摘要：隨著素質(zhì)教育地不斷深入進(jìn)行，許多的教育工作者開始呼吁對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。所以許多學(xué)習(xí)開始將德育教育滲透到每一個學(xué)科中，然后也起到了不錯的效果。但是在體育課堂中進(jìn)行德育教育的效果卻并不是非常理想，許多體育教師并不如何將德育教育滲透到體育課堂的教學(xué)中，這就導(dǎo)致德育教育和課堂教學(xué)都沒有順利地開展下去。所以本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，簡單地談一談如何在小學(xué)體育課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并提出一些實質(zhì)性的策略，希望能夠給廣大體育教師通過一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;德育教育;教師以身作則;樹立榜樣;設(shè)置規(guī)矩

近些年來，青少年的犯罪率一直在上升，為了改善這種情況，小學(xué)階段的“思想品德”等課程統(tǒng)一改變成了“道德與法治”，這從側(cè)面說明了對學(xué)生進(jìn)行德育教育的必要性。小學(xué)階段的學(xué)生年齡均在6歲到13歲之間，這個年齡段的學(xué)生可塑性和模仿力非常的強，學(xué)生非常容易受到外界因素的影響，而且這個年齡段的學(xué)生不能清楚地判斷好與壞，這就導(dǎo)致一些學(xué)生會形成不良的道德品質(zhì)。為了改善這個情況，教師開始在課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，體育課堂也是一樣，現(xiàn)對于其他課堂來說，體育課堂更加靈活、自由，能夠很好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、體育教師應(yīng)該要以身作則

小學(xué)階段的學(xué)生一天有超過8小時的時間在學(xué)習(xí)中度過，除去學(xué)生的家長和同學(xué)，教師是學(xué)生接觸最多的人，教師的一舉一動、為人處世的風(fēng)格影響著班級中的學(xué)生。這就要求教師要時刻嚴(yán)格地要求自己，規(guī)范自己的行為，這樣才能起到一個良好的表率作用。體育教師在組織班級中的學(xué)生進(jìn)行活動時，可以選擇合適的實際向?qū)W生進(jìn)行德育教育。作為學(xué)生喜歡的教師之一，體育教師在課上也要給學(xué)生留下一個良好的印象，這樣能夠讓學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教師在也可以在課堂中講一些自己的事例，不僅能讓學(xué)生加深印象，還可以活躍課堂的氣氛。

例如，在進(jìn)行“400米跑”一課的講授時，我在課堂一開始帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運動時，遇到了學(xué)校的校長，然后我讓整個隊伍立正，然后對校長說了一句：“校長好?！边@時班級中的學(xué)生還沒有反應(yīng)過來，于是我組織班級中的學(xué)生齊聲說了一句“校長好。”當(dāng)熱身完成后，我并沒有立刻解散班級，而是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我告訴學(xué)生，校長為我們的學(xué)習(xí)操碎了心，當(dāng)我們遇到教師或者校長時，應(yīng)該向他們問好。不僅是在學(xué)習(xí)中，在生活中遇到自己的長輩時，也要及時問好，這不僅僅是禮貌的問題，還是個人的問題。我通過實踐以身作則，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，讓學(xué)生知道了一些學(xué)習(xí)之外應(yīng)該要注意的地方，這樣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行以后的生活。

二、在班級中給學(xué)生設(shè)立榜樣

有一句俗話說得非常好：榜樣的力量是偉大的。任何班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，但是有的學(xué)生在其他方面可能會非常的優(yōu)秀。體育教師在進(jìn)行授課時，就可以在合適的時機(jī)給學(xué)生設(shè)立一個榜樣，這個榜樣可以是班級中品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)習(xí)，也可以是一些具有良好道德品質(zhì)的經(jīng)典人物。當(dāng)學(xué)生在心里設(shè)立一個榜樣時，就不不自覺地朝著這個榜樣努力，成為一個優(yōu)秀的人。教師在給學(xué)生設(shè)立榜樣時，也可以結(jié)合一些事例，單獨突出一個優(yōu)良的品質(zhì)，這樣能夠讓學(xué)生更好的約束自己。教師也可以提高自己在學(xué)生中的威信，讓學(xué)生將自己作為榜樣，但是這就要求教師要時刻嚴(yán)格要求自己。

例如，在進(jìn)行“乒乓球”一課的講授時，我讓學(xué)生自由地結(jié)成小組，然后進(jìn)行對抗。在學(xué)生打乒乓球的過程中，我發(fā)現(xiàn)乒乓球桌附近有許多垃圾，就在我想去親自把這些垃圾撿起來時，我發(fā)現(xiàn)班級中的一名女生將這些垃圾撿了起來，并放進(jìn)了垃圾桶內(nèi)，乒乓球桌附近又變得干凈了起來。在下課集合時，我沒有解散隊伍，而是將這名撿垃圾的女生叫了出來，當(dāng)著全班學(xué)生的面對其進(jìn)行了表揚。然后我然后我還將這名學(xué)生作為班級中的榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我通過設(shè)立榜樣，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生再在操場上見到垃圾時，就會想到這個女孩，然后想到這個女孩的所作所為，并將地上的垃圾撿起來。

三、設(shè)置規(guī)矩，規(guī)范學(xué)生行為

中國有句話說的非常好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹诎嗉壷杏邪嘁?guī)，學(xué)校里有校規(guī)，走向社會又有法律約束著人們的行為。體育教師也可以在課堂中設(shè)置屬于體育課堂的規(guī)則，這樣不僅能夠約束學(xué)生的行為，還可以保證體育課堂的教學(xué)效率。體育教師在制定規(guī)矩時，要結(jié)合學(xué)生的情況，充分地了解學(xué)生的性格特點，制定適合這個階段的學(xué)生規(guī)矩。體育教師在制定規(guī)矩時也要注意，不能按照低標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生設(shè)置規(guī)矩，而要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生。如果按照最低的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，學(xué)生也會以最低的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這樣不利于對學(xué)生進(jìn)行德育教育，也不利于學(xué)生的成長。

例如，在進(jìn)行“隊列與隊形”一課的講授時，我見到班級中的學(xué)生懶懶散散的，非常的生氣，于是開始給學(xué)生制定一些規(guī)矩。當(dāng)我制定完成后，我詢問了學(xué)生的意見，并讓學(xué)生完善體育課堂中的規(guī)矩。班級中的學(xué)生通過思考給了我很多的意見，但是我發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生只制定了懲罰的措施，卻沒有獎勵的措施。于是我又加入了幾條規(guī)矩，如果班級中的學(xué)生做了好人好事，那么就將得到一些小獎勵。我通過給學(xué)生制定規(guī)矩，約束學(xué)生行為的同時，也鼓勵學(xué)生做一些好事，這樣的方式很好地對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，我還表揚了做好事的學(xué)生，繼續(xù)讓學(xué)生做好事，由此形成一個良性循環(huán)。

總的來說，對小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常必要的，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，才能更好地成長，變成一個對社會有用的人才。體育教師也應(yīng)該有意識地使用一些教學(xué)手段來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣不僅能夠讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)一些技能，還能讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。體育教師首先要以身作則，嚴(yán)格地要求自己的行為，這樣才能進(jìn)一步地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì);體育教師也可以在課堂中給學(xué)生設(shè)立一個榜樣，讓學(xué)生在心中樹立自己的榜樣，并朝著榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì);教師也可以在體育課堂中給學(xué)生設(shè)置規(guī)矩，以一個較高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自制力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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戴洪偉?云南省昆明市五華區(qū)武成小學(xué)國福校區(qū)