范晉芳

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要，可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，一定要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)真的開展相應(yīng)的教學(xué)，使小學(xué)生從小就形成良好的數(shù)學(xué)思維。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率較低，主要是教師采用過去的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)直接的灌輸給學(xué)生，使小學(xué)生被迫接受，很容易影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也不利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的完善，采用小組合作學(xué)習(xí)方法，使小學(xué)生在自由放松的氛圍中相互交流，共同的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);實(shí)施策略

引言

目前，對(duì)教學(xué)逐漸的進(jìn)行改革，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也隨之進(jìn)行改變，教師為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，就是進(jìn)行合理的分組，讓小學(xué)生進(jìn)行自由的討論，共同的進(jìn)步。在教學(xué)中要合理的開展小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效的措施，順利的開展該教學(xué)模式，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生比較大改變，充分的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣，認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐漸的提高數(shù)學(xué)成績。

一、分析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1、幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)方式，可以營造一個(gè)放松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)習(xí)自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，或者是勇于發(fā)表自己的看法，他們之間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互的討論，這樣的學(xué)習(xí)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能逐漸地提高他們的學(xué)習(xí)成績，從而不斷地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，就是幾個(gè)學(xué)生組成一組，共同完成老師布置的作業(yè)，在共同討論過程中，不可能自己只顧自己，還要照顧其他的學(xué)生，從而讓小學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去合作，共同的完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)習(xí)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這對(duì)于他們以后的發(fā)展十分的有利。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的有效措施研究

1、進(jìn)行合理分組

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中順利的實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，首先要進(jìn)行合理的分組，這點(diǎn)需要教師的重視，要對(duì)每個(gè)小學(xué)生進(jìn)行充分的了解，明白他們每個(gè)人的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分組，最好是一個(gè)組中有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)比較差的，讓他們進(jìn)行相互補(bǔ)充，一般情況下，小組的成員最好是4-6人，讓他們進(jìn)行相互的交流與溝通。還有在同一個(gè)小組中，要注意進(jìn)行互補(bǔ)，可以把活潑比較愛好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，和不愛好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生分到一組，讓他們進(jìn)行相互的交流，有利于幫助厭學(xué)的學(xué)生走出學(xué)習(xí)的陰影，最后，使小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平不斷的提升。

2、加強(qiáng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，需要教師和學(xué)生的共同配合，教師在分組完成以后，并分配好討論的問題后，各小組的小學(xué)生就開始熱烈的討論，在這過程中教師的指導(dǎo)非常重要，如果教師沒有參與其中，不能為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，那小學(xué)生的討論可能存在偏差，這不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在開展小組合作教學(xué)時(shí)，教師的指導(dǎo)是必須的，應(yīng)該認(rèn)真的聆聽每個(gè)小組的討論，明白他們討論的知識(shí)點(diǎn)，然后適時(shí)的進(jìn)行介入，幫助他們進(jìn)行正確的討論。小學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，教師要時(shí)刻的觀察他們的討論情況，如果有存在錯(cuò)誤的時(shí)候，要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，不能讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)，還有對(duì)討論中產(chǎn)生的問題，要及時(shí)的進(jìn)行解決，不管是新問題還是就問題，教師都要進(jìn)行一一的解決，讓小學(xué)生之間相互的學(xué)習(xí)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以學(xué)到很多的知識(shí)，從而使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來越感興趣，努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷地醫(yī)生數(shù)學(xué)成績。

3、積極總結(jié)評(píng)價(jià)

為了使小組合作學(xué)習(xí)的效率提高，在進(jìn)行小組討論后，教師要及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)每組的討論情況進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的自信心提高。還可以進(jìn)行小組與小組之間的比拼，選出最有創(chuàng)意或者是團(tuán)結(jié)最強(qiáng)的小組，使學(xué)生的積極性充分的被調(diào)動(dòng)起來，這樣有利于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以對(duì)小組中的某個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感到教師的重視，還有對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與表揚(yáng)，這樣可以幫助學(xué)生樹立自信，讓他們敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，從而不斷地提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)過去的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，如小組合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中充分的實(shí)施，制定合理的討論知識(shí)點(diǎn)，做好相關(guān)的準(zhǔn)備，人后在教學(xué)中順利的開展小組合作教學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自由討論中學(xué)到更多的知識(shí)，并培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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