摘要：隨著教育的深入改革和不斷發(fā)展，以人為本理念在高校思想政治教育教學(xué)中的作用越來越被重視。以人為本理念要求在高校思想政治教育教學(xué)中，要重視學(xué)生的主體地位，以平等、尊重的原則關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)高校學(xué)生身心全面發(fā)展。對(duì)此，本文簡(jiǎn)單分析了思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的基本內(nèi)涵，闡述了思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的積極作用，并且提出了一系列思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的有效實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：以人為本理念;思想政治教育;作用分析

引文：以人為本理念是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的重要要求之一，與高校思想政治教育教學(xué)工作的發(fā)展方向相符。以人為本的教學(xué)理念是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。為了在高校思想政治教育教學(xué)工作中滲透以人為本理念，需要高校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，立足于高校學(xué)生的基本情況和身心發(fā)展特點(diǎn)，使以人為本理念能夠在高校思想政治教育教學(xué)工作中發(fā)揮有效作用。

一、思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的基本內(nèi)涵

在現(xiàn)階段的高校思想政治教育教學(xué)工作中，以人為本理念主要有以下幾個(gè)方面的重要內(nèi)容。第一，以人為本，強(qiáng)調(diào)的是人的重要作用，在高校思想政治教育教學(xué)工作中注重人性化的教育。人性化的教育需要教師在思想政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心、耐心和用心，要以德育人、以愛育人，建立平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生融洽相處，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠通過思想政治教育教學(xué)獲得身心健康發(fā)展;第二，平等性的原則是以人為本理念的基本內(nèi)涵之一，平等性不僅要求教師對(duì)學(xué)生的平等，并且要求教師平等的與學(xué)生交流以及互動(dòng)，在互相的平等交流中共同進(jìn)步和共同發(fā)展。尤其是在現(xiàn)代高校教育中，教師和學(xué)生還要注重在社會(huì)地位、人格以及接受信息機(jī)會(huì)的平等，學(xué)生只有在平等的環(huán)境中接受教育，才能在互相之間實(shí)現(xiàn)思想上的交流，更好的提升自己，使學(xué)生能夠獲得健康發(fā)展;第三，個(gè)性化特征是高校思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的基本內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育要重視因材施教和因人而異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，傳統(tǒng)的“灌輸型”的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在教學(xué)中發(fā)散思維，樹立創(chuàng)新意識(shí)，在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念[1]。

二、思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的積極作用

（一）以人為本理念有利于培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，在高校思想政治教育教學(xué)工作中樹立以人為本理念，能夠使高校大學(xué)生更好的社會(huì)中生存和發(fā)展，為社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。在高校思想政治教育教學(xué)中堅(jiān)持以人為本理念，能夠使大學(xué)生具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，使高校大學(xué)生能夠適應(yīng)激烈的社會(huì)中處于優(yōu)勢(shì)。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，各種信息鋪蓋地襲來，一些不良信息很容易對(duì)高校學(xué)生造成不良影響，以人為本理念在思想政治教育教學(xué)中的貫徹能夠使教師幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，避免高校學(xué)生誤入歧途，教育者要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高心理素質(zhì)水平和素養(yǎng)水平，在面對(duì)一些社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)能夠保持強(qiáng)硬的心理素質(zhì)?？傊?，在要思想政治教育教學(xué)工作中全面貫徹落實(shí)以人為本理念，為社會(huì)主義的發(fā)展提供更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（二）以人為本理念有利于促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展

以人為本理念在高校思想政治教育教學(xué)中的落實(shí)，需要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較重視教師在教育中的重要作用，側(cè)重于學(xué)生知識(shí)能力上的提高，對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)比較容易忽視，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，綜合素質(zhì)很難得到有效提高。但是在現(xiàn)代社會(huì)，教育有了新的要求，為了使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，需要教師在思想政治教育教學(xué)中融入以人為本理念，根據(jù)高校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好，制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，不僅要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并且要使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿熱情，在以人為本理念的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)?？傊?，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和自我完善，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人[2]。

（三）以人為本理念符合社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的要求

以人為本理念與科學(xué)發(fā)展觀的要求相符合，在高校思想政治教育教學(xué)中堅(jiān)持以人文本，一方面能夠使高校學(xué)生更好的肩負(fù)起中華民族復(fù)興的偉大使命，為高校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要提供有利條件。另一方面，能夠使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好的落實(shí)思想教育理念，滿足當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)需要，使他們的一言一行能夠更加符合時(shí)代發(fā)展的要求，為當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、思想政治教育教學(xué)工作中以人為本理念的有效實(shí)踐

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，重視學(xué)生主體地位

以人為本理念在高校思想政治教育教學(xué)工作中的運(yùn)用需要發(fā)揮教師的重要作用，教師是學(xué)生接受教育和知識(shí)的橋梁，在思想政治教育教學(xué)工作中發(fā)揮著不可替代的作用。對(duì)此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)到主動(dòng)的接受教育，幫助學(xué)生以積極的姿態(tài)去對(duì)待思想政治學(xué)習(xí);其次，每個(gè)學(xué)生都會(huì)受到不同環(huán)境及家庭教育的影響，具有差異性的特點(diǎn)，教師要尊重學(xué)生的差異性，保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;最后，教師要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生情感依賴，不斷提升學(xué)生的思想覺悟。

（二）思想政治教育教學(xué)要從實(shí)際情況出發(fā)，貼近生活

以人為本理念的思想政治教育需要根據(jù)高校學(xué)生的實(shí)際情況，為高校學(xué)生提供貼近生活實(shí)際的教育，使高校學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到更多有用的知識(shí)，并且能夠不斷提高自身素質(zhì)水平，從而回報(bào)與社會(huì)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育，使學(xué)生樹立法制觀念，具備堅(jiān)定的理想以及信念，幫助高校學(xué)生更好的在社會(huì)中立足。此外，高校教師還需要重視近些年的就業(yè)難問題，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使高校學(xué)生能夠樹立正確的就業(yè)觀念，發(fā)揮以人為本教學(xué)理念的有效作用[3]。

（三）加強(qiáng)思想政治教育教師的人才隊(duì)伍建設(shè)

以人為本教學(xué)理念在思想政治教育中發(fā)揮最大作用，需要高校加強(qiáng)對(duì)思想政治教育教師的人才隊(duì)伍建設(shè)。高校要重視對(duì)教師的培訓(xùn)，是高校教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高職業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)心理學(xué)以及法律、信息技術(shù)等方面的知識(shí)，在遇到學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題時(shí)，能夠有效進(jìn)行指導(dǎo)和解決問題。

結(jié)語：綜上所述，以人為本理念在高校思想政治教育教學(xué)工作中的作用是至關(guān)重要的。對(duì)此，高校教師要堅(jiān)持以人為本理念，根據(jù)高校學(xué)生的基本情況和發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法和途徑，在思想政治教育教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜宗洪.高校思想政治教育工作中堅(jiān)持以人為本的必要性分析及優(yōu)化策略研究[J].農(nóng)家參謀，2019（02）：195.

[2]王群.以人為本理念在高校思想政治教育教學(xué)工作中的作用分析[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，17（01）：59-60.

[3]翟珊珊.高校思想政治教育工作中的以人為本研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（20）：162+164.

作者簡(jiǎn)介：

陳晨（1991-），性別女，民族漢，職稱助教，籍貫：陜西省渭南市，碩士研究生學(xué)歷，馬克思主義專業(yè)，中國(guó)近現(xiàn)代史基本問題研究方向。