汪麗紅 曹曉蕓

摘要：非遺舞蹈作為我國歷史長河中的璀璨明珠，其傳承與發(fā)揚離不開高校教育平臺的支持。本文結合非遺舞蹈與高校民間舞課程的柞關問題，就新時期高校民間舞課程的升級以及非遺舞蹈的傳承進行思考，致力于促進非遺舞蹈與高校民間舞蹈課程之間的有效融合。

關鍵詞：非遺舞蹈;高校;課程教學

社會的高速發(fā)展也在一定程度上促進了舞蹈藝術的高度繁榮，當前民間舞的教學已經愈發(fā)系統(tǒng)與規(guī)范，這離不開高校教學平臺的保障。在高校民間舞教學的過程中，通過組織非遺民間舞的教學實踐，不僅有效的提高了學生的藝術修養(yǎng)，更激發(fā)了學生傳承與弘揚非遺文化的責任意識與民族自豪感。作為新時期的教育工作者，加強對民間舞課程的關注與探索，也具有重要的現實意義。

一、“非遺”民間舞的特點

我國民間舞的傳承源遠流長，其最早是脫身于原始的祭祀禮儀，是廣大人民群眾生活狀態(tài)的一種直接映射。民間舞傳承的意義重大，就當前“非遺”舞蹈的甄選來說，一方面是為了加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護力度，另一方面也是為非遺舞蹈文化的傳承凝聚力量與資源。高校在組織非遺舞課程的時候，需結合地域特點進行教學，在傳承非遺舞蹈文化的同時，強化對于地方民族風情的弘揚。

（一）傳承性

非遺舞蹈是原始舞蹈的傳承與延續(xù)，其所攜帶的獨特的文化符號與特征在服飾、道具以及舞姿上都得到了鮮明的體現。其對于原始人民生活方式、情感表達以及理念都是一種有效的傳承，通過舞蹈的形式在特定的場所內進行表達。作為傳統(tǒng)文化中較為脆弱的環(huán)節(jié)，非遺舞蹈的傳承本身也是對民族文化的一種延續(xù)。

（二）價值性

在非遺舞蹈的傳承與演變過程中，其逐漸形成了一種特有的文化結構。不論是古代貴族對于宮廷舞蹈的偏愛，還是宗教舞蹈對于教義的表達，其本身都是與群眾息息相關的。民間舞通過特色的表演形式對豐富的文化內涵進行了折射，也是社會文化交織的產物，這所蘊含的價值也是難以估量的。

（三）生態(tài)性

“非遺”舞蹈多是粗獷原始不予精雕細琢的，其原始的表達方式也散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在很長的一段時間內，民間舞都不是以劇場的形式來演出，而是定向于廣場、自娛自樂、極具參與性與生態(tài)性的一種文化形式。是民俗活動以及民俗儀式中群眾們喜聞樂見的一種表演方式，其旺盛的需求與生命力也決定了其具有廣泛的生態(tài)性。

（四）活態(tài)性

非遺民間舞的活態(tài)性主要有兩個方面，第一、民間舞作為一種“活”的遺產，歷經時間洗禮也遍布發(fā)展與創(chuàng)新。第二、民間舞絕不是靜態(tài)的一種物質，而是一種具有活性的表演方式、具有生命力的流動文化。所以在了解“非遺”民間舞的時候，我們需從活態(tài)的視角去進行理解與認識。

二、非遺舞蹈語匯與高校民間舞課程融合的思考

舞蹈作為一種表演藝術，其需要一個平臺去傳播。在以往的發(fā)展過程中，高校的“非遺”舞蹈實踐都存在很多的不足。學生在短時間的交流學習中缺乏足夠的實踐機會，這在一定程度上也影響了民間舞藝術的傳承與發(fā)揚。對于學校而言，在今后教學工作中必須認識到“非遺”民間舞舞臺實踐的現實意義，同時要結合學生的自身需求，為其提供一個有效的實踐平臺。對于學生而言，要正確的認識舞臺實踐對于自身舞蹈修養(yǎng)的提升價值，積極參與到學校組織的相關活動中，力求為“非遺”民間舞得傳承與發(fā)揚貢獻自己的力量。

三、非遺舞蹈語匯與高校民間舞課程融合的措施

（一）注重藝術教育教材的編寫與完善

為了保證非遺舞蹈語匯更好的融人到高校民間舞的課程教學中，加強高校藝術教材的編寫與完善也意義重大。非遺民間舞作為一種扎根于民間的藝術形式，為了更好地傳承與發(fā)揚，就必須提升其新時期的生命力，所以對其精髓進行體現與改變十分必要。只有將傳統(tǒng)的藝術形式以一種嶄新的形勢進行表達，才能保證學生的學習效果與接受程度。在教材的編寫過程中，一方面要考慮民間舞的特性、代表性，另一方面也要兼顧教材的系統(tǒng)性。注重對民間舞動作以及音律特點的把握，以更為有效的形式進行體現，為學生的學習提供一個良好的教材支持。

（二）注重老藝術家的教學引導

舞蹈藝術作為一種特殊的藝術形式，其傳承很大程度上依賴于口傳心授的方式方法。在舞蹈教學的過程中，語言的描述必然會顯得晦澀，所以高校加強老藝術家之間的合作，邀請老藝術家走進校園為學生帶來別開生面的教學便顯得十分必要。通過與老藝術家之間的溝通交流，學生們能夠更好地感受與了解民間非遺舞這一藝術形式，這樣的教學效果，也絕不是音頻或是視頻教學所能達到的。

（三）注重對專業(yè)人才的培養(yǎng)

在高校的藝術教育中，應以“非遺”民間舞的傳承為己任，注重對“非遺”民間舞專業(yè)人才的培養(yǎng)，借助于高校完善系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，為新時期的“非遺”民間舞傳承打下堅實的人才基礎。對于很多學生而言，高校學習的歷程也是其人生中重要的經歷，提高自身的藝術修養(yǎng)本身也是豐富體驗的有效方式。教育者在教學的過程中要注重對學生學習積極性的調動，注重教學方式的以及教學理念的不斷升級，這不僅是教育工作的開展需求，本身也是“非遺”民間舞傳承的重要保障。

結語

非遺舞蹈的保護與傳承是民族文化延續(xù)的重要途徑，也是新時期藝術教育的重要內容。在非遺舞蹈的語匯下，高校的民間舞教學也面臨著全新的挑戰(zhàn)。正確認識非遺舞蹈教育的價值與意義，也是當前高校藝術教育的重要前提。本文以此為基礎，就“非遺”舞蹈的主要特點進行闡述，而后結合高校民間舞課程的開展實際，就“非遺”舞蹈的教學予以思考。旨在通過相關研究工作的開展，為新時期的藝術教育提供有價值的參考。

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基金項目：江西省高等學校教育改革研究省級課題《江西儺舞語匯在高校民間舞教學中的運用——以婺源儺舞為例》研究成果（項目編號：JXJG-19-16-15）