楊珊

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在現(xiàn)代教育中對教師的教學(xué)要求也越來越高，不僅要求教師對學(xué)生進(jìn)行各種知識的教授，還需要積極開展情感道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中道德與法治課程中進(jìn)行對學(xué)生的道德情感教育是一項重要任務(wù)，適應(yīng)了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需要，需要教師加強對道德與法治教材的有效分析，合理設(shè)置各種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行對課程知識的學(xué)習(xí)和討論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)對學(xué)生的道德情感教育。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;道德情感教育;實施策略

隨著教育理念的不斷完善，現(xiàn)代社會越來越重視學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在這樣的教學(xué)背景下，各學(xué)科教師也紛紛給予新課程改革帶來的教學(xué)理念，對以往的教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化和完善。道德與法治課程是初中階段的重要課程，它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生樹立更加健康的價值觀與人生觀，還能對學(xué)生未來的發(fā)展造成巨大的影響。而道德情感教育是初中德育教育不可忽視的重要組成部分，只有引起學(xué)生心靈的共鳴，教師的教學(xué)質(zhì)量才能取得實質(zhì)性的提升。

一、營造道德情感教育情景，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師們在課堂開始的時候，充分的結(jié)合現(xiàn)代特色課堂的教學(xué)授課模式，開展教學(xué)活動，設(shè)定一些包含道德情感的小故事，讓學(xué)生們設(shè)立的小組，開展辯論，把自己代入到道德情感故事之中，想象自己就是其中一員，相互進(jìn)行知識探討，在學(xué)生們進(jìn)行探討的環(huán)節(jié)時，學(xué)生們能充分強化對于道德與法治知識的掌握，使得學(xué)生們對于所謂的故事情節(jié)記憶深刻，進(jìn)而更好地掌握知識，在激烈的辯論后老師在進(jìn)行總結(jié)，把相應(yīng)知識點，再次強化講解，讓學(xué)生們能夠更加牢固的掌握相關(guān)知識，并且對于學(xué)生們的表現(xiàn)充分肯定給予一定的鼓勵。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣在不自覺中提高，充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，在布置的任務(wù)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?yōu)榱送瓿梢欢ǖ娜蝿?wù)更好的鍛煉了自己的綜合能力，為自身的核心素養(yǎng)培育起到積極的促進(jìn)作用。道德與法治課程本來就是相對枯燥的一個課程，學(xué)生們對于這種課程的學(xué)習(xí)興趣就需要老師們積極維護(hù)，不斷改革自己的教學(xué)授課方法。豐富課堂內(nèi)容，讓枯燥的課堂變得更加吸引學(xué)生，老師們應(yīng)該大力創(chuàng)新，讓自己的課堂更加生動形象。符合新時代教育目標(biāo)，讓學(xué)生們成為新時代的合格人才。

二、制定科學(xué)合理的道德與法治授課活動，增添教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)授課過于簡單，老師們需要不斷推陳革新，豐富自己教學(xué)手段，在科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們的生活之中，對于我們的日常生活產(chǎn)生了極大的影響，對于教育事業(yè)的影響也尤為明顯，多媒體放映技術(shù)，在課堂之中得到了充分運用，學(xué)生們對于這種新式視頻教學(xué)，十分感興趣，老師們可以充分借助相應(yīng)設(shè)備，把抽象難懂的知識進(jìn)行梳理，教給學(xué)生們，學(xué)生們也樂于接受相應(yīng)的知識。這種信息化的學(xué)習(xí)方式能極大的培育學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們喜歡自己去學(xué)習(xí)，樂于自己去學(xué)習(xí)。老師們一定要靈活運用相關(guān)的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃與之相匹配的探究活動，充分帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行道德性的學(xué)術(shù)探究活動，讓學(xué)生們能夠充分的學(xué)習(xí)德育知識，并且針對自身的不足，把相應(yīng)的缺點進(jìn)行補充學(xué)習(xí)，老師們在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時要注意觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)生們的前進(jìn)道路掃平障礙，進(jìn)一步強化學(xué)生們的核心素養(yǎng)的培育。

三、老師與學(xué)生相互配合，鼓勵學(xué)習(xí)互動

現(xiàn)代教育方式不是單方面的傳授或者單方面的接受，是老師與學(xué)生們相互配合進(jìn)行的互動教學(xué)，老師們要充分引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問題研究，學(xué)術(shù)談?wù)?，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)，學(xué)生們也應(yīng)該配合老師完成老師布置的任務(wù)，緊緊跟隨老師的思路進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與探討，增加自己的知識掌握量，增加自身的綜合能力的提高，加大自己綜合素養(yǎng)的培育。做一名新時代持續(xù)發(fā)展人才，為社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。老師與學(xué)生們的相互配合是密不可分的，只有老師們與學(xué)生相互配合才能最大限度完成相應(yīng)的德育學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠充分滿足自身對于知識的需要，而且在小組的探究的過程中，學(xué)生們也充分地鍛煉了自己的綜合學(xué)習(xí)能力，極大的強化相關(guān)的知識技能，學(xué)生們在互相幫助中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師能夠極大減輕教學(xué)壓力，能夠解放更多的時間去觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，充分保持極高的精力去照顧學(xué)生們。極大促進(jìn)些學(xué)生們的核心素養(yǎng)的培育。老師在學(xué)生們學(xué)習(xí)探究的過程中要給予學(xué)生們充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們能夠充分對自己進(jìn)行懷疑，讓學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，去進(jìn)行針對式的學(xué)習(xí)任務(wù)開展，老師要給予學(xué)生們充足的空間讓學(xué)生們進(jìn)行問題提問，讓老師能夠知道學(xué)生們的不足之處，完成對于相應(yīng)知識的掌握，增加自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。進(jìn)而保障能夠相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)一步強化學(xué)生們的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生們的思維活躍度，讓學(xué)生們的思維充分運動，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主探究，老師們進(jìn)行充分的疑難解惑，為學(xué)生們的問題做出解答。

四、結(jié)束語

初中道德與法治課堂的情感教育教學(xué)是一種新式的高效教學(xué)方式，老師們應(yīng)該合理的運用起來，把握好教學(xué)關(guān)鍵，充分引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)備充足的道德與法治學(xué)習(xí)活動，在新時代的教育背景下，社會更加注重學(xué)生們的核心素養(yǎng)發(fā)展，廣大教師要立足于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)大條件下，對學(xué)生們開展相應(yīng)的教學(xué)授課活動，滿足學(xué)生們對于知識的需求，充分培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們成為一名符合新時代的可持續(xù)發(fā)展人才，為社會的發(fā)展進(jìn)步做出自己一份貢獻(xiàn)。

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四川省雅安市漢源縣第二中學(xué)