摘要:隨著學生黨員比例的增加,高等職業(yè)院校的學生黨員培養(yǎng)也面臨新的問題和新的挑戰(zhàn),這是值得廣大從事高等職業(yè)院校學生黨員培養(yǎng)的教師及工作者進一步思考的,這對于提高高等職業(yè)院校黨組的凝聚力和戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞:高職院校;學生黨員;培養(yǎng)機制
一、高等職業(yè)院校學生黨員培養(yǎng)存在的問題
(一)學生入黨的動機不純
隨著高等職業(yè)院校學生人數(shù)和規(guī)模不斷擴大,大學生要求加入黨組織的數(shù)量也隨之增大。部分學生受家庭、學校和社會等多方面的影響,把加入黨組織當成榮譽或者任務(wù),表現(xiàn)出典型的盲從性或者說隨從性,他們把入黨作為能夠增強就業(yè)競爭力的手段,作為能夠找到好工作的一個途徑。入黨動機的不純在一定程度上增加了學生黨員培養(yǎng)的難度。
(二)學生黨員培養(yǎng)對象意識下降且模范作用不強
大學生的就業(yè)壓力在增大,部分學生黨員培養(yǎng)對象更加重視專業(yè)知識、個人能力和專業(yè)技能的學習,導致黨支部的活動時間和精力不足,并且自主學習黨的理論知識的意識還不強,不能較好地妥善處理好知識技能學習與政治理論學習的平衡。更有部分大學生積極分子階段或者預(yù)備黨員考核期后就放松了自我要求,黨員的責任感和服務(wù)意識較差,不積極參加黨支部和院系各項活動,并沒有起到學生黨員在普通大學生中先鋒模范作用。
(三)學生黨員培養(yǎng)的隊伍建設(shè)薄弱
學生黨員培養(yǎng)的隊伍建設(shè)薄弱主要體現(xiàn)在三個方面,一是數(shù)量,二是質(zhì)量,三是制度。負責高等職業(yè)院校學生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者較少或者流動性較大。學生黨員培養(yǎng)對象的增加導致大學生黨建工作量也在不斷加大,雖然各黨支部設(shè)有專兼職負責學生黨員培養(yǎng)的教師,但是還是有大部分工作由輔導員擔任。這些教師往往忙于教務(wù)工作或者其他事務(wù)性工作或者可能調(diào)離到其他崗位,故無法有大部分時間和精力把培養(yǎng)學生黨員的教育工作做細做實,在一定程度上影響了學生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量。高等職業(yè)院校學生黨員培養(yǎng)工作的考核機制和激勵機制不健全,現(xiàn)有的部分考核機制和激勵機制無法與職務(wù)晉升、職稱評定、績效考核、評獎評優(yōu)評先進等嚴格掛鉤,導致對學生黨員培養(yǎng)的工作敷衍了事。
二、高等職業(yè)院校學生黨員培養(yǎng)的問題應(yīng)對策略與思路
(一)嚴格研判甄別大學生入黨動機
近些年來,高等職業(yè)院校大學生申請入黨的人數(shù)較多,這說明了黨組織在高等職業(yè)院校大學生心目中的崇高地位,也說明了大部分大學生在思想政治上要求是積極進步的。但是社會的種種功利觀點導致部分大學生的入黨動機不純,往往帶有太多功利性因素。因此,需要黨組織對入黨申請大學生的考察嚴格把關(guān)。學生黨員培養(yǎng)分為培養(yǎng)考核期和重點發(fā)展期兩個重要階段。培養(yǎng)考核期是指考察被培養(yǎng)大學生在校期間的政治覺悟、思想品德、工作能力、學習能力及校園表現(xiàn)力等多方面表現(xiàn),是學生黨員培養(yǎng)的重中之重,其中尤以政治覺悟考察首當其沖,只要嚴把這關(guān),培養(yǎng)的學生黨員才能是高政治覺悟和高素質(zhì)的。培養(yǎng)一名學生黨員的基本流程環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)并對培養(yǎng)對象進行思想教育和引正面引導,幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀,才可以循序漸進地剔除申請入黨大學生的動機不純現(xiàn)象。
(二)加強理論教學與自我學習
并發(fā)揮學生黨員培養(yǎng)對象的先鋒模范作用大學生的思維比較活躍,接受新事物和新理念的能力比較強,老傳統(tǒng)的灌輸式的理論教育效果往往不明顯。因此,在理論教育過程中,負責學生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者要緊緊抓住學生的特點,通過多種多樣豐富多彩的教學活動讓學生黨員培養(yǎng)逐漸提高政治覺悟。在這個培養(yǎng)教育過程中,負責學生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,建立網(wǎng)站、微信公眾號或者學生黨員培養(yǎng)對象群等,使學生黨員培養(yǎng)對象隨時隨地接受黨的理論知識教育,進而提高學生黨員培養(yǎng)對象理論知識素養(yǎng),提高培養(yǎng)教育效果。學生黨員培養(yǎng)對象無論在政治覺悟方面、思想品德方面、工作能力方面、學習能力方面以及社會實踐能力方面都是普通大學生中的先鋒模范。我們應(yīng)該建立一種機制,發(fā)揮這些學生黨員培養(yǎng)對象的先鋒模范和示范引領(lǐng)作用,形成以點帶線,以線帶面的機制,在多方面給普通大學生樹立學習的標兵。比如,大學生舍務(wù)管理方面,設(shè)立學生黨員培養(yǎng)對象內(nèi)務(wù)優(yōu)秀標兵,由他們帶動整個寢室,一個寢室?guī)诱麄€班級,一個班級帶動整個院系乃至整個學校。
(三)加強學生黨員培養(yǎng)的隊伍建設(shè)
負責學生黨員培養(yǎng)教師的數(shù)量和質(zhì)量嚴重影響學生黨員培養(yǎng)工作。我們應(yīng)該建立一支政治覺悟堅定,業(yè)務(wù)熟練并精良的學生黨員培養(yǎng)隊伍。要建設(shè)這樣一支隊伍,我們可以從以下幾個方面入手:在數(shù)量上,黨支部必須要有專門負責學生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者,這樣才會有更多的時間和精力去抓學生黨員培養(yǎng)的各項工作。我們在建設(shè)隊伍時也可以發(fā)揮其他黨員教師的作用,形成學生黨員培養(yǎng)在校教師人人參與的良好局面。在質(zhì)量上,高等職業(yè)院??梢圆扇〈胧┨岣哓撠煂W生黨員培養(yǎng)教師或者工作者的專業(yè)素養(yǎng),加強負責學生黨員培養(yǎng)教師或者工作者的業(yè)務(wù)培訓力度,熟悉學生黨員培養(yǎng)工作的基本流程,使負責學生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者不斷地更新工作方法和教育理念,不斷適應(yīng)新形勢下學生黨員培養(yǎng)工作的新變化新情況。在制度上,高等職業(yè)院校黨組織應(yīng)該充分認識到大學生黨建工作的重要性,建立健全的大學生黨建工作的工作考核機制和激勵機制,通過合理并完備的考核機制和激勵機制,能夠嚴格規(guī)范從事學生黨員培養(yǎng)工作的教師的日常行為。考核的結(jié)果應(yīng)該和職務(wù)晉升、職稱評定、績效考核、評獎評優(yōu)評先進等掛鉤,從事學生黨員培養(yǎng)工作的教師能夠認識到考核結(jié)果對自身發(fā)展的重要性。
結(jié)語
學生黨員培養(yǎng)對象的素質(zhì)高低直接影響到黨員隊伍的質(zhì)量和黨的先進性,影響到黨的生命力和戰(zhàn)斗力,甚至影響到我國建設(shè)特色社會主義社會的偉大事業(yè)。我們應(yīng)該從高等職業(yè)院校的實際出發(fā),積極并努力探索、大膽并改革創(chuàng)新,努力開拓高等職業(yè)院校學生黨員培養(yǎng)的新方式新方法,全面提升學生黨員培養(yǎng)對象的素質(zhì)。
參考文獻
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作者簡介:李曉丹,女,(1982.12- ),遼寧沈陽人,遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學院、學生工作處、舍務(wù)管理科科長,講師。