唐卉

摘 要：我國(guó)現(xiàn)代化教育事業(yè)地發(fā)展深化，教學(xué)體制的改革，新課標(biāo)目標(biāo)的貫徹落實(shí)，推動(dòng)了高中教學(xué)地進(jìn)一步發(fā)展。高中政治作為高中思想引導(dǎo)的一門必修的科目，其教學(xué)質(zhì)量也引起廣泛的關(guān)注。發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)成為新課改教學(xué)的新形勢(shì)，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的需求。高中政治也要符合新課改發(fā)展的要求，根據(jù)核心素養(yǎng)理念改善高中政治課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

根據(jù)我國(guó)教育部提出的核心素養(yǎng)，自主發(fā)展是核心素養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，包括“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健全人格、自我管理”。由此，可了解，自主發(fā)展在核心素養(yǎng)理念中占據(jù)著重要的地位。在發(fā)展核心素養(yǎng)的背景下，高中政治核心素養(yǎng)地培養(yǎng)，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高中政治教師要貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)的教育理念，轉(zhuǎn)換科學(xué)、合理的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，促進(jìn)學(xué)生思想道德以及社會(huì)公德規(guī)范化，形成良好的習(xí)慣，從而健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的意義

在我國(guó)新課程深化改革的環(huán)境下，素質(zhì)教育理念越來(lái)越受到人們的關(guān)注以及重視，并且，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，其教學(xué)質(zhì)量也有了相應(yīng)的改善，但是，素質(zhì)教育理念在各個(gè)方面因素的影響下，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中還有一些需要改進(jìn)的地方。在高中時(shí)期，長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的壓力，并且，高中政治教師在進(jìn)行政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，也更側(cè)重于政治教材知識(shí)重點(diǎn)的講述，一般情況下，大都應(yīng)用硬性灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并布置大量的政治練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)并不注重，比較關(guān)注以及重視學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展[1]。而應(yīng)用政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)展有著積極的影響，使學(xué)生在高中政治課堂中健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有良好道德思想以及社會(huì)公德的社會(huì)主義接班人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)社會(huì)以及個(gè)人的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

二、核心素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)方法策略

（一）、體驗(yàn)式教學(xué)

在進(jìn)行政治教學(xué)活動(dòng)中，為培養(yǎng)學(xué)生的正確的思維意識(shí)以及診治認(rèn)同感，教師可在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)新課程改革教學(xué)理念以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)在課堂上的進(jìn)一步探討以及相互交流，讓學(xué)生對(duì)政治意識(shí)有進(jìn)一步的了解，認(rèn)識(shí)政治意識(shí)的重要性，并逐漸形成相應(yīng)的法治意識(shí)。譬如：在進(jìn)行政治教學(xué)期間，教師可采用政治熱點(diǎn)講解的實(shí)踐活動(dòng)方式進(jìn)行，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行十分鐘的政治熱點(diǎn)講述，并相應(yīng)地闡述自身的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上能充分的展現(xiàn)自我，突出教學(xué)主體;除了政治熱點(diǎn)的講述外，學(xué)生也可以對(duì)自身日常生活中發(fā)生的事件以及現(xiàn)象進(jìn)行闡述，從而促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際的探討中獲得正確的、科學(xué)的思想，形成科學(xué)、良好的道德思想。在此過(guò)程中，教師要突出自身在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，積極、正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治思想，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的道德思想以及道德行為。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生思想觀念

在進(jìn)行政治教學(xué)活動(dòng)中，教師在案例分析以及講解時(shí)，可選用比較具有代表性、爭(zhēng)議性的問(wèn)題案例，這樣能進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，了解以及掌握政治理論。通過(guò)探討具有代表性以及爭(zhēng)議性的政治問(wèn)題，在一定程度上能促進(jìn)學(xué)生政治理論知識(shí)的認(rèn)知以及掌握。在政治問(wèn)題的選擇上，要以重要性、開(kāi)放性以及探究性的原則為主，根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合新課改的教學(xué)目的，包括學(xué)生的知識(shí)水平等，選用有價(jià)值、有意義的政治問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)以及探討。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在高中政治教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展相應(yīng)的政治實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的視野。因此，教師可相對(duì)選擇科學(xué)、合理的實(shí)踐活動(dòng)，譬如：志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等。在開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)中，教師對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合政治教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性以及熱情，進(jìn)一步了解以及掌握政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要注意所擬定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與學(xué)生日常生活密不可分，活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升[2]。

（四）創(chuàng)建教學(xué)情境

通過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中還可依據(jù)教材內(nèi)容以及思維等創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、合理的情景化教學(xué)氛圍。以多個(gè)政治思想結(jié)合，形成一個(gè)有思維邏輯的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步提升高中學(xué)生的思考能力，提高對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的正確的政治觀念。并且，利用情景化教學(xué)，在一定程度上還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在情景教學(xué)的熏陶下，逐步形成正確的思想道德觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在新課程深化改革背景下，高中政治核心素養(yǎng)理念對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，使高中階段的學(xué)生形成正確、科學(xué)的政治觀念，規(guī)范學(xué)生的道德行為，形成一個(gè)良好的習(xí)慣。因此，在教學(xué)方式上，教師要結(jié)合新教學(xué)理念，制定合理、高效的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與認(rèn)知，從而提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，與此同時(shí)，教師要突出自身在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，積極、正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治思想，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的道德思想以及道德行為。

參考文獻(xiàn)

[1]姜書(shū)野.淺談核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（11）：33.

[2]張立金.高中思想政治綜合探究課的生活化教學(xué)困境與策略研究[D].西北師范大學(xué)，2018.