董愛玲

摘要：數學作為中職學校的基礎科目，不僅能夠幫助學生掌握更多的數學知識和還能夠促進學生將所學數學知識有效的運用在實際生活當中，此外，學習數學還能夠提高學生的思維邏輯能力和判斷能力，促進學生綜合素質全面發(fā)展。只有將數學教學生活化，才能夠提高學生的學習情趣，激發(fā)中職學生學習數學的積極性。

關鍵詞：中職數學;生活化教學;教學策略

中職學校的學生整體學習水平普遍較低，其掌握的基礎數學知識不牢固，同時還存在缺乏自信心的現象。同時，中職院校比較注重專業(yè)知識的教育，從而忽略了數學教學，導致很多中職學生不能有效認知學習數學的重要性。所以，中職數學老師在開展教學的時候要積極改變教學方法，更新教學理念，激發(fā)學生學習數學的興趣，將數學的教學和實際生活進行結合，從而提高學生主動學習數學的意識。

1 中職數學生活化教學的意義

在傳統(tǒng)的數學課堂教學過程中，老師往往只是按照課本內容進行講解，舉例也只是按照課本上的例子展開，導致學生在學習中無法體驗到數學的樂趣，教學效果很難提高，對于老師而言，教學方法和教學內容也只是按照課本開展，所以很難提高老師的教學水平。將數學教學生活化，不僅能夠保障中職數學教學能夠順利的開展，同時還會為中職數學教學帶來更多的數學知識，不僅豐富了課堂內容，還能夠提高老師的教學水平。那么想要數學知識生活化，就需要老師要結合學生的實際情況，選擇生活中的實例進行舉例。在開展日常教學的過程中，老師要積極的結合實際生活中和教學內容有關的例子，從而達到最佳的教學效果。通過這樣的方法能夠有效優(yōu)化教學模式，使課堂教學質量得到最好的發(fā)展。

2 中職數學教學生活化教學策略

2.1 將教學內容和生活實進行關聯(lián)

將數學教學生活化，能夠有效的提高學生學習數學的效率。在教學的過程中老師要將數學知識和實際生活聯(lián)系起來，根據不同學生的性格特點、興趣愛好、學習習慣等綜合情況來選擇合適的教學內容。此外，通過學生對數學的深入了解，能夠更加深刻的認知到數學知識在實際生活的重要性。例如在開展高等教育出版社數學《三角函數圖像和性質》這一課程教學的過程中，老師可以結合實際生活舉例，例如直角管外出的接口，如果采用兩張鐵皮制成鋼管，并用兩根來垂直相接，那么鐵皮的接口處的切線就是它的一部分，只有這樣才能拼接后是垂直相接的。通過將課堂知識和實際生活有效的結合，充分的體現了數學知識在實際生活中的應用，使學生感知到了數學知識的重要性，從而更加喜歡學習數學。

2.2 結合實際生活，攻破教學難點

數學知識的學習的道路上經常會遇到一些抽象的內容，盡管老師做出了講解，但是對于學生而言，很難掌握一些比較有難度的知識，如果沒有得到及時的解答，日積月累就會導致學生失去了學習數學的興趣。所以，老師要將教學中的知識重點和難點和實際生活進行結合，利用生活中的例子，幫助學生理解重點知識和難點知識。例如在開展高等教育出版社數學《函數的性質》這一課程教學的時候，很多學生在學習的時候不能夠對函數的概念進行深刻的理解，在這個時候，老師可以列舉生活中的實際應用，比如某地產公司的工程師，該公司要在ABCDE這五塊荒地畫出一塊長方形的地面建造一幢公寓，通過老師的舉例并做出相關的解答，能夠有效的幫助學生更好的理解本節(jié)課程的教學重點，使學生更加容易掌握知識。

2.3 豐富數學實踐活動，使學生感受數學在生活中的應用

數學的教學除了在課堂學習理論知識之外，更重要的是開展實踐性教學。引導學生如何將所學的數學知識運用到實際生活當中，讓學生明白數學知識在實際生活中的總要想，學生才能夠主動的學習數學知識。所以豐富數學實踐活動，對提高學生的數學素養(yǎng)和全面發(fā)展有著很大的幫助。例如在開展高等職業(yè)教育《一元二次不等式》這一課程教學的時候，老師可以結合實際生活展開教學實踐，例如某個班級要舉行班級聚會，而參加聚會的人都進行了一次握手，一共握手六十六次，那么這個班級有多少人參加了聚會？通過本次實踐活動，不僅使學生更加牢固的掌握本節(jié)課程的知識重點，對知識概念有一個更深的了解，同時還提高了中職數學的教學質量，使學生更加直觀的感受數學知識，提高學生的學習興趣。

3 結語

總之，學生只要用心觀察就會發(fā)展數學知識就在自己的身邊、就在實際生活當中。身為中職數學老師，要讓學生感受到數學知識對實際生活的重要性，促使學生走出課本，學會在生活中感知數學知識。此外，還要積極的引導學生利用所學數學知識解決生活中遇到的問題，在教學的過程中，老師要充分利用生活中的實例展開教學，將數學知識生活化，促使數學教學更加符合實際生活，豐富數學課堂教學內容，從而實現中職數學生活化教學策略。

參考文獻：

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[3] 吳國平.小學數學生活化教學研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019.

（作者單位：河南省新鄉(xiāng)市原陽縣職業(yè)教育中心）