高學群

摘要：書法是中國相對于其他西方國家而言獨有的藝術形式，是中國幾千年下流傳下來經(jīng)久不衰的獨特藝術，同時中國也是書法藝術的發(fā)源地。因此在小學美術課堂開展書法鑒賞課，是對中華文明傳承的體現(xiàn)，書法對于國人來說，不僅是一種審美價值，更是一種實用的工具，也是中華文化的承載方式。書法與漢字相結(jié)合，保證了藝術形式的普及和生命力的持續(xù)，書法的學習不需要高深的理論和知識基礎，也不需要復雜的工具材料和條件，因此非常適合在小學階段進行教學。除此之外，在小學階段進行書法鑒賞，將有益于學生的一生，因此在小學階段開設書法鑒賞教學是非常有必要的。

關鍵詞：書法鑒賞;小學;美術課堂

引言：書法是中國文化最具代表性的藝術形式之一，在美術課堂中，書法與美術鑒賞之間存在著深層次的聯(lián)系。當前小學美術課堂上如何將書法和美術鑒賞課聯(lián)系在一起，讓兩者相互幫助、相互印襯是教師的重要教學任務。在小學進行書法鑒賞，可以讓小學生盡早的接觸書法藝術，更加容易的理解中華文化的我的內(nèi)涵，同時書法和美術也可以讓學生的心靈得到放松，精神世界得到升華，書法藝術也將成為學生一生的愛好，因此在美術課堂中書法鑒賞是必不可少的，學校需要加強書法課的開展。

1 運用書法欣賞，提高學生審美情趣

學生學習美術知識并參與書法鑒賞活動，可以提高自身的審美情趣。教師在引導學生欣賞優(yōu)秀的書法作品時，學生在這個學習和觀察的過程中，自身的審美情緒也會得到豐富。通過觀察優(yōu)秀的書法作品，可以讓學生的心靈得到洗禮，精神世界得到充實，并形成積極向上的力量。與此同時，在小學開展書法學習，可以鍛煉學生的意志品格，學生在練習書法的過程中，會逐漸認識到要想書法有成，就需要鍥而不舍得學習，刻苦練習才能達到自己的目標。因此在小學美術課堂中開展書法鑒賞，有利于學生形成鍥而不舍的精神，這樣，學生在學習的過程中可以學習到更多的內(nèi)容，獲得較高的審美情趣。

例如：例如在三年級下冊的彩墨游戲這一節(jié)課中，學生會學習到關于彩墨畫的具體內(nèi)容，中國的彩墨畫中，書法作品是必不可少的，彩墨畫上經(jīng)常會有作者的題字，這些都能促進我們對作者的了解，通過觀察優(yōu)秀的書法作品和彩墨畫，有利于提高學生的審美情趣，學生在細心觀察了解之下，學生能夠認識到作者的情感，將這些書法作品與美術鑒賞課程結(jié)合在一起，就會讓學生對書法作品產(chǎn)生喜愛之情，并投身于美術作品鑒賞。

2 書法在小學美術教學中具有獨特的文化傳承意義

書法是中國傳統(tǒng)藝術形式，歷史非常悠久。對于未來新生代的學生來說，民族傳統(tǒng)文化是需要未來新生一代的學生們所傳承，因此在小學美術課程中開展書法鑒賞，會對學生起到潛移默化的作用，讓書法在學生中逐漸發(fā)揚光大。而對于書法傳承來說，現(xiàn)今教育是比較缺失的，許多學生寫字歪歪扭扭，漢字的傳承面臨著巨大的挑戰(zhàn)，中國的文字 ，如果學生一直不書寫，那么傳承會逐漸的斷裂，隨著電腦的普及，書法課會被漸漸被忽視。所以有關教育部門需要重視書法教育，在小學美術課堂中開展書法鑒賞，這將有利于書法的傳承，同時書法在小學美術教學中也具有獨特的文化傳承意義，需要學生一代代傳承下去。

例如：在湖南美術出版社小學美術三年級下冊中第十二單元課中，這節(jié)課的內(nèi)容是端午節(jié)，課本上的內(nèi)容有關于端午節(jié)的圖片介紹以及端午節(jié)的習俗。端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)除了在美術上占有重要地位，在書法作品中同樣不可缺少，教師光靠課本內(nèi)容是遠遠不夠的，教師可以尋找有關于端午節(jié)的書法作品，然后為學生介紹這幅作品的由來及作者情況，這樣學生會對端午節(jié)有了一定的了解，還會對書法作品產(chǎn)生興趣。

3 分析書法，展現(xiàn)藝術魅力

書法書寫的不僅僅是文字，更是作者的生活和精神狀態(tài)，可以從書法中看到一個人的性格特點。學生在進行書法鑒賞活動中，會對作者的生活進行了解，學生可以從中看到中國書法在古代社會所傳承的價值。通常情況下，書法作品會懸掛在室內(nèi)，成為一種室內(nèi)的裝飾品，具有一種裝飾美，這就是書法意識在生活中所展現(xiàn)的藝術魅力。生活與藝術有聯(lián)系聯(lián)系，密不可分，在書法中，人們體悟作品中蘊含的真諦，可以讓人體會到書法作品中所蘊含的力量，并付諸于實際生活中，這是書法作品所蘊含的積極的力量，并影響人的精神狀態(tài)。

例如：在湖南美術出版社湘美版小學美術三年級下冊中，其中第一單元為《美化教室一角》，在這一節(jié)教學內(nèi)容中，需要學生來美化教室，這節(jié)課的完成需要教師和學生的共同努力。教師可以讓學生書寫書法作品，并從中選取優(yōu)秀的書法作品，懸掛在教室中，作為裝飾裝飾品，這樣學生在美術課上就會更加的積極，擁有更加飽滿的精神狀態(tài)。學生的書法作品得到了認可，就會更加認真對待的書法學習，良性循環(huán)下，書法的學習將成為學生生命中不可或缺的一部分，并成為學生一生的愛好。

4 結(jié)語

綜上所述，書法鑒賞在小學美術課堂中的開展，需要教師和學校的支持。在開展書法鑒賞之時，教師需要滲透書法的知識，在滲透書法知識時，可以讓學生進一步理解美術鑒賞的意義，教師通過多種方法開展書法鑒賞活動。書法鑒賞的進行可以提高學生的審美情趣，讓學生領略書法的藝術魅力，除此之外，書法藝術也是中華文化的一種傳承，學生在品鑒歷代的書法作品之時。書法作品所蘊含的精神和藝術魅力，就是學生所要傳承和研究的。

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（作者單位：北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校）