摘 要：微博、微信等微媒體快速發(fā)展的微時(shí)代背景下，高校大學(xué)生黨員接收信息內(nèi)容的不確定性增加，削弱了高校傳統(tǒng)政治信仰教育的影響力，高校政治信仰教育面臨新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，微時(shí)代環(huán)境中豐富的信息資源、功能強(qiáng)大的微平臺(tái)、形式多樣的微活動(dòng)也給高校黨員思想政治信仰教育的發(fā)展帶來(lái)了良好的機(jī)遇。在此背景下，本文分析高校大學(xué)生黨員思想政治信仰教育面臨的挑戰(zhàn)，并提出微時(shí)代背景下強(qiáng)化大學(xué)生黨員思想政治信仰教育的路徑。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；大學(xué)生黨員；思想政治信仰教育；路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）01-0058-01

基金項(xiàng)目：本論文為濱州學(xué)院科研基金項(xiàng)目黨建專項(xiàng)“微時(shí)代背景下大學(xué)生黨員政治信仰教育的‘微形態(tài)’研究——以濱州學(xué)院為例”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：BZXYDJ1816

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，各種智能移動(dòng)終端應(yīng)用已非常普遍，與此而來(lái)的各種自媒體形態(tài)也充斥人們的學(xué)習(xí)和生活中，微信、微博、微電影等微媒體形式層出不窮，以傳播速度快、內(nèi)容微型化、衍生輻射強(qiáng)為傳播特點(diǎn)的“微時(shí)代”依然成為大數(shù)據(jù)背景下的時(shí)代新形式。[1]微時(shí)代背景下，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人人都是自媒體，通過(guò)各種微媒體，每個(gè)人都可以發(fā)聲，可以記錄、分享、評(píng)論、瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)看到的信息，陌生個(gè)體之間也可以借助微媒體進(jìn)行交流。[2]在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)人既可以作為旁觀者靜觀事態(tài)，也可以參與其中，發(fā)表觀點(diǎn)和看法，信息在微媒體之間快速傳播的同時(shí)，也在不斷衍生信息冗余。

對(duì)于高校大學(xué)生而言，微時(shí)代更是他們的時(shí)代。這一特殊群體年輕有活力，思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇和探索欲望，微媒體帶來(lái)的爆炸式的信息對(duì)他們而言可以一睹為快，也可以一吐為快，信息的魚龍混雜也給他們的思想帶來(lái)了沖擊。在這種環(huán)境下，大學(xué)生群體中的學(xué)生黨員的思想意識(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的變化，他們的思想政治信仰會(huì)受到什么樣的影響，這勢(shì)必給高校對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育工作帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。

一、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員思想政治信仰教育面臨的挑戰(zhàn)

雖然微信、微課、微博等形式的出現(xiàn)給大學(xué)生的信息交流帶來(lái)了前所未有的便捷，從一定程度上也推動(dòng)了思想政治信仰教育的智能化發(fā)展，如微黨課的推送能將最新的黨建思想和精神傳遞給學(xué)生黨員，他們接受新思想的時(shí)效性有了大大的提升，但仍然面臨著不小的挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)生黨建微媒體利用率太低，形同虛設(shè)

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有不少高校對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思政教育的方式仍然是傳統(tǒng)的面對(duì)面的“填鴨式”教育，完全忽略了微媒體對(duì)大學(xué)生黨員思想政治信仰教育產(chǎn)生的影響，忽略了微媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。有些教育者和學(xué)生黨員之間雖然也安裝了微信等軟件，但主要用于日常事務(wù)的交流，很少被用于開展思想政治信仰教育中，甚至有些人會(huì)認(rèn)為在大學(xué)生黨員的黨性教育中引入微信、微博、微課等交流形式，不利于組織對(duì)學(xué)生黨員政治信仰的把控，學(xué)生可能在黨性教育學(xué)習(xí)的假象下把更多的時(shí)間花在刷屏、看頭條等娛樂(lè)項(xiàng)目上，所以會(huì)排斥微媒體在學(xué)生黨員黨性教育中的應(yīng)用。

（二）微平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式單一枯燥，維護(hù)不及時(shí)

一些高校雖然將微信、微博等微媒體形式引入了學(xué)生黨員思想政治信仰教育中，但對(duì)平臺(tái)上的思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容更新不及時(shí)，傳遞信息的方式也非常機(jī)械化。例如，直接將黨的方針、路線、政策內(nèi)容轉(zhuǎn)載到黨建學(xué)習(xí)的公眾號(hào)上，不加任何整合和修改，更沒(méi)有教育者對(duì)政策的解讀和思考評(píng)論。將本本框框直接由線下“搬到”線上，枯燥的文本內(nèi)容、單一的表達(dá)形式讓思維活躍的大學(xué)生黨員失去了學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性。學(xué)生們更喜歡圖文并茂的信息形式，更容易在先進(jìn)事跡紀(jì)實(shí)的學(xué)習(xí)中受到熏陶。

（三）微平臺(tái)信息內(nèi)容參差不齊，防控困難

微媒體時(shí)代的碎片化、大眾化、開放性，快速的傳播過(guò)程和不加思考的分享轉(zhuǎn)載，讓信息變得魚龍混雜。傳統(tǒng)的學(xué)生黨員思想政治教育模式，能對(duì)理論知識(shí)和信息進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的整理和完善，學(xué)生黨員接收到的是積極健康、嚴(yán)肅認(rèn)真的觀點(diǎn)和方針政策等內(nèi)容。微時(shí)代的到來(lái)，信息質(zhì)量參差不齊，既有健康積極的內(nèi)容，也充斥著低俗、極端、迂腐的消極內(nèi)容。在“人人都可以發(fā)聲，可以參與”的微媒體時(shí)代，有害信息的散播勢(shì)必會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨員的思想信念和政治信仰產(chǎn)生不良影響。[3]如果監(jiān)督和防控不到位，這些信息可能對(duì)大學(xué)生黨員的政治信仰產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義的理論自信和道路自信。

二、微時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治信仰教育的路徑

大學(xué)生黨員群體是大學(xué)生中的榜樣力量，更是黨員隊(duì)伍的年輕接力者。這一群體的發(fā)展直接關(guān)系到黨未來(lái)事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰。在當(dāng)今微媒體“井噴式”發(fā)展的背景下，要在傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新學(xué)生黨員思想政治信仰教育的方式方法，與時(shí)俱進(jìn)，提升學(xué)生黨員政治信仰教育的成效。

（一）加大政治理論在微平臺(tái)中的體現(xiàn)力度和多樣化

改變傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的枯燥模式，依托微媒體平臺(tái)，將政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行趣味化整合，提升大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在當(dāng)前倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景下，要積極地將核心價(jià)值觀體系通過(guò)微媒體平臺(tái)，以積極有趣的形式引入學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)體系中去。[4]通過(guò)熱點(diǎn)討論、時(shí)政分析、案例導(dǎo)入等形式，強(qiáng)化學(xué)生黨員的政治理論信仰，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義理論的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信。通過(guò)理論的內(nèi)化，自覺(jué)在行動(dòng)中踐行信仰。

（二）創(chuàng)新思想政治信仰教育的微形態(tài)

依托媒體平臺(tái)，高校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨員政治信仰教育的形式，形成多種微形態(tài)互動(dòng)融合態(tài)勢(shì)，共同強(qiáng)化思想政治信仰教育的效果。首先，黨支部要建立支部微博或者支部公眾號(hào)，推送給學(xué)生黨員，以此為媒介，開展微黨課的制作和推送學(xué)習(xí)活動(dòng)。微黨課的建設(shè)，可以細(xì)分成不同的模塊，如黨的基本理論知識(shí)模塊、大政方針政策模塊、時(shí)事熱點(diǎn)模塊、“榜樣在身邊”模塊等多個(gè)部分，在向平臺(tái)推送內(nèi)容時(shí)要對(duì)信息進(jìn)行錘煉編排，將理論性和趣味性相結(jié)合，吸引學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)，在潛移默化中宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，依托微平臺(tái)，建立微黨支部，通過(guò)微博、公眾號(hào)或微信群，提供給學(xué)生黨員學(xué)習(xí)交流的線上平臺(tái)，既能推送最新黨政方針政策，也給他們提供了一個(gè)表達(dá)思想的平臺(tái)，大家可以就社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行交流，可以發(fā)表不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，作為教育者，也可以很好地觀察和把握學(xué)生黨員的思想動(dòng)向，必要時(shí)給予積極的引導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化教育者的微時(shí)代觀念，提升教育者的素養(yǎng)

微時(shí)代的到來(lái)給高校思想政治信仰教育工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。教育者要強(qiáng)化自身的微時(shí)代觀念，提升媒介素養(yǎng)，接受多形式的微媒體在學(xué)生黨員教育工作中的應(yīng)用，不能因循守舊，保持時(shí)刻學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與學(xué)生黨員一起適應(yīng)微時(shí)代帶來(lái)的改變。只有了解了學(xué)生的處境，才能更好地進(jìn)行溝通，在引導(dǎo)學(xué)生黨員思想政治信仰中，獲得主動(dòng)權(quán)。另外，教育者要提升自身的政治理論素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)和新的方針政策，通過(guò)微媒體平臺(tái)，及時(shí)向?qū)W生傳遞最新的理論知識(shí)，使微平臺(tái)保持持續(xù)的生命力。

三、結(jié)語(yǔ)

擁有堅(jiān)定的思想政治信仰是一名合格黨員的基本要求。在當(dāng)今微媒體快速發(fā)展的形勢(shì)下，各種信息快速傳播，高校大學(xué)生黨員群體的思想政治信仰教育面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在微時(shí)代背景下，高校思想政治教育者應(yīng)積極應(yīng)對(duì)微媒體帶來(lái)的影響，創(chuàng)新學(xué)生黨員思想政治信仰教育形式，依托微平臺(tái)，通過(guò)微黨課、微支部、微活動(dòng)等形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系以新的形式傳遞給學(xué)生黨員，積極融入學(xué)生黨員群體中去，引導(dǎo)學(xué)生在信息海洋中辨?zhèn)未嬲妫３掷硇缘呐兴季S，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，做一名信仰堅(jiān)定的中共黨員。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張海兵.微時(shí)代視域下高校輿論引導(dǎo)能力研究[J].新聞知識(shí)，2015（12）：35-37.

[2] 林燕.微時(shí)代背景下青少年社會(huì)化的挑戰(zhàn)與消解[J].現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2016（03）：159-160.

[3] 陸虎.微媒介在髙校學(xué)生思想政治教育工作中的效能優(yōu)化策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（05）：15-20.

[4] 邢紅梅，謝士法.微時(shí)代高校思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2015（2）：50-51.

作者簡(jiǎn)介：李娜（1984—），女，山東濱州人，碩士研究生，講師，研究方向：財(cái)務(wù)管理及內(nèi)部控制。