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環(huán)時
2022年10期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗。
中小學教師培訓
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教師發(fā)展研究
“三級協(xié)同”教師職后培訓制度化運行的路徑與成效
教師專業(yè)成長力的內(nèi)涵、模型與自我效能管理
系統(tǒng)論視域下中小學教師培訓供需匹配機制的辨析與重構
校本研修活動課程化視角下的“主題鏈”構建
學教評研一體化:走向主體發(fā)展的活動體驗型“大思政”教師研訓
互聯(lián)網(wǎng)+教育
基于“眾籌學習”的項目化研修的路徑探索
試論“信息技術應用能力”內(nèi)涵及提升路徑
教育管理
分享力:校長治校的教育智慧
教學創(chuàng)新
小學語文“學習任務群”的再認識及教學樣態(tài)重構
初中說明文寫作教學的省思與路向探究
模型思想的本質(zhì)意蘊與教育價值
大概念:中小學教師MPCK的新來源
指向地理空間認知能力培養(yǎng)的教師教學行為評價指標體系構建
差異·銜接:初高中歷史新課標比較分析
改革開放以來初中化學課程標準的發(fā)展與啟示
問題探討
從小學語文“雙減”問題看語言思維品質(zhì)的提升
文稿規(guī)范
歡迎訂閱《中小學教師培訓》
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