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        小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式

        2020-09-10 07:22:44徐翠榮
        關(guān)鍵詞:多樣教學(xué)生活化教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        徐翠榮

        摘要:興趣,是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)的力量源泉,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思考與鍛煉起推動(dòng)作用。孔子曾說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”這句話的意思就是說對(duì)于學(xué)習(xí)而言,擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的的人不如熱愛學(xué)習(xí)的人。由此可見興趣對(duì)學(xué)生的重要性,小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段,對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心,因此教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,安排合適的教學(xué)活動(dòng),營造溫馨快樂的教學(xué)課堂,讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)之中收獲了新知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;生活化教學(xué);培養(yǎng)信心;多樣教學(xué)

        興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。小學(xué)生是活潑好動(dòng)的年紀(jì),對(duì)一切有趣新奇的知識(shí)都充滿了向往,反之,小學(xué)階段又是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性的,需要教師的積極引導(dǎo)與監(jiān)督,枯燥乏味的課堂不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中專心注意力,學(xué)生很容易在課堂中出現(xiàn)走神,打瞌睡,三心二意等課堂現(xiàn)象,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此只有在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,運(yùn)用各種各樣的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂輕松的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能得以提高。

        一、課堂融入生活化教學(xué)

        小學(xué)生的課余時(shí)間較為豐富,課下活動(dòng)比較多,許多學(xué)生會(huì)在課下時(shí)間和小伙伴一起玩游戲等等,因此在進(jìn)行課上學(xué)習(xí)的時(shí)候往往需要一段時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)入課堂狀態(tài),教師在講述數(shù)學(xué)知識(shí)之前,可以將學(xué)生身邊常見的生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)教學(xué)所結(jié)合,運(yùn)用一句兩句趣味的生活常識(shí)作為課堂導(dǎo)入,幫助學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂狀態(tài)。除此之外,生活化教學(xué)幫助學(xué)生將復(fù)雜難以理解的數(shù)學(xué)定義變得更生活化,小學(xué)生的理解能力較差,因此為了幫助學(xué)生理解,生活化教學(xué)是最有效最合適的方法。生活化教學(xué)的有效運(yùn)用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)以致用的感受,集中了學(xué)生的課堂注意力。

        例如,在教授到“有多少名觀眾”這節(jié)課時(shí),本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用不同的方法對(duì)生活中的具體事物進(jìn)行估算,讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題進(jìn)行演算和運(yùn)用。為了幫助學(xué)生理解,讓學(xué)生更快進(jìn)入狀態(tài),教師帶領(lǐng)學(xué)生想象學(xué)校的體育場(chǎng),思考學(xué)校體育場(chǎng)有多大,并引導(dǎo)學(xué)生通過探究,估計(jì)學(xué)校的體育場(chǎng)能夠容納多少名學(xué)生。教師通過多媒體向?qū)W生展示了校園體育場(chǎng)的圖片,并告訴學(xué)生一排有多少座,一共有幾列,讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行小組討論計(jì)算。通過這樣的方式積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思考,激發(fā)了學(xué)生的思維能力和想象能力,鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生通過快速的進(jìn)入課堂狀態(tài),提高了教師課堂講課的效率和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。通過生活化教學(xué)在數(shù)學(xué)教育中的有效運(yùn)用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的感覺。

        二、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

        激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。我國多年以來一直以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式為主,忽略了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。這樣的課堂很容易“嚇”到學(xué)生,疏遠(yuǎn)了教師與學(xué)生的距離,有些學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生懼怕心理,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的被動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無論是課上還是課下,教師都應(yīng)該積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng),增進(jìn)教師與學(xué)生的關(guān)系。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言,教師的鼓勵(lì)是非常重要的,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        例如,在教授到“路程、時(shí)間與速度”這節(jié)課時(shí),本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過教授讓學(xué)生在實(shí)際情境中,學(xué)會(huì)運(yùn)用路程、速度與時(shí)間進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際生活中的問題。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解路程、速度與時(shí)間之間的關(guān)系。這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)于學(xué)生而言也是難點(diǎn),因此教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之后,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,教師布置了幾個(gè)問題在黑板上,讓學(xué)生自己在下面試圖解題,并鼓勵(lì)學(xué)生可以上臺(tái)進(jìn)行演算。有部分膽子大的學(xué)生舉手上臺(tái)進(jìn)行解題,教師將他們解題的的過程和答案進(jìn)行批改,無論學(xué)生答案的對(duì)與錯(cuò),都對(duì)這些勇于上臺(tái)解題的學(xué)生提出表揚(yáng),并鼓勵(lì)其他學(xué)生多多參與這樣的環(huán)節(jié)。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓每個(gè)學(xué)生都能夠有展示自己的勇氣。

        三、教學(xué)方式靈活多樣

        小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,知識(shí)掌握度不夠,因此在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用上是比較吃力的。小學(xué)生生性活潑貪玩,對(duì)于枯燥嚴(yán)格的課堂有懼怕和抵觸心理,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成。因此教師在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)拈_展教學(xué)活動(dòng),比如小游戲、小互動(dòng)的方式,營造一個(gè)和諧趣味的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在歡樂輕松的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對(duì)一門科目產(chǎn)生了興趣之后,便增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)水平。

        例如,在教授到“買文具”這節(jié)課時(shí),本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)之后,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行解答和演算。教師運(yùn)用幾種方式教授學(xué)生進(jìn)行除法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以上是基本的運(yùn)算基礎(chǔ)。為了鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)并帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,教師收集了幾名學(xué)生的文具,擺在講臺(tái)上并將每一個(gè)文具規(guī)定好價(jià)格,讓幾名學(xué)生依次排隊(duì)選擇自己想要購買的文具和數(shù)量,并讓學(xué)生結(jié)合價(jià)格進(jìn)行除法計(jì)算。運(yùn)用這樣游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在充滿歡聲笑語的課堂中學(xué)習(xí)到了知識(shí),也鞏固了學(xué)生對(duì)除法的學(xué)習(xí),提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的運(yùn)用能力。

        總而言之,興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的熱愛,只能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并接受新知識(shí)。因此教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn),合理安排教學(xué)任務(wù),通過各種各樣的教學(xué)方式,循序漸進(jìn),一步一步讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,感悟數(shù)學(xué)的魅力,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大步提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的,需要教師長(zhǎng)期以來的引導(dǎo)和努力,因此教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂上下功夫,如何幫助學(xué)生更好的理解和吸收知識(shí),并給學(xué)生營造良好輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,是教師目前應(yīng)該思考的重點(diǎn)問題。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李達(dá).充分利用生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育),2010(02).

        [2]卜冬梅.激趣 樂學(xué) 探究——小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)初探[J].考試周刊,2009(48).

        陜西省蒲城縣椿林鎮(zhèn)保南小學(xué) 陜西省蒲城縣 715500

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