萬秀紅

摘要：當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)迅速發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也要順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，積極的開展小學(xué)信息技術(shù)課程。在現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的過程中，怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)老師共同關(guān)注的問題。身為小學(xué)信息技術(shù)課程老師，要充分的把信息技術(shù)德育教學(xué)滲透到日常教學(xué)過程中，使學(xué)生不僅接受信息技術(shù)知識(shí)，更能夠在接受知識(shí)的過程中提高科學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);良好行為;培養(yǎng)策略

擁有一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)行為習(xí)慣，能夠有效的幫助學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)方式，充分利用計(jì)算機(jī)帶來的優(yōu)勢，從而提高綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是小學(xué)品德教育的重點(diǎn)任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要從身邊小事做起，開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中要注重滲透良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)行為習(xí)慣。

1 小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教學(xué)現(xiàn)狀

雖然信息技術(shù)課程在全國小學(xué)教育中得到普及，但是教學(xué)設(shè)施以及師資力量等方面明顯不足，有一些小學(xué)信息技術(shù)老師甚至對(duì)信息技術(shù)沒有得到足夠的認(rèn)知，所以其教學(xué)水平相對(duì)較低。此外，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)備短缺，教學(xué)環(huán)境落后，導(dǎo)致很難開展信息技術(shù)教學(xué)。除此之外，很多學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)沒有得到足夠的重視，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多學(xué)校在開展教學(xué)的時(shí)候依然以語文、數(shù)學(xué)、英語這三門科目作為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)沒有引起足夠的重視，甚至一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程直接變成了其他文化課課堂。但是，小學(xué)信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算機(jī)行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能夠在實(shí)際教學(xué)中順利開展，將會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生無法養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)行為習(xí)慣，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育的失敗。

2 小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略

2.1 嚴(yán)格課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂規(guī)定的習(xí)慣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于愛玩的年紀(jì)，多動(dòng)的性格導(dǎo)致無法集中注意力，遇到一些新鮮的事物會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和興趣。發(fā)現(xiàn)新事物的時(shí)候就會(huì)大聲的發(fā)出尖叫，引起其他學(xué)生的注意。所以，老師要制定一套針對(duì)這些問題的教學(xué)規(guī)范，以此來抑制小學(xué)生在課堂上的一些行為，同時(shí)要向新生闡明信息技術(shù)課堂管理規(guī)定，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反規(guī)章制度的后果，并在在開展教學(xué)的過程中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)遵守課堂規(guī)章制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守良好習(xí)慣的意識(shí)。

2.2 促進(jìn)學(xué)生交流合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，同時(shí)興趣也是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要條件。所以，在開展教學(xué)的過程中老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方法、多種渠道來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在開展黑龍江教育出版社小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)WPS文字小作家》這一課程學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生對(duì)軟件進(jìn)行一定的認(rèn)知是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)的過程中老師可以采用視頻展示的方式來進(jìn)行輔助。例如老師可以演示W(wǎng)PS這個(gè)程序的使用，在程序執(zhí)行的過程中，電腦屏幕上會(huì)不停的出現(xiàn)WPS軟件的使用步驟，給學(xué)生一種新鮮感，有效的引起學(xué)生的興趣。在這種情境下，老師可以引導(dǎo)學(xué)生打開WPS程序進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，還可以通過小組合作的方式展開教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)軟件的操作和使用進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，通過這樣的方式，能夠使學(xué)生更加牢固的掌握知識(shí)。利用電腦游戲進(jìn)行教學(xué)，恰當(dāng)?shù)倪x擇游戲和課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣起到促進(jìn)作用。

2.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力

信息技術(shù)由于其知識(shí)更新周期短、總量等特點(diǎn)，所以信息技術(shù)的教育不僅是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的方法。因此，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好信息技術(shù)習(xí)慣的重要途經(jīng)。例如在開展黑龍江教育出版社小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)《軟件安裝》這一課程教學(xué)的時(shí)候，雖然理論知識(shí)能夠幫助學(xué)生理解本節(jié)課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但是實(shí)際操作是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平和學(xué)習(xí)能力的最有效方式，在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師要適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生一定的時(shí)間，使學(xué)生能夠自行展開學(xué)習(xí)，如果時(shí)間充足的話，老師則可以引導(dǎo)學(xué)生一邊看書一邊操作，促使學(xué)生自己能夠完成本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有很大的幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3 結(jié)語

總之，小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。但是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不是短時(shí)間能夠完成的事情，需要老師做好培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的長期計(jì)劃，老師要積極運(yùn)用信息技術(shù)課程的優(yōu)勢，改善教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多樣化的方法來引入信息技術(shù)教學(xué)，除此之外，每一位學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師要時(shí)刻關(guān)心每一位學(xué)生。時(shí)刻提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要從身邊的小事做起，日生活中的點(diǎn)滴做起。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：黑龍江省鐵力市第一小學(xué)）