魏丹

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，小學民族音樂的知識教學工作受到了人們的廣泛關注。民族音樂是民族文化的一大重要組成部分，將這些民族音樂運用到實際的小學音樂教學中去，制定符合小學階段學生自身年齡特點和發(fā)展階段的音樂課程，這是當前教學模式下教師所需要思考的重要工作。做好民族音樂文化的教學，能夠令學生主動的對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂文化進行學習，培養(yǎng)自身傳承民族文化和國家文化的使命感，也令學生的音樂素養(yǎng)得到了良好的提高?；诖?，本文針對傳承音樂文化的小學音樂教學提出了相對應的策略，希望能夠為廣大教育事業(yè)工作者提供更多的有效幫助。

關鍵詞：民族音樂;文化傳承;小學音樂;教學策略

我國經(jīng)歷了上下五千年的發(fā)展，積累了深厚的文化內(nèi)涵，其中，民族音樂是一大重要的組成內(nèi)容。學校所開展的民族音樂基礎教育，就能夠很好的將民族音樂進行傳承和發(fā)揚，能夠為學生自身養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)提供更多的有效幫助。將我國優(yōu)秀而豐富的民族音樂文化資源融入到小學音樂課程教學中去，就能夠使學生對這些優(yōu)秀的民族音樂文化進行學習，全面而深刻的進行音樂文化的理解，為學生今后的發(fā)展能夠帶來巨大的有效幫助。但是在當前的民族音樂教學中，還存在著各種各樣的問題，需要廣大教師加以關注。

一、開展小學民族音樂教學的意義

首先，能夠提高學生民族文化素養(yǎng)。對于小學生而言，無論學生是學習音樂知識還是學習語文知識，都是在文化的范圍內(nèi)，所以，在進行小學民族音樂教學的時候，就能夠很好的培養(yǎng)學生自身的文化素養(yǎng)，并且能夠?qū)W生進行民族文化的教學，有利于學生對民族文化進行學習和傳承。

其次，能夠提高學生的審美能力。通過開展小學音樂教學，能夠讓學生在學習中感覺到民族文化所具備的獨特魅力和力量，接受文化的熏陶，提高自身的藝術審美能力。在當前文化交流頻繁的時代下，大部分的人都喜歡西方的流行音樂，而這就極其容易使學生無法感覺到自己的民族音樂知識，通過開展小學民族音樂教學，就可以使學生在學習中體會到民族音樂所具備的獨特美感。

最后，能夠提高學生的民族情懷。我國是一個具備了悠久歷史文化的國家，有著自己獨特的民族文化瑰寶，在進行小學音樂教學的時候，教師就應該注意對這方面加強重視，使學生能夠了解民族音樂和民族文化，在進行學習的時候能夠愛殤民族音樂，并對這些文化進行發(fā)揚，使學生能夠養(yǎng)成良好的民族情懷。

二、開展小學民族音樂教學的策略

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

民族音樂所具備了十分深厚的文化涵養(yǎng)，且歷史悠久，具備了重要的研究價值，對培養(yǎng)學生民族文化素養(yǎng)和提高鑒賞能力有著巨大的幫助。但是在傳統(tǒng)的知識教學模式下，部分教師忽視了對民族音樂文化的教學，認為其“無關緊要”，所以經(jīng)常出現(xiàn)音樂課被占用的情況，長久以往，學生就喪失了學習音樂知識的興趣。針對這樣的情況，教師就應該對音樂知識的教學投入更多的重視目光，培養(yǎng)學生的學習興趣。

例如，教師在進行“舞龍”的課程知識教學時，可以通過講解一些關于“龍”的知識，將學生的注意力和目光轉(zhuǎn)移至課堂學習中來，然后就能夠?qū)@一課的知識內(nèi)容進行主動學習了。通過這樣的方法，教師還可以在講述其他課程知識的時候進行運用，都能夠?qū)ε囵B(yǎng)學生學習興趣提供有效幫助。以講故事的方法來進行知識的引導教學，為學生養(yǎng)成良好的學習興趣提供有效幫助，學生能夠?qū)γ褡逡魳分R產(chǎn)生興趣，就能夠主動積極的進行學習了，這對學生而言是極為有利的，因此，教師需要選擇適合的方式來培養(yǎng)學生的學習興趣，令學生能夠在進行民族音樂知識技能學習的時候，獲得更多的有效幫助。

（二）培養(yǎng)學生的鑒賞能力

在進行小學音樂課堂知識教學的時候，教師需要圍繞著教材來進行常規(guī)教學和拓展教學。通過考慮學生的年齡特點和實際的學習情況等各方面的內(nèi)容，讓學生愛上學習民族音樂。在聆聽、演唱、欣賞和創(chuàng)作等各方面來進行表達音樂知識，使學生能夠通過聆聽來進行知識的吸收，這就能夠令學生在進行小學民族音樂知識的時候，進一步提高自身的民族音樂學習能力了。

例如，教師在進行“大海啊，故鄉(xiāng)”的教學時，可以通過演唱歌曲，讓學生感覺到歌詞中所描述的內(nèi)容哦，了解相關樂器的演奏方法和演奏技巧等，這就能夠令學生在進行音樂知識的吸收時，也能夠形成一種對音樂的獨特見解，通過聆聽柔和的曲調(diào)，學生方法沉浸在了大海的“溫柔”里，從而提高自身的音樂感知和音樂素養(yǎng)。這樣的方法能夠有效地利用民族音樂基本特點來培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使學生能夠有養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和耳朵，對民族音樂進行欣賞，為自身今后的發(fā)展和學習提供更多的有效幫助。

（三）合理使用多媒體工具

隨著時代的迅猛發(fā)展，信息技術工具得到了廣泛的使用，在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中都得到了廣泛的使用，其自身所具備的多元化、趣味性和便捷性等優(yōu)勢已經(jīng)廣泛的應用到了社會的各行各業(yè)中去了，在小學民族音樂知識教學中，教師就應該將多媒體設備進行運用，以多彩的知識內(nèi)容來對學生進行拓展教學，培養(yǎng)學生的民族音樂素養(yǎng)。

例如，教師在進行“快樂的潑水節(jié)”一課知識教學時，可以通過使用多媒體工具展示一些關于潑水節(jié)的知識，讓學生能夠明白潑水節(jié)是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日、潑水節(jié)的來源等，同時，通過播放歌曲，讓學生能夠在進行學習的時候?qū)Ρ竟?jié)課程內(nèi)容進行學習，通過活潑歡快的音樂營造了一個和諧融洽的課堂學習氛圍，拉近師生間的關系，從而令學生在課堂學習中不僅僅能夠?qū)W習到民族音樂知識，還能夠了解到一些知識的拓展，在今后的學習和發(fā)展中能夠提供更多的有效幫助。

結束語：縱觀全文，我國是一個文化大國，各種多彩的歷史文化在人們的生活中隨處可見。而隨著新課改的不斷深入發(fā)展，小學音樂課程教學工作受到了人們的廣泛重視，在這一教學環(huán)境下，廣大教師就應該注意營造一個和諧融洽的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生能夠在這樣的環(huán)境下主動積極的進行學習，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，為學生今后的知識學習和發(fā)展提供更多的有效幫助。

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