鐘尚輝

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)、定方向的階段，在小學(xué)階段有效的開展德育對學(xué)生健康發(fā)展有著重要作用。因此，筆者認(rèn)為在小學(xué)教育階段開展德育就要通過不斷地與時(shí)俱進(jìn)，改變創(chuàng)新德育管理方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間相互溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而推進(jìn)小學(xué)德育工作的有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：德育管理;增強(qiáng)溝通;小學(xué);家校合作

小學(xué)生正處于成長時(shí)期，思想認(rèn)知有限，對任何事物都具有一定的好奇心和求知欲，受外界不良信息的影響極易造成思想上的誤區(qū)與偏差.所以小學(xué)生的德育教育工作非常重要，教師應(yīng)在實(shí)際工作中應(yīng)針對于學(xué)生的問題采取有效的措施，從而提高小學(xué)生的思想道德水平.

一、構(gòu)建新型德育管理方式

小學(xué)教育階段加強(qiáng)德育管理工作有著非常重要的位置。新時(shí)期為了更加有效的開展學(xué)校德育管理工作，應(yīng)當(dāng)改變以往的德育管理模式，應(yīng)采用新型德育管理方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而規(guī)范德育管理在教學(xué)上的應(yīng)用。在這個(gè)改變過程中，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與其教學(xué)相匹配的德育檔案，并對這些檔案資料進(jìn)行系統(tǒng)化的保管與分類，其目的是為了方便日后查閱做準(zhǔn)備。其次，這些德育檔案應(yīng)當(dāng)具備一定的規(guī)范性，如可以利用電子檔案參照德育管理工作相對應(yīng)的內(nèi)容，同時(shí)可以將該資料進(jìn)行種類劃分，將同類和不同類的資料進(jìn)行歸檔保存。教師通過改變德育管理方式，將德育檔案進(jìn)行歸檔劃分，不僅使資料看起來比較清晰，方便自身隨時(shí)查閱提高教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)德育管理工作的有效開展[1]。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力

價(jià)值觀是指一個(gè)人對周圍的客觀事物的重要性的總體看法，人生價(jià)值觀不同于一般的文化知識(shí)教育，一般的文化知識(shí)具有學(xué)科性、系統(tǒng)性和邏輯性，而人生價(jià)值觀更加注重對人的思想變化、文化素養(yǎng)、人格的塑造，尤其是對小學(xué)生而言更為重要。首先，正確的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)在小學(xué)階段抓起。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生由于心智尚不成熟，他們不能夠很好地理解“價(jià)值”的概念。例如，在備受人民關(guān)注的日本留學(xué)女學(xué)生“江歌”案件中，教師通過為學(xué)生播放相關(guān)的新聞事件報(bào)道和事發(fā)視頻，使學(xué)生能夠及時(shí)的觀察社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事，并在觀看過程中，提升學(xué)生形成對自身的明辨是非的能力，在這種無形的過程中開展德育教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，使學(xué)生擁有分辨是非的能力，教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常用善惡分明的傳統(tǒng)美德去熏陶學(xué)生，那么久而久之就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成分辨是非的能力，使學(xué)生成為品德高尚之人[2]。

三、與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)新時(shí)代德育管理的特征

首先，教師應(yīng)當(dāng)提高自身的認(rèn)識(shí)，緊跟時(shí)代的步伐并且及時(shí)吸取外界的信息，全面提高自身的個(gè)人文化素養(yǎng)。小學(xué)階段教師身上往往肩負(fù)很多責(zé)任，例如，班主任、輔導(dǎo)員、任課教師等，倘若小學(xué)教師自身能熟練運(yùn)用理論來對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)踐，那么課堂教學(xué)往往可以達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師在針對學(xué)生德育管理工作的基本狀況時(shí)，要貼合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)管理，小學(xué)教育是一門重要且艱巨的工作，要想做好這項(xiàng)工作，就需要教師投入愛心與熱情，在日常工作中堅(jiān)持以“與時(shí)俱進(jìn)”的準(zhǔn)則做好自身的教育工作。新時(shí)期的小學(xué)德育管理工作應(yīng)當(dāng)及時(shí)對德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，唯有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，從而更好地滿足小學(xué)生德育工作的各項(xiàng)要求。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)緊跟當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)，在社會(huì)熱點(diǎn)事件中循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行德育，使德育更加貼合新時(shí)代的發(fā)展要求。

四、增強(qiáng)溝通，發(fā)揮家校合作共育作用

新時(shí)期的小學(xué)生德育管理工作，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是各個(gè)家庭教育所占比例較大的一部分。因此，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生家長和社會(huì)都積極踴躍地參與其中，使家、學(xué)校、社會(huì)相互交流溝通，發(fā)揮其最大的作用，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)有效的德育管理體系，這種方式可以將德育滲透到小學(xué)生生活、社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。在這個(gè)教學(xué)管理工作過程中，首先需要家長本身對孩子的實(shí)際狀況非常了解，并能夠?qū)⒑⒆釉诩依锏膶?shí)際狀況及時(shí)反饋給學(xué)校與教師。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開展德育管理的座談會(huì)，為教師及時(shí)傳達(dá)與學(xué)生相對應(yīng)的德育管理理念和教學(xué)方法，以便教師更好地解決德育管理工作上出現(xiàn)的各種問題。其次發(fā)揮家庭和社會(huì)的作用。這在一定程度上能使小學(xué)生的德育管理工作有所突破，進(jìn)而使學(xué)生在一定程度上進(jìn)步[3]。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)期的小學(xué)生德育管理工作中，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，使家庭教育發(fā)揮重要作用，因?yàn)橹挥羞@樣才能提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)。因此，筆者認(rèn)為教師在小學(xué)教育階段應(yīng)當(dāng)不斷完善自身的教育理念，有效開展小學(xué)德育管理工作，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]朱月翻，陳銀花.試論新時(shí)期小學(xué)生德育管理工作有效策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（16）：78.

[2]李增田.做好班級(jí)管理工作提高小學(xué)生德育教學(xué)有效性[J].考試周刊，2020，（24）：161-162.

[3]曾琪.以人為本理念下的小學(xué)生德育管理工作探討[J].文淵（小學(xué)版），2019，（8）：426.