)言都是重要的學(xué)習(xí)展示評(píng)價(jià)點(diǎn)，在學(xué)生展示匯報(bào)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況，比如語(yǔ)言是否響亮、完整、精煉、準(zhǔn)確，是否言之有理、言之有據(jù)，是否思路清晰、邏輯嚴(yán)密。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形的面積”一課中，我多次針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的匯報(bào)聲音響亮，吐詞清晰！”“你的表達(dá)完整，條理清晰！”“你的語(yǔ)言精練準(zhǔn)確！”對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的評(píng)價(jià)，既有贊賞激勵(lì)，又有方向性指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生展示能力的提高。

二、評(píng)價(jià)合作效果

小組合作學(xué)習(xí)是把多個(gè)學(xué)生個(gè)體組合成學(xué)習(xí)群體，通過(guò)相互配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作激發(fā)了個(gè)體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的積極功能，提高了學(xué)習(xí)效率和效果。小組合作學(xué)習(xí)成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道靚麗的風(fēng)景，許多數(shù)學(xué)教師都在課堂教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)。小組合作后需要進(jìn)行展示，有個(gè)人展示，也有集體展示，集體展示是指小組成員全員參與，以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行展示，也是一種合作學(xué)習(xí)的形式。該展示形式給全體學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的展示參與度，彰顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。

小組合作展示的情況參差不齊，合作展示的效果不是太理想。一些學(xué)生合作意識(shí)薄弱，不能主動(dòng)合作，合作能力較低，分工不夠明確，合作不夠到位，配合不夠默契。為了提高合作展示的效果，我們除了要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行小組合作展示的培訓(xùn)，教給學(xué)生正確合作的方法，還要充分利用評(píng)價(jià)的診斷激勵(lì)功能，對(duì)小組的合作展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生掌握合作展示的策略，學(xué)會(huì)更好地合作，提高小組合作展示的質(zhì)效。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形的面積”一課中，學(xué)生在自主探索長(zhǎng)方形的面積后，我讓他們小組合作展示交流方法，小組中1人陳述講解，2人演示操作，展示有條不紊?！澳銈儾粌H合作學(xué)習(xí)成果顯著，而且合作展示相當(dāng)優(yōu)秀，分工明確，配合默契！”我及時(shí)對(duì)他們的合作展示進(jìn)行了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

三、評(píng)價(jià)閃光觀(guān)點(diǎn)

幾乎所有的學(xué)生都希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，我們可以利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展賞識(shí)教育，用放大鏡去尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)賞識(shí)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生展示激情，提高展示交流動(dòng)力。

學(xué)生的閃光點(diǎn)是多方面的，涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，如認(rèn)真聽(tīng)講、踴躍展示、思維敏捷、觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特等。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別關(guān)注學(xué)生展示過(guò)程中的閃光觀(guān)點(diǎn)，只要發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡故緯r(shí)出現(xiàn)新穎的想法、巧妙的方法、獨(dú)特的思路，我就會(huì)及時(shí)地進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生以激勵(lì)和鼓舞，以促進(jìn)學(xué)生思維的批判性、獨(dú)創(chuàng)性等品質(zhì)的提升。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形的面積”一課中，學(xué)生在展示交流“怎樣才能知道長(zhǎng)方形卡片的面積有多大”時(shí)，多數(shù)學(xué)生介紹的都是“全鋪法”，沒(méi)想到平時(shí)表現(xiàn)一般的小麗同學(xué)提出“半鋪法”，我及時(shí)對(duì)她富有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)：“小麗的方法很有創(chuàng)意，省時(shí)又省力，大家不妨一試！”“天生我材必有用”，即便是學(xué)困生，也不會(huì)一無(wú)是處，多多少少也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)存在，只要我們?cè)敢馊グl(fā)現(xiàn)。

四、評(píng)價(jià)精彩討論

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“與人交談一次，往往比閉門(mén)勞作更能啟發(fā)心智?！庇懻撌侨伺c人之間的交談與辯論，以達(dá)到意見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)的交換，討論有助于思維的碰撞，有利于思想的產(chǎn)生，是兩個(gè)心靈之間的捷徑。討論是重要的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會(huì)在課堂上組織學(xué)生討論，通過(guò)討論實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。討論效果影響到學(xué)習(xí)效果，有的學(xué)生不會(huì)討論，不知道說(shuō)什么、何時(shí)說(shuō)、怎樣說(shuō);有的學(xué)生在討論中容易跑題，慢慢游離討論中心，使討論不著邊際;而有的學(xué)生討論精彩，緊扣討論主題，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，爭(zhēng)辯有修養(yǎng)。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形的面積”一課時(shí)，在小麗提出“半鋪法”后，有些同學(xué)反對(duì)，認(rèn)為該方法不好，有的學(xué)生幫小麗說(shuō)話(huà)，雙方展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，有些討論相當(dāng)精彩，我趁機(jī)做出評(píng)價(jià)，如：“小強(qiáng)真有涵養(yǎng)，沒(méi)有強(qiáng)詞奪理，而是據(jù)理力爭(zhēng)！”我們應(yīng)將討論作為評(píng)價(jià)點(diǎn)，尤其對(duì)精彩的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，以從正面教育引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生討論的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維交鋒，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，幫助學(xué)生掌握討論的方法，積累有效討論的經(jīng)驗(yàn)，以提高討論的質(zhì)效。

“好鋼要用在刀刃上，評(píng)價(jià)要評(píng)在點(diǎn)子上?！弊屛覀?cè)跀?shù)學(xué)課堂中重視教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)展示的評(píng)價(jià)點(diǎn)，用高超評(píng)價(jià)推動(dòng)踴躍展示，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范明燕.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2017 （06）.