毛義芳

摘要：高中階段是學(xué)生品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而這其中作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的班主任對(duì)學(xué)生的影響又是重之又重。要想學(xué)生成人成才，高度的自信心、明確的目標(biāo)、及時(shí)的監(jiān)督提醒缺一不可，而班主任扮演的應(yīng)當(dāng)是一個(gè)引路者，適時(shí)的引導(dǎo)與提醒，必將促使學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：自信心 目標(biāo) 期望 監(jiān)督

一、自信心是成功的源泉

正如美國(guó)作家愛(ài)默生所說(shuō)的“自信是成功的第一秘訣”，七年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白學(xué)生的成功或失敗與其自身的信心有否有很大的關(guān)系。因此，無(wú)論是平日教學(xué)還是班級(jí)管理，樹(shù)立學(xué)生的自信心這一點(diǎn)顯得尤為重要。

一直以來(lái)，我堅(jiān)信教育要趁早。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，而我們做老師的內(nèi)心也有對(duì)學(xué)生的期待，我們希望每一個(gè)學(xué)生都能健康大方、成人成才。但我們也清楚地知道，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，所以并不是所有的學(xué)生都能往我們理想的方向發(fā)展，甚至存在著很多的問(wèn)題。對(duì)此，我們要早早地對(duì)其進(jìn)行教育，而在我看來(lái)樹(shù)立他們的自信心，給足他們前進(jìn)的力量便是一種很好的方法。

剛接手2018屆學(xué)生時(shí)，由于學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，對(duì)新學(xué)校也不熟悉，所以軍訓(xùn)之初我們班經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，不是內(nèi)務(wù)沒(méi)做好就是紀(jì)律或者軍訓(xùn)內(nèi)容不達(dá)標(biāo)。我差不多用了一天的時(shí)間去了解他們中考的成績(jī)和學(xué)校，以及他們?nèi)雽W(xué)考的成績(jī)，然后召集全班同學(xué)集體開(kāi)了個(gè)小會(huì)。首先，我極力肯定了他們能來(lái)十班（重點(diǎn)班）的實(shí)力，其次抓住軍訓(xùn)期間大家表現(xiàn)得比較好的幾個(gè)點(diǎn)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，再次肯定他們。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上展現(xiàn)出類似驕傲（也可以說(shuō)是滿足）的笑容時(shí)，順勢(shì)提出既然我們有優(yōu)秀的實(shí)力，那么我們必然要在方方面面起到表率作用的，比如軍訓(xùn)中的跑操我看我們之前就跑得很不錯(cuò)，那么我們班是必然要拿“跑操優(yōu)勝班級(jí)”的。其次，我逐個(gè)擊破，找到幾個(gè)稍顯調(diào)皮的學(xué)生單獨(dú)談話，依舊是以鼓勵(lì)的形式加強(qiáng)他們的自信心，最后以一句“老師是可以相信你的，對(duì)嗎”做結(jié)。果不其然，接下來(lái)我們班整理表現(xiàn)很不錯(cuò)，最終摘得了“軍訓(xùn)優(yōu)秀中隊(duì)”“跑操優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)。而這些榮譽(yù)又反過(guò)來(lái)印證了十班學(xué)生的優(yōu)秀，也給了十班學(xué)生自信心，而這些又直接地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常的行為表現(xiàn)。

由此可見(jiàn)，自信對(duì)一個(gè)學(xué)生而言是多么的重要，他能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成人的內(nèi)在動(dòng)力。有了信心，學(xué)生便能進(jìn)行追求-成功-追求的良性循環(huán)，即使不幸遭遇挫折也會(huì)比沒(méi)有信心的學(xué)生多一些重新站起來(lái)的勇氣。

二、明確的目標(biāo)比無(wú)謂的期望更重要

作為一個(gè)高中班主任，我們對(duì)學(xué)生的期盼與家長(zhǎng)是一致的，都希望他們無(wú)論學(xué)業(yè)還是其他方面都能做到最佳;但有的方面與家長(zhǎng)又有所不同，作為班主任我們可能需要比家長(zhǎng)更專業(yè)更全面。

對(duì)于高中生而言，運(yùn)動(dòng)會(huì)是每年一次的盛會(huì)，

由于本人運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不佳，同時(shí)剛出校園的我對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的教育意義體會(huì)并不深刻，總覺(jué)得只是一場(chǎng)讓學(xué)生盡情展示自我，放松自我的活動(dòng)，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前的布置工作中，我只是籠統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“所有的運(yùn)動(dòng)員都要盡自己最大的努力去參賽，而其余的同學(xué)要去現(xiàn)場(chǎng)給參賽同學(xué)加油，鼓勁”，最后總結(jié)為“希望大家比得開(kāi)心，也玩得開(kāi)心”，最終運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束我們班的同學(xué)也如我一開(kāi)始講得一樣“玩得很開(kāi)心”，至于名次榮譽(yù)什么的是沒(méi)有的，更何況那些我希望看到但未講出口“班級(jí)凝聚力”等等是沒(méi)有的。

事后我反思了此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，覺(jué)得問(wèn)題主要在于學(xué)生目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足。因此，在第二年的運(yùn)動(dòng)會(huì)布置上我首先極力肯定了班級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，其次在提出了此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)（如總分進(jìn)入段里前三或取得精神文明獎(jiǎng)等等），最后對(duì)于每位同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的職責(zé)和身份都有了明確的規(guī)定。果不其然，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神以及班集體的榮譽(yù)感都遠(yuǎn)超于上一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且我班也取得了團(tuán)體總分第四的好成績(jī)，同時(shí)還獲得了“精神文明獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。那一刻，我看到了學(xué)生由衷的喜悅，因?yàn)檫@些成就都來(lái)自于他們自身。

因目標(biāo)（要求）不清，導(dǎo)致結(jié)果不佳的例子比比皆是，比如在考試結(jié)束讓學(xué)生幫忙收試卷，每次我說(shuō)序號(hào)小的在上面，大的在下面，可每次收上來(lái)都會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。起初，我很生氣，后來(lái)想到運(yùn)動(dòng)會(huì)我便換了一種說(shuō)法“一、三、五組最后一桌的同學(xué)你的試卷在最下面，二四組最后一桌的同學(xué)試卷在最上面”，這樣講了之后幾乎不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤情況。再比如我18屆學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)，有兩個(gè)寢室內(nèi)務(wù)老是扣分，我一收到扣分單便會(huì)讓學(xué)生回去整改，并叮囑今后要好好打掃，但是情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，后來(lái)我自己在學(xué)生離寢后花了四十分鐘的時(shí)間把班級(jí)每一個(gè)寢室都逛了過(guò)去，對(duì)于內(nèi)務(wù)不合格的地方都有拍照記錄，再接著召集所有寢室長(zhǎng)觀看學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)今后這些問(wèn)題不允許再出現(xiàn)，果然，在這之后直到軍訓(xùn)結(jié)束我班內(nèi)務(wù)再也沒(méi)被扣過(guò)分。

所以，有時(shí)候不要太著急去責(zé)怪學(xué)生，有的時(shí)候?qū)W生任務(wù)沒(méi)完成好并不是因?yàn)樗徽J(rèn)真不努力，而是因?yàn)樗揪筒恢滥恪昂谩钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么，你又怎能期望他能交出令你滿意的答卷。所以，不妨給學(xué)生多一點(diǎn)耐心，在你發(fā)脾氣之前好好反思一下自己是否將目標(biāo)講清楚，要知道明確的目標(biāo)比無(wú)謂的期望更重要。

三、小結(jié)

高中學(xué)生作為一個(gè)十分特殊的群體，介于成熟與不成熟之間，有一定獨(dú)立的人格，也有屬于自我的追求，他們上進(jìn)卻也懶惰，積極進(jìn)取卻又缺乏一定的自制能力。所以，作為高中班主任，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生尋得自己的目標(biāo)并在其間幫助他們樹(shù)立起一定的自信心，這樣才能使得他們不停止前進(jìn)的腳步，同時(shí)也能越來(lái)越悅納自己。但除此之外，教師還得對(duì)進(jìn)行他們適時(shí)的監(jiān)督和提點(diǎn)，必須在關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，只有這樣才能使得學(xué)生變得越來(lái)越好。

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龍泉浙大中學(xué) 浙江省麗水市 323700