鄧慧芳

摘要：人力資源是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容，而實現(xiàn)人力資源潛在價值的最大化及職業(yè)生涯目標，則是企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容容。本文通過對部分中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀、存在問題及問題根源進行深入分析和研究，并針對此問題，提出了改善建議，建議企業(yè)需轉(zhuǎn)變思想觀念，強化培訓(xùn)機制建設(shè);政府機構(gòu)建立健全職能，不斷優(yōu)化主體結(jié)構(gòu);職能部門充分發(fā)揮優(yōu)勢，有效整合資源。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè);人力資源;培訓(xùn)

人力資源作為企業(yè)的“第二利潤源泉”，是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容。吸引高素質(zhì)人才后，如何實現(xiàn)人力資源潛在價值的最大化及職業(yè)生涯目標，則是企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。本文通過實地走訪調(diào)研，對部分中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行深入分析和研究，提出了一些適合中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)體系建設(shè)建議，保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)有培訓(xùn)模式

1、工作前基礎(chǔ)培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)也叫新員工培訓(xùn)，新員工人職，一般進行兩方面培訓(xùn)。首先是由人力資源部門開展的入職培訓(xùn)，主要包括公司發(fā)展歷程、規(guī)章制度、員工守則、企業(yè)文化等內(nèi)容，一般采用講授法進行集中培訓(xùn)。接著各部門結(jié)合新員工的工作崗位進行崗位專業(yè)技能培訓(xùn)，一般由一位有經(jīng)驗的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對新員工進行“師帶徒”的培訓(xùn)。

2、關(guān)于工作晉升培訓(xùn)。討論型培訓(xùn)（討論型）。他們大多組織沙龍活動和小組討論，將工作中遇到的困難問題作為討論話題，讓參與的員工提前了解話題，鼓勵他們積極思考，積極提問，表達個人感受。通過員工之間的相互交流，有利于拓寬思路，加深對知識的理解，促進能力的提高。

3、在線培訓(xùn)（非討論）。大多數(shù)員工都是通過播放視頻來進行培訓(xùn)的。運用視覺和聽覺感知，直觀生動;教材生動，給學(xué)生以真實感，也更容易引起學(xué)員的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;視聽教材可反復(fù)使用，更好地適應(yīng)學(xué)員的個體差異和不同水平。擴大培訓(xùn)經(jīng)驗。拓展訓(xùn)練是一種基于員工高度參與的體驗式學(xué)習(xí)方法。它允許員工體驗并獲得他們自己的感受和經(jīng)驗。然后通過激勵引導(dǎo)，使員工得到精神上的震撼，幫助員工調(diào)整心態(tài)，提高溝通能力和團隊合作能力。在企業(yè)文化的引入、員工關(guān)系的改善、工作質(zhì)量效果的改善等方面具有重要意義。

（二）存在問題

1、重形式輕體系建設(shè)。大部分中小企業(yè)均不定期地對本單位員工進行各種培訓(xùn)，但只重視短期利益，缺乏長期性、系統(tǒng)性的人力資源培訓(xùn)方案。培訓(xùn)的規(guī)范性、連續(xù)性難以保證，導(dǎo)致員工技能未能提高，企業(yè)也未得到收益。

2、忽視全員培訓(xùn)。中小企業(yè)受培訓(xùn)經(jīng)費所限，有的企業(yè)只對生產(chǎn)工人進行培訓(xùn)，忽視對管理人員或企業(yè)經(jīng)營者的培訓(xùn);有的企業(yè)則只對新員工進行培訓(xùn)，忽視對資深老員工的培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)評估系統(tǒng)不健全。及時且持續(xù)開展培訓(xùn)效果評估追蹤工作，是培訓(xùn)改進的基礎(chǔ)準備和數(shù)據(jù)來源。許多企業(yè)在員工培訓(xùn)完成后，采用卷面考試的方式進行評估，僅能考察員工對理論知識的掌握程度，無法對培訓(xùn)后員工整體情況的變化進行全面評估分析。

（三）問題根源

1、機構(gòu)設(shè)置與人員配備專業(yè)化程度偏低。許多中小企業(yè)為了實現(xiàn)高速發(fā)展目標，僅重視各種“硬件”的投資，而忽視了員工素質(zhì)的提高，對人力資源的管理關(guān)注度較低，經(jīng)調(diào)查顯示，中小企業(yè)設(shè)立人力資源部門僅15%，配備的人員不專業(yè)，基本上沒有接觸過專業(yè)訓(xùn)練，很多都只是停留在人事的事物性工作和簡單的勞資福利方面。

2、缺乏正確的人力資源管理理念。中小企業(yè)雖然逐漸意識到人力資源對人才培養(yǎng)的重要性，但由于受到資金和觀念上的壓力還是無法實現(xiàn)。因此，多數(shù)中小企業(yè)的管理者在日常發(fā)展中重使用、輕培育，缺乏符合企業(yè)發(fā)展的人力資源管理理念。

二、人力資源培訓(xùn)體系建設(shè)改革建議

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，強化培訓(xùn)機制建設(shè)

1、健全完善人力資源培訓(xùn)與開發(fā)管理機制。知識經(jīng)濟時代，終生學(xué)習(xí)成為個人發(fā)展必需。企業(yè)要想獲得長久發(fā)展，必須霞視人力資源培訓(xùn)與開發(fā)機制建設(shè);把企業(yè)人力資源的開發(fā)與利用放在一個重要的位置，貫徹“以人為本”的價值觀，堅持人力資源為企業(yè)第一資源。高度重視員工在企業(yè)發(fā)展中的重要性，吸引、培養(yǎng)、開發(fā)和激勵人才并對人才進行科學(xué)使用，將企業(yè)的長期規(guī)劃和員工的長遠發(fā)展有機結(jié)合在一起。

2、完善人力資源培訓(xùn)與殲發(fā)制度。結(jié)合自身規(guī)模及未來發(fā)展規(guī)劃，適度開展人力資源培訓(xùn)與開發(fā);定期總結(jié)，根據(jù)實際情況及時調(diào)整培訓(xùn)計劃;及時調(diào)動員工學(xué)習(xí)熱情，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高員工參與培訓(xùn)的積極性。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果。新經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的以知識和技能傳授為主的培訓(xùn)已難以適應(yīng)時代的需要，企業(yè)需通過改善員的工作業(yè)績和工作態(tài)度來提升企業(yè)的整體績效，提升企業(yè)適應(yīng)外部環(huán)境變化的能力。

4、打破傳統(tǒng)的集中灌輸性培訓(xùn)模式，將傳統(tǒng)的“應(yīng)時培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)需培訓(xùn)”，凸顯培訓(xùn)作用。

5、采取理論實踐相結(jié)合、模擬與操作相結(jié)合的方法?？衫枚S動畫、仿真系統(tǒng)進行“遠程式”培訓(xùn)，也可利用微信、QQ、微博等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息軟件進行實時“警示教育”和“技術(shù)指導(dǎo)”培訓(xùn)等。

6、將傳統(tǒng)培訓(xùn)與素質(zhì)拓展培訓(xùn)相結(jié)合。傳統(tǒng)培訓(xùn)以教師為中心（以教為主），素質(zhì)拓展培訓(xùn)以學(xué)員為中心（以學(xué)為主），要“教學(xué)”結(jié)合，將實踐性學(xué)習(xí)，通過特定的形式更為深刻地理解培訓(xùn)內(nèi)容，既提升了專業(yè)知識，又增強了員工的團隊、心理素質(zhì)，為提高工作效能打下堅實基礎(chǔ)。

7、建立人力資源管理數(shù)據(jù)庫。在大數(shù)據(jù)時代背景下，企業(yè)人力資源管理者要對自身所承擔責任進行角色轉(zhuǎn)變，要轉(zhuǎn)變觀念及方法。通過對績效數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)性數(shù)據(jù)、日常數(shù)據(jù)等各種的數(shù)據(jù)記載，摸清每位員工所欠缺的、不利于本單位發(fā)展的部分，從而開展合理的、明確的員工培訓(xùn)，促進人力資源管理和績效考核的良性互動，有利于企業(yè)的未來發(fā)展。

三、政策建議

（一）建立健全政府職能，不斷優(yōu)化主體結(jié)構(gòu)。

1、強化機構(gòu)配置，建立有效培訓(xùn)供給體系。政府作為公共利益的維護者、社會服務(wù)的協(xié)調(diào)者，應(yīng)協(xié)調(diào)好自身與市場、企業(yè)以及社會等各個方面的關(guān)系，明確政尉、市場、企業(yè)、社會培訓(xùn)機構(gòu)在企業(yè)員工培訓(xùn)過程中的角色。通過設(shè)立由政府相關(guān)部門直接管理的培訓(xùn)機構(gòu)，或政府購買服務(wù)的方式，建立政府支撐的企業(yè)員工培訓(xùn)供給體系。

2、加強制度建設(shè)，加大資金扶持力度。政府機構(gòu)還需完善企業(yè)員工培訓(xùn)法律法規(guī)制度，規(guī)范各培訓(xùn)服務(wù)供給行為，加大財政支持力度，設(shè)立企業(yè)培訓(xùn)基金、廣泛開展公益培訓(xùn)等措施，通過“供給帶動需求”，鼓勵企業(yè)積極參與培訓(xùn)，擴大培訓(xùn)覆蓋面。

（二）充分發(fā)揮職能部門優(yōu)勢，有效整合資源。

職能部門需發(fā)揮好引路、牽線，搭橋的作用，激發(fā)和釋放人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，使人才各盡其能、各展其長、各得其所，讓人才價值得到充分尊重和實現(xiàn)。整合區(qū)域化培訓(xùn)資源，開辟企業(yè)培訓(xùn)新途徑。

1、強化內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的建設(shè)與管理。發(fā)揮區(qū)位人才優(yōu)勢，通過對區(qū)內(nèi)現(xiàn)有高級管理人才、技能人才、業(yè)務(wù)骨干等進行整合，根據(jù)其特長聘用為區(qū)內(nèi)內(nèi)部培訓(xùn)師，并明確內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度、激勵制度、培訓(xùn)課程等，設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)師的進入和退出制度，確保內(nèi)部培訓(xùn)師管理有據(jù)可依。同時增強了人才的認同感、歸屬感和滿意度，讓人才價值得到充分尊重和實現(xiàn)。

2、借助優(yōu)秀平臺資源，共享培訓(xùn)經(jīng)驗。發(fā)揮本土企業(yè)優(yōu)勢，整合區(qū)內(nèi)管理先進單位的優(yōu)秀經(jīng)驗或管理平臺，組織中小企業(yè)考察學(xué)習(xí)或使用;通過赴外招聘、留學(xué)人員交流平臺資源，適時引進國外先進的培訓(xùn)軟件和培訓(xùn)方式，聘請國外的培訓(xùn)專家開展知識講座或舉辦學(xué)術(shù)報告會、研討會等，提高中小企業(yè)人力資源掌握和應(yīng)用先進管理知識的能力。

3、搭建區(qū)內(nèi)培訓(xùn)平臺。通過“互聯(lián)網(wǎng)+人才培訓(xùn)”模式，搭建區(qū)內(nèi)人才培訓(xùn)網(wǎng)，將文字、圖片及影音文件等培訓(xùn)資料放在網(wǎng)上，形成一個網(wǎng)上資料館，網(wǎng)上課堂供區(qū)內(nèi)人才進行課程的學(xué)習(xí)。此種培訓(xùn)方式，信息量大，新知識、新觀念傳遞優(yōu)勢明顯，可靈活選擇學(xué)習(xí)時、地點、內(nèi)容，節(jié)省了學(xué)員集中培訓(xùn)的時間與費用。

4、建立基于高校的校企合作模式。利用高?，F(xiàn)有師資隊伍、科研、硬件設(shè)施等優(yōu)勢，彌補中小企業(yè)培訓(xùn)資金、人才、智力的不足，通過政府出面，搭建合作平臺，通過建立培訓(xùn)合作委員會、管理人才和技能人才培訓(xùn)陣地等形式，建立校企合作多元化合作內(nèi)容。同時，為保障校企合作的發(fā)展動力，政府部門可通過制定相關(guān)政策和法律法規(guī)、建立企業(yè)和學(xué)校合作信息平臺、采取有效的利益調(diào)控手段等形式，鼓勵企業(yè)參與到校企合作中。

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