劉兆亮

摘 ? ?要： 學生黨員黨性和綜合素質提高在很大程度上取決于組織生活的質量，努力提高大學生黨員組織生活的實效性具有十分重要的意義。本文從學生黨員組織生活現(xiàn)狀出發(fā)，從提高學生黨員的自覺意識、激發(fā)學生黨員的參與熱情、引導學生黨員樹立黨員形象幾個方面進行實踐探索，提出強化制度、創(chuàng)新機制、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、搭建平臺、創(chuàng)新載體等提高大學生黨員組織生活實效的方法，提高大學生黨員組織生活的實效性。

關鍵詞： 大學生黨員 ? ?組織生活 ? ?實效性

黨的組織生活是黨組織對黨員進行教育、管理、監(jiān)督的重要形式，也是黨員接受教育、行使權力、履行義務、實行黨內(nèi)監(jiān)督的主要途徑。大學生黨員是一個重要的黨員群體，是優(yōu)化黨員隊伍結構的新生力量，也是加強黨的建設的重要力量。學生黨員黨性和綜合素質提高在很大程度上取決于組織生活質量。在全面從嚴治黨的背景下，抓好大學生黨員的組織生活，努力提高大學生黨員組織生活的實效性是當前高校黨建工作的重點，具有十分重要的意義。

一、大學生黨員組織生活存在問題分析

從高校大學生黨員組織生活現(xiàn)狀來看，總體上比較好，組織生活能夠按照要求有序開展，組織規(guī)范，計劃性較強，但仍存在一些問題，影響組織生活的實效性，不利于支部整體戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。

從組織生活的形式上看，在傳統(tǒng)的“三會一課”模式中，學生黨員組織生活的形式較為單一，過于程序化。從組織生活的內(nèi)容上看，缺乏新意，缺乏實踐交流。同時，組織生活過程中，有的學生黨員功利色彩過于濃厚，存在事不關己高高掛起的現(xiàn)象。從組織生活的教育效果上看，組織生活的教育功能并沒有很好地發(fā)揮，“一個黨員一面旗幟、發(fā)展一個帶動一批”的輻射效果還沒有達到要求。

二、提高大學生黨員組織生活實效性的實踐探索

要提高大學生黨員組織生活的實效性，在工作中就要堅持在傳統(tǒng)的“三會一課”的基礎上，結合大學生黨員的實際情況，不斷創(chuàng)新組織生活形式，豐富組織生活內(nèi)容，拓展組織生活載體，搭建組織生活平臺，增強組織生活吸引力，確保黨組織生活的質量。

（一）提高學生黨員的自覺意識

提高大學生黨員組織生活的實效性，關鍵是要大學生黨員從自身出發(fā)，端正態(tài)度，提高自覺意識。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W習產(chǎn)生濃厚的志趣，才會積極、主動地尋找機會學習。實踐中，在傳統(tǒng)“三會一課”的基礎上，“微型黨課”可以成為解決問題的一種辦法。學生黨支部可以利用支部例會，開展15～20分鐘的“微型黨課”，支部以黨小組為單位組織設計黨課，黨課形式不受局限，事前安排1名黨員作為主發(fā)言，其余黨員現(xiàn)場互動。黨課內(nèi)容可以是黨的理論、專業(yè)知識、具體案例，也可以是生活中典型的人物代表等。通過開展微型黨課，改變以往由支部書記灌輸?shù)摹耙谎蕴谩毙问?，取而代之的是“大家講”、“大家談”，每名黨員由“聽眾”變成“主角”，充分調(diào)動學生黨員的參與熱情，爭當組織生活的主角，提高學生黨員自我學習的主動性。

（二）激發(fā)學生黨員的參與熱情

激發(fā)學生黨員參與組織生活的熱情，需要提高學生黨員組織生活活力，增強學生黨員組織生活的吸引力。針對以往單調(diào)枯燥的活動模式，我們打破時間與空間的局限，從會議室延伸到網(wǎng)絡、課程、操場等地，開展多種多樣的組織生活形式。例如：開展微論壇、接力貼、QQ話黨課、微信聊黨建、網(wǎng)上支部例會等。通過這一系列活動，調(diào)到學生黨員的參與熱情，確立學生黨員的主體地位，給每名學生黨員展示和交流的機會，使原來安靜的組織生活形式變得生動活潑、內(nèi)容豐富，深得學生黨員的喜歡。通過開展組織生活培養(yǎng)學生黨員樂于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，實現(xiàn)繼承傳統(tǒng)與探索創(chuàng)新相結合，鞏固傳統(tǒng)地位，拓展現(xiàn)代思路。

（三）引導學生黨員樹立黨員形象

提高大學生黨員組織生活的實效性，不僅體現(xiàn)在組織生活中，還體現(xiàn)在日常生活、學習和工作中。一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員要把先進的思想落實到行動，實事求是，腳踏實地，不能光說不做。要使黨員在平時生活中樹立良好的形象，做一面代表黨的旗幟。這就要求學生黨員在組織生活和日常生活中，遵守黨的組織紀律，切實履行黨員義務，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，弘揚社會主義道德風尚，帶頭參加公益活動，積極參與校園文化建設，處處發(fā)揮率先垂范作用。學生黨員還要承擔起幫助同學共同進步的責任，用自己優(yōu)秀的一面感染、幫帶身邊的普通學生，把自己優(yōu)秀的一面真正發(fā)揮出來。所以，學生黨員模范作用的發(fā)揮，不僅自己要優(yōu)秀，而且要帶動更多學生共同成長，因此學生黨員不僅能夠“說出來”，更要在一線發(fā)揮積極作用，從自身“做起來”。

三、提高大學生黨員組織生活實效性的經(jīng)驗啟示

提高大學生黨員組織生活的實效性，需要制度上進一步完善，組織生活內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，同時在載體上進一步豐富，不斷增強組織生活的吸引力，確保組織生活的實效性。

（一）強化制度、創(chuàng)新機制是提高組織生活實效性的保障

規(guī)范化、制度化的創(chuàng)新機制是學生黨員組織生活的有效保障，有利于組織生活按要求開展。制度建設要根據(jù)學生黨員的實際情況，圍繞學生黨員組織生活的具體工作任務合理規(guī)劃，制訂出切實可行的黨的組織生活制度，并根據(jù)情況變化不斷完善創(chuàng)新。建立健全學生黨員組織生活考勤制度、組織生活檢查制度、黨日活動制度、組織生活考核評價制度、民主生活會制度、黨課制度等，對組織生活的頻率、紀律、計劃、總結、設計、獎罰等提出具體規(guī)范和標準及相關規(guī)定，這樣才能做到布置有計劃、落實有措施、檢查有依據(jù)、評比有標準、獎罰有等級，有制度可依。

（二）豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式是提高組織生活實效性的基礎

豐富組織生活內(nèi)容，創(chuàng)新組織生活形式，是提高組織生活質量的基礎。在豐富組織生活內(nèi)容方面，要結合當前國際國內(nèi)形勢和學生的思想實際，有針對性地確定活動內(nèi)容，把學習黨的基本理論和當前黨的中心工作任務結合起來;把思想理論水平提高和黨性修養(yǎng)、黨員基本素質提高結合起來;把理論學習和社會實踐結合起來;把政治理論學習和專業(yè)學習結合起來;把系統(tǒng)學習和專題研討性學習結合起來。在創(chuàng)新組織生活形式方面，找到讓學生黨員樂于參與的活動主題，成為教育的主動接受者。形式創(chuàng)新要求組織生活的形式靈活多樣、生動活潑，通過組織學生黨員走出校門，深入社會，深入基層調(diào)查研究和對優(yōu)秀黨建典型采訪等方式，形成“多渠道、全覆蓋”的組織生活新模式。

（三）搭建平臺、創(chuàng)新載體是提高組織生活實效性的動力

創(chuàng)新載體，搭建組織生活平臺，能夠有效推動組織生活的健康發(fā)展。網(wǎng)絡新媒體是現(xiàn)階段學生廣泛使用的主流媒體，積極利用網(wǎng)絡改變傳統(tǒng)組織生活方式，是實現(xiàn)組織生活信息化、網(wǎng)絡化的重要途徑之一?？梢酝ㄟ^建立網(wǎng)站、主頁，利用微信、微博、QQ群等構建網(wǎng)上思想政治教育學習、溝通交流的園地，主動占領學生黨員組織生活的新陣地?；钴S支部生活氣氛，推動以班級為單位的縱向學生支部設置，形成以高年級黨員帶動低年級黨員的新思路，這些都有利于黨支部各項活動開展，使思想教育更有針對性，使黨組織生活和各項教育活動效率得以提高、效果得到保障。另外，應牢牢把握學生社區(qū)陣地。學生社區(qū)是學生最集中、信息傳播最快、學生活動最活躍的場所，在學生社區(qū)開展黨的組織生活，能夠擴大黨組織的影響力，使黨的思想在學生中廣泛傳播。

提高大學生黨員組織生活實效性，并不是摒棄傳統(tǒng)，而是在傳承傳統(tǒng)和規(guī)范傳統(tǒng)的基礎上進行的。創(chuàng)新組織生活內(nèi)容，增強組織生活活力，必須堅持“繼承傳統(tǒng)”與“探索創(chuàng)新”相結合。在“繼承傳統(tǒng)”上按照新黨章要求，認真落實“三會一課”制度，保障黨員民主權力，使學生黨建工作規(guī)范開展。在探索創(chuàng)新上，以“尊重黨員主體、提升黨員服務能力、增強黨員間的互動”為重點。鼓勵黨員參與組織生活創(chuàng)新，對組織生活形式、內(nèi)容提出合理化建議，共同謀劃、設計生動有效的組織生活形式，引導廣大學生黨員自覺提升服務能力。

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