摘 要：高校是培養(yǎng)人、塑造人的重要陣地，高校精神文明建設(shè)的作用非比尋常，高校在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中起到了重要的引領(lǐng)作用，高校立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，高校人才培養(yǎng)的的功能影響著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的質(zhì)量和水平。因此，高校必須要大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng);高校;精神文明建設(shè)

一、加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)的重要意義

習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，是物質(zhì)文明和精神文明均衡發(fā)展、相互促進(jìn)的結(jié)果。高校立身之本是立德樹人。高校黨委必須組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話，大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)力度，高校是精神文明建設(shè)的主陣地，精神文明的主體是人，高校精神文明的主體是師生，高校對(duì)于社會(huì)各界的精神文明建設(shè)具有強(qiáng)大的輻射能力和影響能力。

高校為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步輸送了大量精英，這些精英對(duì)于我國(guó)的精神文明建設(shè)起到了重要作用，高校師生員工的精神文明建設(shè)水平如何直接影響著高校精神文明建設(shè)的質(zhì)量。高校黨委必須高度重視教師學(xué)生的精神文明建設(shè)工作，采取有效措施積極推動(dòng)精神文明建設(shè)，廣大教師教書育人，大學(xué)生刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量取決于教師精神文明建設(shè)的質(zhì)量和水平。

精神文明建設(shè)就是通過(guò)思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，全面提高人民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，精神文明建設(shè)的主要表現(xiàn)就是思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。高校教師作為社會(huì)主義精神文明引領(lǐng)者和參與者，關(guān)系到高校精神文明建設(shè)的水平。

二、高校精神文明建設(shè)存在的幾個(gè)問(wèn)題

1.高校教師存在的問(wèn)題。（1）教師師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。部分教師不重視政治學(xué)習(xí)，不認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí)，不關(guān)心國(guó)家大事，政治學(xué)習(xí)形式化，造成了教師的政治理論水平不高，極個(gè)別教師不注意自己的言論，思想上有自由化傾向;部分教師忽視師德師風(fēng)修養(yǎng)，教師是大學(xué)生心中的偶像，對(duì)大學(xué)生具有高度的示范作用，部分教師不注意在學(xué)生面前的影響，做一些和教師身份不相稱的舉動(dòng)，在思想上不嚴(yán)格要求自己，在言行方面不嚴(yán)格要求自己，忽視了自己在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正確修養(yǎng)。部分教師對(duì)大學(xué)生吃拿卡要，考試之前給大學(xué)生劃重點(diǎn)、給學(xué)生人情分，教師讓研究生完成自己科研項(xiàng)目，這現(xiàn)象業(yè)界已經(jīng)非常普遍，自己做甩手掌柜，這些惡劣行為極大地?fù)p害了高校教師的師德師風(fēng)，極其有害于大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正確形成;部分教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神低。由于社會(huì)不良風(fēng)氣影響，部分教師缺乏全心全意為人民服務(wù)思想，缺少奉獻(xiàn)精神，缺少功德心，備課不認(rèn)真，上課照本宣科，批改作業(yè)應(yīng)付差事，不能傳遞給學(xué)生正能量，而是把主要精力放在社會(huì)上的兼職工作，嚴(yán)重影響了高校教師隊(duì)伍的良好形象，敗壞了教師隊(duì)伍的良好聲譽(yù)。（2）高校教師在教學(xué)科研工作方面的問(wèn)題。部分教師忽視教學(xué)科研能力的培養(yǎng)提高。部分教師眼高手低，不刻苦鉆研教學(xué)科研業(yè)務(wù)，日常工作不努力，嚴(yán)重缺乏社會(huì)責(zé)任感，備課不認(rèn)真，多年用同一本教案，不能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，課堂上照本宣科，不認(rèn)真研究教學(xué)改革，科研工作缺少創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，科研創(chuàng)新能力不強(qiáng);部分教師不重視進(jìn)修學(xué)習(xí)，不求進(jìn)步，缺乏進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)科研應(yīng)付，缺少正能量，忽視教學(xué)科研水平和學(xué)歷的提高，對(duì)學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題缺少了解，多年不申請(qǐng)教學(xué)改革立項(xiàng)和科研立項(xiàng)，不寫學(xué)術(shù)論文，嚴(yán)重影響了高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.當(dāng)代大學(xué)生存在的問(wèn)題。（1）大學(xué)生德育方面的問(wèn)題。大學(xué)生是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成階段，受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，不加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，很多大學(xué)生道德底線和誠(chéng)信教育缺失，沒有中華民族的傳統(tǒng)美德，崇尚拜金主義，金錢之上，生活經(jīng)濟(jì)只能依賴父母，盲目攀比，父母提供的費(fèi)用不能滿足需要，非常容易深陷裸貸、傳銷等詐騙陷阱，無(wú)法脫身，以至于走了極端輕生，這些現(xiàn)象屢見不鮮;大學(xué)生不關(guān)心時(shí)事政治，政治意識(shí)淡漠，在金錢的誘惑下很容易失去自我，成為各種犯罪分子的目標(biāo)和替罪羊;大學(xué)生是成人的關(guān)鍵時(shí)期，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成階段，大學(xué)生不注重培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理想信念缺失，價(jià)值觀扭曲，很容易被各種眼前利益誘惑，誤入歧途。（2）大學(xué)生智育方面的問(wèn)題。部分學(xué)生專業(yè)思想不牢固，學(xué)習(xí)沒有興趣，真正學(xué)習(xí)的學(xué)校和專業(yè)不是自己理想中的學(xué)校和專業(yè)，是調(diào)劑的學(xué)校和專業(yè)，專業(yè)思想不牢固;很多大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為考上大學(xué)就輕松自由了，其實(shí)自由是紀(jì)律規(guī)范下的自由，部分大學(xué)生上課遲到早退，甚至?xí)缯n，上課不認(rèn)真，甚至雇人上課，不認(rèn)真思考問(wèn)題，考試突擊，考場(chǎng)有作弊，成績(jī)不及格非常普遍，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)成才;部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不注意創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。當(dāng)今世界是創(chuàng)新人才的天堂，很多大學(xué)生不注重創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，將來(lái)走入社會(huì)的工作崗位也屬于平庸之輩，工作毫無(wú)新的建樹。

3.高校黨委不重視精神文明建設(shè)的問(wèn)題（1）學(xué)校忽視教師隊(duì)伍建設(shè)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，影響了廣大教師的思想道德素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范、教學(xué)科研能力的提高，嚴(yán)重影響了廣大教師的工作積極性，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高;資金投入嚴(yán)重不足。教師的住房非常緊張，工作環(huán)境惡劣，缺少必要的辦公室，教學(xué)硬件不足和落后，無(wú)法保證教學(xué)科研工作的需要;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師缺少人文關(guān)懷。教師是教學(xué)科研的中堅(jiān)力量，學(xué)校對(duì)教師缺少關(guān)心和愛護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)不找教師談心，不了解教師的困難，缺少思想政治工作，不能解決教師的困難。（2）學(xué)校忽視學(xué)生管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭上說(shuō)重視學(xué)生工作，其實(shí)學(xué)生管理工作人員數(shù)量明顯不足，甚至呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，學(xué)生管理人員數(shù)量明顯不足，學(xué)生管理隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，亟待提高和加強(qiáng)，學(xué)生管理隊(duì)伍的思想政治教育工作能力不足，學(xué)校在學(xué)生管理工作方面重視不夠，資金投入不足，這些嚴(yán)重影響了學(xué)生管理工作的實(shí)際效果。

三、加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)的有效途徑

1.高校黨委必須高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)精神文明建設(shè)。（1）高校黨委必須認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于高等教育的系列重要講話，必須組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話，與黨中央保持一致，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)政治敏感性，認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，努力提高自身的政治思想水平，自覺抵制資產(chǎn)經(jīng)濟(jì)自由化傾向。（2）學(xué)校必須重視廣大教師業(yè)務(wù)能力的提升，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供專項(xiàng)資金支持，保證廣大教師教學(xué)科研能力的提升，學(xué)校重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高思想道德水平、職業(yè)道德規(guī)范，教師必須加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，立德樹人;教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。廣大教師必須樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，把人才培養(yǎng)作為衡量教學(xué)科研工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，做好教師育人工作。教師必須要增強(qiáng)責(zé)任感，因材施教，必須對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)、對(duì)黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的奉獻(xiàn)意識(shí)和敬業(yè)精神，促進(jìn)教師隊(duì)伍的精神文明建設(shè)。

2.高校黨委必須高度重視學(xué)生管理工作，推進(jìn)精神文明建設(shè)工作。（1）高校黨委必須要把學(xué)生工作作為重要工作常抓不懈。學(xué)校必須要定期召開專門會(huì)議研究學(xué)生工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與廣大學(xué)生工作人員交流思想、增進(jìn)感情、廣交朋友，深入掌握學(xué)生管理隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)，幫助解決實(shí)際困難，使他們成為高校精神文明建設(shè)的主力軍。（2）高校黨委必須要關(guān)心學(xué)生工作人員建設(shè)，建立健全激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度關(guān)注學(xué)生管理隊(duì)伍的發(fā)展前景，必須大膽提拔重用優(yōu)秀工作人員，建立必要的的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生管理人員的積極性。（3）學(xué)校黨委必須關(guān)心學(xué)生工作人員的學(xué)習(xí)、工作和生活，為他們創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生管理工作水平，使他們安心學(xué)生管理工作，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的精神文明建設(shè)。

3.高校黨委必須建立健全精神文明建設(shè)的制度機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為精神文明建設(shè)提供組織保證。學(xué)校把精神文明建設(shè)作為黨委中心工作，完善制度機(jī)制，保證設(shè)立專項(xiàng)資金，進(jìn)一步提高精神文明精神水平。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為精神文明精神提高思想保障。建立健全學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)正派的干部隊(duì)伍。（3）豐富載體，為精神文明建設(shè)提供制度保障。精神文明建設(shè)必須建立健全相關(guān)制度，保證精神文明建設(shè)的持久深入開展。

總之，高校黨委必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書記重要講話精神，必須高度重視精神文明建設(shè)工作，保證精神文明建設(shè)的長(zhǎng)期性和時(shí)效性，確保高校樹德立人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：解艷苓（1964.06-），女，漢族，遼寧鞍山人，本科，鞍山師范學(xué)院，黨委工作部，副研究員;研究方向：教育管理